劉瑞

摘要：隨著教學水平的不斷提高，學校教學資源庫的建設也逐步的發(fā)展起來。目前我國教育資源庫的創(chuàng)建尚處于初級階段。關于教學資源庫的內容構建還在摸索當中。中小學教學資源庫的建立，能夠給學生提供更豐富的學習渠道，豐富學生的知識面，與此同時老師運用資源庫能夠豐富教學內容，增加課堂趣味性，從而提高教學質量。本文中筆者就現(xiàn)狀，以及教學資源庫的內容、管理情況還有相關的舉措進行了細致的介紹，僅供參考。

關鍵詞：資源庫；微創(chuàng)建；網絡信息化；教學資源

近年來教育部實行“三通兩平臺”，大力提倡教育信息化建設。而資源庫作為一個全面服務廣大師生的服務平臺也顯的較為重要。資源庫的建設要以教育部《教育資源庫建設的技術規(guī)范》為標準，筆者關注和研究了國內外大量教育信息技術的發(fā)展態(tài)勢，借鑒先進的建設、管理模式，全面實施學校教育信息化工程，構建現(xiàn)代化的動態(tài)教育教學資源共享機制，從而有了自己的一點見識。

一、目前我國學校資源庫發(fā)展現(xiàn)狀

我從理論上了解國內外教育資源庫的現(xiàn)狀，明確教育資源庫建設的方法，利用信息科技手段，對教育教學資源進行整合，最終建成交互化、多媒化、共享式、動態(tài)式、標準化的資源倉庫。強大的資源庫建設，對于教師來說，可以提高教師的教學質量、教學效率；對于學生來說，可以培養(yǎng)學生利用信息技術研究性地解決問題的能力，培養(yǎng)學生學習和創(chuàng)造的能力。

我國的教育資源建設已從早期簡單地開發(fā)多媒體課件發(fā)展到現(xiàn)在轟轟烈烈進行地教育網絡資源庫的建設。目前，市場上充斥著大量教育資源，各個地區(qū)也都在積極的進行教育信息資源建設，然而應該看到，這一片繁榮背后卻潛藏著教育資源庫建設雜亂無章的現(xiàn)狀，教育資源重復建設、數(shù)量龐雜、良莠不齊等問題大量存在。事實上，目前的教育資源不是太少，而是真正對教師和學生有價值、適合本地本校教學實際的太少。

學校許多教師在課堂教學中已經普遍應用信息技術，資源的使用、檢索、遴選、交換、二次開發(fā)極為頻繁，大量的優(yōu)質資源都分布在各位教師手中，沒有共享出來，因此要搜集整理學科課題組教師手中的各類教學資源，保證學校教學資源庫基礎的第一手資源的建設的實際性和實效性。

二、教學資源庫的內容及管理

本著資源庫主要為教學所用，決定“簡潔、實用、操作簡單”為資源庫管理平臺的總體風格。以下是我對資源庫創(chuàng)建的建議：

1、資源庫平臺內容。首頁包括“登錄窗口”、“教師信息發(fā)布情況”、“學校公告”、“各學科頁面更新情況”等方面的信息。

一級子頁面涵蓋學校各教學學科。包括“語文”、“數(shù)學”、“英語”、“物理”、“化學”、“生物”、“政治”、“歷史”、“地理”、“音體美”、“信息技術”等學科，并根據實際需要，新增“新課改”頁面。

二級子頁面為各學科各年級信息。每個頁面均包括“教學計劃”、“教案（學案）”、 “教學課件”、 “基礎知識”、“綜合練習”、 “教學論文”、“課例精選”、 “多媒體教學素材”等欄目?！靶抡n改”頁面則包括“優(yōu)質導學案”、“學校課改相關文件”、“上級課改相關文件”、“課改培訓學習”等內容。

2、資源庫的管理。信息的安全、真實、實用性，要求網站教師用戶必須實名+學科注冊。教師注冊后，需經過本學科管理員審核通過后，方可上傳資料。所有上傳的資料，必須經過學科管理員審核后，才能發(fā)布至前臺，供全校師生共享。學科管理員有權對注冊本學科教師的帳號進行刪除更正等權限，同時也具有管理所有該學科教師上傳的所有資料的權限。網站中的所有資料，必須是合法用戶登錄后才能使用。

本校學生可以在本系統(tǒng)注冊后，由系統(tǒng)管理員審核通過，使用本資源庫資源。也可以根據自己的實際情況，與教師進行網絡對話。本資源庫管理系統(tǒng)，對所有合法的用戶完全開放。這樣一個完整的資源庫就基本創(chuàng)建完成了。但要保證資源庫的高效利用，我們還要做好相關培訓工作，保證師生對資源庫的熟悉和利用。

三、創(chuàng)建教學資源庫的重要舉措

1.掌握教學內容重點，追求精細化。從學校的角度來說，學校資源庫的內容包含的種類和方面特別的廣泛?？墒?，作為學校資源庫的建設者，需要有針對性的抓住關鍵性的內容，應該抓住教學的關鍵，根據學校的實際情況，還有學科的特點以及未來的發(fā)展前景來創(chuàng)建。選擇出來的學科，包括“語文”、“數(shù)學”、“英語”、“物理”、“化學”、“生物”、“政治”、“歷史”、“地理”、“音體美”、“信息技術”等學科需要進行合理的安排，能夠在做好的基礎上，追求精細化，避免應付差事，沒有實際效應的頁面出現(xiàn)。對于，每一個學科包含的信息和內容要進行科學的整理，然后選擇出關鍵性的內容，然后進行合理的編排，能夠滿足學科發(fā)展的需要。要排除那些表面華麗，缺乏內容的知識，追求內容和頁面的精致化。

2.相互配合，搞好資源庫建設。創(chuàng)建學校教育的資源庫，是一項十分艱巨而又重要的工作。資源庫的建設必須要注重知識的全面性，而且不能夠過于繁瑣、無趣。學校教育資源庫的建設人員則為學校各個學科的老師，這樣復雜、繁瑣的工作需要各學科老師的相互配合，只有老師能夠積極的參與到建設中才能夠保證資源庫創(chuàng)建的高水平性。除此之外，對于創(chuàng)建學校教育資源庫的信息管理部門應該做好為平臺的創(chuàng)建并且給予學校方面更多的專業(yè)技術的支持，做好前期、中期、后期的服務管理工作。為了保證系統(tǒng)能夠順利的支持資源庫的創(chuàng)建需要對資源庫建設給予專家的支持，創(chuàng)建專業(yè)的技術專家小組，專門管理資源庫建設的進程還有查找漏洞和不足之處。而且為了保證資源庫建設的高水平，需要建設人員對每個工作環(huán)節(jié)進行認真的管理和創(chuàng)建，每一個環(huán)節(jié)都需要安排專門的人員負責，工作人員之間要做好彼此的合作，保證每個環(huán)節(jié)能夠順利的完成。

3.增加資金投入和技術投入。學校資源庫的創(chuàng)建不單單需要加大資金的投入，還需要進行技術的投入，技術是資源庫創(chuàng)建的保證。學校教育資源庫的創(chuàng)建更進一步的提高了學生學習環(huán)境的質量，保證了學生能夠在各方面有一個良好的學習環(huán)境。首先，需要加大網絡資源庫的建設技術，提供硬件、軟件等多方面的支持，建立一套相對比較完整的配套設施，建立一個標準的數(shù)據庫并且要創(chuàng)建號每一個頁面，注意多方面的相互融合，保證系統(tǒng)的安全。與此同時，要對資源庫的容量進行大范圍的擴展，保證資源庫的隨時更新；其次，給教師提供一個進行學科教學課件安排的創(chuàng)作體系，能夠讓教師在其中進行溝通，共同開發(fā)，配備一些性價比比較高的多媒體系統(tǒng)，進行網絡學科課件的創(chuàng)作，包含的內容比較豐富，例如：視頻、圖片、文字等等；最后，增加學校多媒體教師的創(chuàng)建，對學校多媒體設施進行適時的更新和檢查，有助于老師利用資源庫進行教學，提高教學質量。能夠最大限度的發(fā)揮資源庫的教學功效。

4.分步驟建設，保證有序完成。建立學校教學資源庫并不是短時間內能夠完成的任務，不單單需要大量的人力、精力、物力、技術等的支持，而且需要很長的時間進行籌劃、分析，最后確定方案。各個學科就是資源庫建設的組成者，他們不但要在平時進行課堂的教學，還需要創(chuàng)建教學資源庫。老師的精力和時間都是十分有限的，而且每個創(chuàng)建人員的能力和時間都是不同的。再加上，資源庫創(chuàng)建要與網絡信息方面的技術有著巨大的關系，所以需要很多網絡技術專業(yè)的人才，可是這方面的人員十分的匱乏等。以上所提到的原因都直接影響了數(shù)據庫的創(chuàng)建速度和進程。因此，在進行資源庫創(chuàng)建的過程中需要對每一個步驟進行細致的劃分，有步驟的進行，每個學科的老師應該相互配合，保證工程的有序完成。

5.鼓勵全員參與，促進資源共享。創(chuàng)建教學資源庫的最終目的就是能夠實現(xiàn)教學資源的共享，提高學生的學習質量，擴展老師的教學方法，實現(xiàn)教學資源的共同享用。教學資源庫的創(chuàng)建需要老師投入巨大的熱情和精力。老師能夠在創(chuàng)建的過程中享受到快樂，能夠有干勁。為此，學校方面需要制定出十分科學、完善的計劃和鼓勵的機制，對于創(chuàng)建資源庫的人員給予多方面的獎勵，增加經費、技術、精神等多方面的支持。通過創(chuàng)建一系列的獎勵機制、并且定期對參與資源庫創(chuàng)建的人員進行考評，對表現(xiàn)優(yōu)秀的個人給予一定的鼓勵，增加老師的參與積極性。從而有效的提高資源庫的創(chuàng)建速度和資源庫的質量。（作者單位：陜西省延安市安塞縣坪橋鎮(zhèn)中心小學）

參考文獻：

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