豆格草

【摘要】小學(xué)教育在每一人的一生中都是比較重要它有可能決定一個(gè)人的一生，所以好的啟蒙教育是不可忽視的。隨著時(shí)代的進(jìn)步科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，多媒體設(shè)備在教育中具有獨(dú)特的優(yōu)勢，特別在小學(xué)教學(xué)中與教學(xué)方式相結(jié)合，用豐富多樣的形式進(jìn)行小學(xué)教育，具有良好的教育效果。

【關(guān)鍵詞】多媒體 小學(xué) 教育

【中圖分類號】G632.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）14-0130-02

引言

21世紀(jì)的教育方式與之前傳統(tǒng)教育相比，各個(gè)領(lǐng)域都逐漸走向了科技化和現(xiàn)代化，小學(xué)的教學(xué)也不例外，教育與新型的多媒體結(jié)合，針對小學(xué)生所特有的心理特點(diǎn)，用全新是教學(xué)方式加上高科技的教學(xué)輔助工具，便于老師的教育工作，學(xué)生也便于理解所要學(xué)的內(nèi)容，從而提高了小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量[1]。

1 多媒體技術(shù)及多媒體在教學(xué)中的好處

1.1多媒體技術(shù)含義

計(jì)算機(jī)交互式綜合處理多種信息包括圖像、圖片、聲音等，把多種信息建立起一個(gè)有邏輯的連接，組成一個(gè)系統(tǒng)，這種技術(shù)就稱為多媒體技術(shù)。簡單來說，多媒體和計(jì)算機(jī)相結(jié)合，組成具有教育輔助作用的多媒體教育系統(tǒng)。

1.2多媒體教學(xué)的優(yōu)勢

首先，多媒體教育是改變傳統(tǒng)的教育方式，把教學(xué)中一些抽象問題轉(zhuǎn)化為學(xué)生能理解的簡單教學(xué)內(nèi)容，可以用多媒體來提高學(xué)生興趣，學(xué)生對一些抽象方面的知識(shí)并不感興趣，就不愛學(xué)習(xí)，也不能完全理解傳統(tǒng)教育中老師所講的教學(xué)內(nèi)容，多媒體教育可以在人體多種感官上是學(xué)生受到刺激，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有了學(xué)習(xí)的興趣學(xué)生就會(huì)自動(dòng)的喜歡上學(xué)習(xí)。

其次，多媒體早教育中也方便了老師的教育工作，傳統(tǒng)教育工作教師在教育期間往往把時(shí)間用在了備課以及板書上面。要是教育過程中使用多媒體設(shè)備課件，因而不用花費(fèi)大量時(shí)間去準(zhǔn)備教學(xué)工作，教師可以直接利用電腦演示要講的內(nèi)容，也可上網(wǎng)搜索相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行教育，在充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容下提高教學(xué)的內(nèi)容；另一方面，多媒體可以可以更加形象的展示書本里面的內(nèi)容，能把抽象的問題直觀形象的通過圖片、動(dòng)畫的形式展現(xiàn)出來，從感性認(rèn)識(shí)提升到理性的認(rèn)識(shí)。

最后，教師在利用多媒體進(jìn)行教育時(shí)要利用計(jì)算機(jī)特有的程序進(jìn)行輔助教育。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)無疑對每一位學(xué)生多少都是有吸引力的，多媒體教學(xué)的方法使傳統(tǒng)的教學(xué)模式發(fā)生了改變，讓每一位學(xué)生親自參加到教育活動(dòng)中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念發(fā)生根本性的改變，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)[2]。

2 多媒體技術(shù)在教育中的靈活運(yùn)用方式

2.1計(jì)算機(jī)的教學(xué)應(yīng)用

多媒體計(jì)算機(jī)可以用文字、圖像、圖形、動(dòng)漫等，多種方式生動(dòng)地表達(dá)教學(xué)信息，對學(xué)生添加了吸引力，把信息變成了可視化?？梢暬男畔⒏淖兞嗽究菰铩⒊橄蟮慕虒W(xué)方式，從而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，教師也達(dá)到了更好的教學(xué)效果。最重要的是，多媒體計(jì)算機(jī)的交互特性和多媒體的非線性的組織形式，給每一個(gè)學(xué)生提供了一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)探索的環(huán)境，有利于學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)。

2.2擇合適多媒體教育

不同年齡段的學(xué)生有著不一樣的思維，低年級學(xué)生孩子注意力是比較集中的，但是注意力集中的時(shí)間較短一點(diǎn)，邏輯思維能力也比較差；相反高年級學(xué)生邏輯思維能力相對較強(qiáng)注意力集中的時(shí)間也比較長。我們要利用好多媒體里的課件給不同年齡段的同學(xué)進(jìn)行感官上的刺激，要能吸引學(xué)生的注意力，在教學(xué)過程中可以適當(dāng)?shù)奶砑訍偠囊魳穪砦龑W(xué)生參與其中?？偠灾?，多媒體課件的選擇要突出教學(xué)的主體性，根據(jù)學(xué)生們不同特點(diǎn)來選擇合適媒體教育。

2.3多媒體輔助教學(xué)

多媒體選擇和運(yùn)用要方便操作，多媒體輔助教學(xué)首先要考慮是否容易實(shí)行，是否符合學(xué)校和教師的實(shí)際情況，比如學(xué)校的教學(xué)條件還沒有達(dá)到裝多媒體，或者教師難以操作有的年齡稍大一點(diǎn)的甚至沒有接觸過多媒體計(jì)算機(jī)，則不要強(qiáng)求。否則，只會(huì)到時(shí)事半功倍的教學(xué)效果。作為教師在教學(xué)過程中選擇媒體應(yīng)用要充分考慮到器材是不是便與操作，讓多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)起到真正的輔助教學(xué)作用。

2.4多媒體教育方式

拉近師生的距離，提供交流平臺(tái)。多媒體是先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，老師要充分發(fā)揮多媒體的功能，可以在上課期間展示所要講的內(nèi)容，可以把要講的知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)大縮小，把靜態(tài)的學(xué)習(xí)方式變?yōu)閯?dòng)態(tài)的畫面，使得學(xué)生更易理解，這樣學(xué)生就清楚老師要講的知識(shí)內(nèi)容，對不明白的地方進(jìn)行小組討論后提出問題，老師在課件上一一解答。這種交流平臺(tái)師生要做到平等，老師要在這個(gè)過程中部段轉(zhuǎn)換角色，使教師更有親和力，從而更有利于教師的整個(gè)教育活動(dòng)[3]。

3 科學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)

創(chuàng)新的教育方式有效調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提升學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力，這種教育能帶動(dòng)學(xué)生的積極性，把學(xué)生以前靠老師，等老師，轉(zhuǎn)變?yōu)楠?dú)立思考，自己感悟，以多媒體教育為主要教學(xué)途徑，變形象具體，圖文并茂，要有效的涉及教學(xué)的相關(guān)場景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對知識(shí)的理解能力，這樣有效提高教學(xué)效率。

4 結(jié)束語

目前，在我國多媒體信息技術(shù)在教育中，還在處于初級階段，沒能得到更好的普及。多媒體能有效激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中獨(dú)立思考通道，由于多媒體設(shè)備具有獨(dú)特的優(yōu)勢，能與傳統(tǒng)的教育有效結(jié)合，往后需要教育工作者不段地深入探索。

參考文獻(xiàn)：

[1]畢建華.多媒體在小學(xué)教育教學(xué)中的運(yùn)用[J].時(shí)代教育，2012（14）：15-16.

[2]羅順祥.多媒體在小學(xué)教育中的運(yùn)用[J].時(shí)代教育（教育教學(xué)板），2008，（11）：112-114.

[3]何克抗.信息技術(shù)與課程深層次整合的理論與方法[J].電化教育研究，2005，（01）：10-16.