孫云

【摘要】針對職業(yè)高中數(shù)學(xué)新課改的實(shí)施，本文從“數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用與生活實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊——激發(fā)興趣；訓(xùn)練學(xué)生一題多解的能力——強(qiáng)化興趣；講述中外數(shù)學(xué)家的故事——培養(yǎng)興趣；告訴學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法——保持興趣；運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段——提高興趣”從這五個(gè)方面闡述培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的方法，通過具體的分析和實(shí)例介紹，闡述如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

【關(guān)鍵詞】興趣； 激發(fā)；強(qiáng)化；培養(yǎng)；保持；提高

職業(yè)高中數(shù)學(xué)新課改的實(shí)施，迫切要求我們每一位教師認(rèn)真思考如何適應(yīng)新課程實(shí)施的要求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì).我認(rèn)為，教師的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.學(xué)生有了興趣，才會主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并且尋求更適合自己的學(xué)習(xí)方法.本文就如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，作如下探討：

把數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用與生活實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣.

新改編的課本章節(jié)開始均有插圖實(shí)例，所以教師在每節(jié)的教學(xué)中，充分準(zhǔn)備盡可能多的生活中與本節(jié)知識有關(guān)的事例，這樣學(xué)生會感到數(shù)學(xué)并不抽象，就在身邊，學(xué)生會增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心.結(jié)合生活實(shí)踐中的事例，小到家庭理財(cái)、買賣物品，大到丈量土地、設(shè)計(jì)制造、航海航天等等，都會使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，輔之通過教師啟發(fā)性的的問題，學(xué)生會產(chǎn)生解決這類問題的欲望，在這種好奇心的驅(qū)使下，學(xué)生會自覺地學(xué)習(xí)，積極地探索學(xué)習(xí)，從而創(chuàng)新學(xué)習(xí)的興趣也就自然形成了.如：在數(shù)列應(yīng)用教學(xué)中，有關(guān)存貸款的計(jì)算，在課前教師介紹我國國務(wù)院規(guī)定個(gè)人儲蓄存款要繳納個(gè)人所得稅，其納稅額為利息的20%，并要求學(xué)生利用休息時(shí)間到附近銀行了解當(dāng)前各種期限存款的利率，幫助爸媽算一算存款所得利息和利息稅是多少.在實(shí)踐活動中學(xué)生紛紛向銀行職員詢問：為什么交利息稅？有什么意義？目前有哪些主要的儲蓄方式？本金、利息、利率之間存在的關(guān)系？并且學(xué)生在運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題之后會產(chǎn)生成就感，這樣會促使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而自發(fā)地探索學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、研究數(shù)學(xué).

訓(xùn)練學(xué)生一題多解的能力，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

一題多解不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，而且有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.數(shù)學(xué)課堂上最能吸引他們眼球的是老師用一些巧妙的方法解題或用多種方法解題的時(shí)候.好的解題方法不僅能事半功倍，而且能促進(jìn)對所學(xué)知識的融會貫通，伴隨著巧解題目成功的喜悅，必然激勵學(xué)生去進(jìn)一步攻克新的知識點(diǎn)，使學(xué)生在“求技巧→興趣→求技巧”的良性循環(huán)中對數(shù)學(xué)的愛好得到加強(qiáng).例如：已知tanα=-2，求sin2α-2cos2α的值.解題過程中，教師可以啟發(fā)同學(xué)利用解方程組或?qū)⒋鷶?shù)式轉(zhuǎn)化為含tanα的關(guān)系式求解，然后讓學(xué)生比較解法的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生在觀察比較中獲得新知，對學(xué)生起到良好的激勵作用，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

了解學(xué)生喜歡聽故事的個(gè)性，“引經(jīng)據(jù)典”，在課堂上講述與當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的數(shù)學(xué)案例，可以令他們對學(xué)習(xí)的內(nèi)容留下更加深刻、具體的印象，并且以與當(dāng)天學(xué)習(xí)知識相關(guān)的經(jīng)典作為課的“開場白”，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.數(shù)學(xué)課最能激發(fā)學(xué)生興奮點(diǎn)的是教師講一些數(shù)學(xué)課外知識.為此教師結(jié)合教材，在教學(xué)上適時(shí)、適當(dāng)?shù)卮┎妩c(diǎn)數(shù)學(xué)史、中外數(shù)學(xué)家故事以及數(shù)學(xué)趣聞軼事，從而激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲.如立體幾何章節(jié)歐拉定理：先介紹瑞士數(shù)學(xué)家歐拉，他是18世紀(jì)最高產(chǎn)的數(shù)學(xué)家，發(fā)表著作886本（篇）之多，更難得的他是一位盲人，但這沒有阻礙他的鉆研和創(chuàng)作.至此“數(shù)學(xué)之王”高斯對歐拉說出贊美的語言：“歐拉的工作研究將仍舊是對于數(shù)學(xué)的不同范圍的最好學(xué)校，并且沒有任何別的可以代替它.”在簡單的線性規(guī)劃章節(jié)中介紹中國偉大的數(shù)學(xué)家華羅庚，講解析幾何章節(jié)介紹法國偉大的數(shù)學(xué)家笛卡爾……通過這些，不僅用數(shù)學(xué)家的勤奮精神激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，而且?guī)椭鷮W(xué)生了解數(shù)學(xué)公式、概念等理論的創(chuàng)始與發(fā)展過程，特別是數(shù)學(xué)思維方法的形成，更有利于今后在學(xué)習(xí)中借鑒.

告訴學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

正確的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，少走彎路，使學(xué)生迅速掌握所學(xué)知識，從而避免枯燥.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不應(yīng)靠在題海中遨游，而是要掌握規(guī)律，理解知識，形成能力，這就要求教師在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識運(yùn)用的規(guī)律，從而對知識點(diǎn)產(chǎn)生更深的理解.通過課上的認(rèn)真聽講，課下復(fù)習(xí)鞏固、查缺補(bǔ)漏、不懂就問，逐步將知識融會貫通，形成自己的能力.這就相當(dāng)于教師給了學(xué)生開啟知識之門的鑰匙，學(xué)生會在正確方法的指引下邁向成功之門.

運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，形象呈現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)過程，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

數(shù)學(xué)是抽象的，教師可以利用電腦、投影或動畫等多媒體手段把抽象變?yōu)樾蜗?，讓死板變?yōu)殪`活，從而使學(xué)生增強(qiáng)想象力，加深對所學(xué)知識的理解，并且利用課件效應(yīng)從視覺、聽覺多方面全方位地刺激，更使學(xué)生身臨其境、感同身受，對學(xué)習(xí)的興趣油然而生.如：教授立體幾何知識點(diǎn)時(shí)，充分利用多媒體帶來的直觀效應(yīng)，使學(xué)生具體直觀地了解它的特征，提高學(xué)習(xí)興趣.

學(xué)習(xí)是一件艱辛的勞動，教師的責(zé)任在于時(shí)刻喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，并使之形成持久性，促進(jìn)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，感到學(xué)習(xí)是一件有意義的事而不是負(fù)擔(dān)，興趣是最好的老師，數(shù)學(xué)教師不要把數(shù)學(xué)課上成呆板的數(shù)字圖形課，而要數(shù)形結(jié)合、圖文并茂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率.