黎瑩丹

摘要：英語是人們在生活中進行交流表達的一種活的語言。它來自生活，并為生活所用。新的課程理念特別強調(diào)學(xué)生與生活的聯(lián)系，注重學(xué)生思維、情感、行動的整合，把課堂內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系在一起，使課堂充滿生趣?？梢姡o孩子一個生活化的英語課堂非常重要。

關(guān)鍵詞：新課程；小學(xué)英語；生活化

新《英語課程標準》要求教師“創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與”“要能夠使學(xué)生獲取處理和使用信息，用英語與他人交流、用英語解決實際問題的能力”“要重視從學(xué)生的日常生活出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生實際運用語言的能力”。由此可見，英語課堂教學(xué)和生活應(yīng)是緊密聯(lián)系的。本文以蘇教版教材為例，對英語生活化教學(xué)的實踐措施進行了探討。

一、自身的生活內(nèi)容

貼近學(xué)生自身生活的內(nèi)容是他們最感興趣的，包括姓名、年齡、性別、身高、體重、胖瘦、身體部位、喜好和能力等。例如：I'm Wang Tao.I likeapples.I can dance. Look！ This is my noseThey are my eyes家是學(xué)生最熟悉的地方，家庭的生活內(nèi)容包括家庭成員、職業(yè)、家庭用品等。學(xué)校的生活內(nèi)容包括文具、教室、圖書館、操場、老師和同學(xué)等。社會生活包括購物（有關(guān)蔬菜、水果、肉類和衣服）、旅游等。

在教“運動”這一課時，除了學(xué)習(xí)課本上原有的football，basketball，ping-pong外，我還增加了在生活中常見的運動play badminton， go skating ，dancing等，并制作了一個表格，“What doyou like？ What does your mother/ father/grandma/ grandpa like？”并引導(dǎo)學(xué)生翻譯此句。然后讓學(xué)生回家調(diào)查，再回到課堂作報告。走向社會去體驗、感受、創(chuàng)新，回歸學(xué)校總結(jié)、評價、提高，這是新課程的基本思路。

二、家庭的生活內(nèi)容

家是學(xué)生最熟悉的地方，因此家庭成員、職業(yè)、居住環(huán)境、家具擺設(shè)都是學(xué)生最想知道的內(nèi)容。每一項內(nèi)容我們還可以進行一些拓展。如，在教學(xué)Families這一課時，我讓學(xué)生帶著家人的照片來學(xué)習(xí)家庭成員，他們很愿意主動學(xué)習(xí)與表達，并互相進行交流。“Thisis my father. He is a driver”“This ismy mother She is a worker”“This isme.”等。又如，讓學(xué)生簡單地描述自己的房間或家。“This is my roomThere is a bed，a desk，a closet and a shelfThere are two end tables near the bed.The computer is on the desk. The booksare on the shelf”等。

英語是一門應(yīng)用語言，因此在實際的教學(xué)過程中，要融人情景就應(yīng)當(dāng)要貼合學(xué)生的實際，而學(xué)生生活的居住環(huán)境是學(xué)生最為清楚的，在學(xué)習(xí)“新房子”時，我通過對自己家的描述，讓學(xué)生對自己家進行回憶，并在紙上寫出對自己家的描述，分別朗誦，我在朗誦過程中進行發(fā)問，問道：“Where is yourbedroom？ Are there any photos on thewall？”這些詢問能夠有效地調(diào)動學(xué)生對自己居住環(huán)境的描述，在交流之間能夠讓學(xué)生更善于表達自己的想法，在教學(xué)過程中，學(xué)生敢于大聲地說英語是一件好事，能夠為將來的口語訓(xùn)練打下良好的基礎(chǔ)。通過了解學(xué)生的發(fā)音，能夠指導(dǎo)學(xué)生的口語發(fā)音，從而進行糾正。

三、學(xué)校生活內(nèi)容

學(xué)生的很多時間是在校園里度過的，在這個大家庭里，他們可以學(xué)習(xí)、生活、運動，可以結(jié)識很多好朋友，認識許多老師。校園的許多設(shè)施：fountain， slide， playground， computerroom， library， multimedia room等，都是學(xué)生很想學(xué)到的語言。當(dāng)然，可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)校生活使學(xué)生學(xué)會更多的詞匯和句子，比如“Mrxis our mathteacher. He's tall and strong”“I canswun”“Ilike sports”等。

小學(xué)英語教學(xué)生活化是新《英語課程標準》強調(diào)“在做中學(xué)、在學(xué)中用”的最好體現(xiàn)，生活化教學(xué)使教學(xué)活動置于真實的生活背景之中，激發(fā)學(xué)生聽、說、讀、寫的強烈愿望，而且使學(xué)生學(xué)會用英語做事的同時，學(xué)會了做人，把創(chuàng)新精神與實踐能力有機結(jié)合起來，對提高學(xué)生的英語素質(zhì)有著深遠的意義?，F(xiàn)有的英語教學(xué)任務(wù)仍然苛重，如何在小學(xué)英語的教學(xué)過程中充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并對課本上的知識進行延伸，這就需要教師通過生活百科的融入對英語課堂的教學(xué)效率進行提升，有效地鍛煉學(xué)生的口語和語法的使用，讓英語課堂更加精彩無限。