蘇蔚林

【摘要】計算機基礎是一門牽涉范圍極廣的基礎學科，隨著信息技術的飛速發(fā)展，計算機的應用幾乎滲透到社會各行各業(yè)的各個領域，如何進一步增強學生的計算機操作技能，更好適應工作崗位的發(fā)展，是每一位老師在教學中不可回避的問題。本文針對衛(wèi)生類中職學校計算機基礎教學現(xiàn)階段中存在的問題，提出了改進教學的幾點措施。

【關鍵詞】計算機基礎 衛(wèi)生類

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）12-0142-01

隨著計算機技術在醫(yī)學醫(yī)療中廣泛應用，在課堂上，如何能很好的結合現(xiàn)階段學生的實際情況，授予學生更多的知識，使得學生在短短的一個學期中掌握到將來工作中所需的計算機技能，利于學生的就業(yè)，又能培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展能力是每個信息技術教育工作者都應該重視的問題。在十幾年的教學過程中，我不斷的問自己，也不斷的調整自己的教學，總結出幾點與大家分享。

一、中職衛(wèi)生類學校計算機基礎教學中遇到的主要問題

1.學生缺乏學習興趣，積極性不高。

與所有中職學校一樣，對于非專業(yè)課，我校學生普遍學習熱情不高。從開學第一堂課，就反應出學生的基本狀況：不少同學既沒帶書、也沒帶筆，兩手空空來到課堂，開機第一件事就是打開QQ、看視頻；問老師的第一個問題就是：老師，怎么不能上網??？為什么沒有游戲呢？因此，如何調動和提高學生學習積極性，是每個老師的首要任務。

2.教學教材過于僵化，不利于學生職業(yè)需求。

從事十幾年的計算機教學，教材才更換三次，尤其是近幾年來，教材始終沿用高等教育出版社的《計算機應用基礎》。該教材以Windows XP為操作系統(tǒng)平臺，教學內容包括：計算機基礎知識、Windows XP操作系統(tǒng)、因特網應用、文字處理軟件、電子表格軟件、多媒體軟件應用以及演示文稿軟件應用等。如果嚴格根據(jù)大綱要求按進行授課，由于教學時間的不夠，各個模塊只能點到為止，使得大部分學生不能熟練地掌握操作技巧，在以后的實習工作中遇到了不少困難。

二、中職衛(wèi)生類計算機基礎教學的具體改進措施

1.改變教學模式，增強學生學習興趣。

培養(yǎng)學習興趣，調動學生學習積極性，這是提高計算機教學效果的一個基本前提。學生缺乏學習興趣與既與學生的本人素質有關，也與老師的教學模式有很大的關聯(lián)。目前，許多學校都采用了多媒體教學，但大部分老師的思維上還是停留在舊的教學模式上，以老師為主體，不顧學生的具體情況，先把整個內容講完、演示完，然后才讓學生操作練習。學生在學習過程中缺乏新鮮感和主動性，熱情不高，影響了教學質量。為了增強學生學習興趣，提高教學質量，必須對原有的教學模式進行改革。

根據(jù)學生實際情況，實行靈活機動的教學模式。第一，根據(jù)不同的課程內容采用不同的教學方法，運用現(xiàn)代化教學手段，在使用教師演示法的同時，結合任務驅動法、案例教學法、學生自學指導法等多種有效地教學方法；第二，根據(jù)學生的水平進行分層次教學，不同的學生布置不同的任務，精講多練，點評提撥。只有這樣，才能充分調動學生的學習積極性，引導學生自主學習，讓學生在學習中感到進步，在進步中增強學習興趣，在增強興趣中提高教學質量。

2.調整教學內容，適應專業(yè)工作需求。

1）根據(jù)學生知識層面，通熟易懂的講授課程。

“沒有學不好的學生、只有不會教的老師”。這句話雖然太過于主觀，但也從另一側面反映出老師在課堂教學中的重要性。老師面對不同的學生，就必須有不同的教法。比如，以前在講第一章計算機基礎知識的時候，很多硬件和軟件對于學生來說都是第一次接觸，聽起來既乏味，又云里霧里。隨著智能手機在學生中的普及，這一兩年，我在講授計算機系統(tǒng)組成的時候，首先提出了幾個問題：同學們，你們選購手機主要依據(jù)是什么？你的手機運行的快嗎，為什么？你們的手機具備的功能一樣嗎？為什么？幾個問題，一下子把學生從書本拉回到現(xiàn)實，使得一堂枯燥的理論課立刻生動起來，同學們結合實際，加以理解，都能很好的掌握了計算機系統(tǒng)的組成，取得了非常好的效果。

2）緊靠職業(yè)特點，改進教學內容側重點。

如今醫(yī)療單位中，不管三級甲等醫(yī)院或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院，或多或少地引用了計算機管理，涉及到門診預約、掛號、辦理住院、處理醫(yī)囑、費用管理等各方各面。衛(wèi)生學校的學生畢業(yè)后擔負著各級醫(yī)院的醫(yī)療、護理等工作，他們在工作中不可避免地要使用到計算機，但由于專業(yè)的不同，使用到的技能也各不一樣。因此，這就需要老師在教學上進行調整。

在總教學時數(shù)不變的前提下，根據(jù)不同專業(yè)的特點，對教學內容和時間進行調整。比如：護理專業(yè)強化Windows操作系統(tǒng)地學習，特別是熟練菜單的操作，藥劑專業(yè)側重于電子表格軟件的應用，影技專業(yè)增加組裝電腦和使用辦公自動化設備等內容。通過側重教學，使得學生能更快更好的適應以后的工作需要。

3）加強打字能力的訓練，提高學生的錄入速度。

對于衛(wèi)生類學生來講，文字錄入是一項既基本，又重要的技能。我們的學生到醫(yī)院實習，很多情況下要幫助帶教老師錄入文字資料。據(jù)各個醫(yī)院反映，學生們普遍錄入速度不夠。因此，這幾年來，練習學生的打字技巧貫穿在我的整個教學過程中。第一，糾正學生的打字習慣，培養(yǎng)和掌握正確的打字方法。據(jù)開學第一堂課觀察，每一個班都只有三兩個同學使用正確的指法，絕大部分同學都不懂什么叫盲打。在課堂教學中，要求學生從盲打開始，在此基礎上不斷的提高錄入能力。第二，要真正熟練使用正確的指法、提高打字速度，還需要一定時間的練習。因此，每次上課都挪出15—20分鐘的時間，讓學生通過金山打字通的軟件進行指法練習。第三，醫(yī)學名詞平時用的不多，同學們比較生疏，針對不同專業(yè)，找出相對應的詞語和文本，讓同學們多練，做到熟能生巧。第四，學校每學年舉辦打字技能比賽，使學生在平時練習中更有動力。

3.培養(yǎng)學生的自學能力，注重可持續(xù)能力的培養(yǎng)。

信息技術的迅速發(fā)展，知識的日新月異，與學習內容的相對滯后，使得課堂所學非將來之所用的情況越來越突出，這是不容回避的事實。如何在教授這些相對過時的知識同時，使得學生走上工作崗位后，能從容面對各種形形色色的新軟件，這也是一個必須面對的問題。因此，在平時的教學中注重可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)尤為重要。

培養(yǎng)學生自學能力，一是提高學生學習意識，不等不靠、自主學習，逐漸養(yǎng)成求知探索的自學習慣；二是鼓勵學生多思考、多動手操作，在解決問題中提高自信。例如：在Word、Excel等Office辦公軟件的教學中，老師先提出問題，讓學生自學、思考，從而通過動手操作來解決問題；最后才總結歸納。通過總結歸納，對學生的作業(yè)進行展示與評價，并對學生在自學過程中遇到的問題進行答疑解惑。這樣在對知識的進一步探究的基礎上，使學生學習技能不斷進步，從而培養(yǎng)學生在學習上的可持續(xù)發(fā)展的能力，為終身學習打好了基礎。

總之，中職衛(wèi)生類學?！队嬎銠C基礎》教學是以培養(yǎng)高素質勞動者和具有專門技能人才為目標的。時代在變化，學生在變化，教師的教學活動也在發(fā)展變化著。在整個教學過程中，我們必須積極探索，努力改進，注重學生實踐操作能力和持續(xù)自主學習能力的培養(yǎng)，才能適應社會發(fā)展的需要，提高學生的個人素質和就業(yè)競爭能力。在教育改革取得成果的同時，也為國家的衛(wèi)生事業(yè)培養(yǎng)出合格有用的人才。

參考文獻：

[1]石偉平，徐國慶.職業(yè)教育原理[M].上海教育出版社.2007

[2]中職計算機基礎教學的有效策略分析[J].時代教育.2012（09）