李天杰

愛孩子是父母的本能，而會愛孩子則是一種智慧，一種能力。父母對孩子過多的愛或缺失的愛，都會成為孩子身心健康成長的羈絆。從事多年的班主任工作，我遇到過各種類型的家長，體會到家長各種各樣愛的方式。

家長應懂愛

前些天，與友人小聚，席間談到了孩子的成長與教育話題，朋友大吐苦水，向我取經，詢問如何教育正處于青春期叛逆的女兒。聽她一番傾訴后，傳授經驗之余，我深入反思。在我看來，她女兒出現的問題多半是她的溺愛造成的。

曾教過一個孩子，她聰明伶俐，活潑可愛，學習成績優(yōu)秀，從小在一片贊揚聲中長大，享受來自家人及周圍人的寵愛，唯我獨尊，但上中學后她漸漸地對家人霸道冷漠。疼她愛她的奶奶去世，她的麻木冷漠、無動于衷令家人驚詫不已，深感心痛。她更不愿意去陪伴生病孤單的爺爺過年，當媽媽問她理由時，她卻回答說：沒意思，在爺爺家過年，連鞭炮都不能放……這種愛結出的果實竟如此苦澀與辛酸。

天下的父母都愛孩子，卻未必會愛孩子。這種溺愛，實際上是父母的不理智的愛，也不是真正的愛。這種溺愛使孩子遇到挫折、困難時喪失了抗挫能力。他們從小過多地享受來自父母親人的愛，感到一切都是理所當然，從而生活中不懂得感恩他人，不會對他人付出愛。溺愛的種子最終結出的是酸澀的果實。

同樣還有一個不懂愛不會愛的家長，其做法更讓我們?yōu)閹熣邭鈶嵟c痛心。班里有一個男孩子，3歲時父母離異，孩子隨母親遠走他鄉(xiāng)，母親忙于工作，將他寄養(yǎng)在南方農村的親戚家里，孩子自由自在、無拘無束地度過童年。上小學后，母親再婚，又將他送回父親身邊，而他父親也再婚，孩子只得跟奶奶生活。脾氣暴躁、性格粗魯的父親認為：學習是他自己的事，教育那是學校的事，是老師的責任，家長負責掙錢供他念書，從此便不聞不問，自己也瀟灑自在。孩子在學校依然無拘無束，無所顧忌，不聽老師管教，不寫作業(yè)，行為隨便，經常與同學打架，問題重重。當我與其父親溝通情況時，父親則將孩子拎到一邊，暴打一頓，孩子遍體鱗傷……這其實是一種放縱的愛，更是不理智的愛。

常言道：“子不教，父之過?！薄吧斫檀笥谘詡??！痹噯?，這樣一個不懂愛的粗暴無理的父親，怎能反思自己的教育缺失？又怎能讓孩子身心健康成長？孩子在他身上只能學會暴力與冷漠。

做智慧家長

還有的孩子大部分時間是跟爺爺奶奶在一起的，隔代教育不可避免地存在溺愛、代溝、放縱等問題，在孩子的身心成長階段留下很多遺憾與不足。那么如何做一個有愛會愛的智慧家長呢？

一方面，要把握分寸，適度的愛。在愛孩子的過程中，父母要掌握好“分寸”。愛得理智，才是真正的愛?，F在的孩子不缺少愛，缺少的是感動與感恩。教孩子感恩，就需要父母理智的愛，對孩子成長中出現的錯誤正確認識，客觀看待，既不可以姑息遷就、任其發(fā)展，更不可以簡單地棍棒教育。而恰恰可以利用孩子的錯誤來引導孩子明白生活的道理和人生哲理。其實千方百計滿足孩子的物質生活，不如培養(yǎng)孩子追求美好的精神生活。另一方面，剛柔并濟，嚴寬兼顧。嚴格要求正是出于深切的愛。嚴格要求，對孩子來說，是很必要的。因為孩子們缺少生活閱歷，有時遇到事情，是非界限不清，對自己的情緒和行為往往也不能很好地控制。如果父母對他們要求不嚴格規(guī)范，他們還不能主動、自覺地學習和提高修養(yǎng)。這就更需要父母對他們的思想和行為有嚴格的要求，使他們養(yǎng)成良好的思想和行為習慣。

結束語

愛孩子，還要會愛孩子，做智慧型家長，這才是真正的“愛”。父母的愛要適度、有分寸。只有這樣的家長，才能培養(yǎng)出懂愛、會愛，感念親恩的好孩子，才能把孩子培養(yǎng)成為品行兼有的有用人才。

（作者單位：吉林省通化市實驗中學）