諶宏

【摘要】本文從獨立學院的學生培養(yǎng)目標和辦學特色出發(fā)，結合獨立學院的教學現狀，學生的學習現狀以及自身的教學實踐和體會，對獨立學院高等數學的教學目的和教學方法進行探索和研究，總結出了一套針對獨立學院高等數學的授課方法，針對不同的專業(yè)設計出不同的教學計劃，對提高學生的學習積極性和主動性有一定的促進作用，并且取得了很好的課堂效果.

【關鍵詞】高等數學；獨立學院；教學計劃；教學方法

獨立學院是近年來一些普通高校按新機制、新模式與社會力量合作舉辦的本科層次的二級學院，是在公立高等教育的投入不足和民辦高等教育發(fā)展艱辛的背景下，自下而上地探索出來的一種高教辦學體制改革的新模式，是在高校擴招、民辦教育發(fā)展過程中異軍突起的一批新型大學，其最大的特點是辦學經費不由政府財政性投入，并且按民辦機制運營.我國早期大多數民辦高校是大專學歷教育，難以承擔本科教育的任務，導致不少地區(qū)本專科結構失衡.而從社會需求和人民群眾的需求來看，更需要加快本科教育的發(fā)展速度，于是就出現了“名校辦民?！钡莫毩W院.

隨著獨立學院的不斷發(fā)展和社會對專業(yè)性人才的大量需求，作為自然基礎學科的高等數學，其教學在獨立學院也面臨著各種各樣的壓力：學生的基礎知識相對薄弱，學習主動性較差，授課學時少，知識點多等，而當今社會的發(fā)展對大學生的數學水平要求卻逐步提高.因此，為了培養(yǎng)能適應社會主義市場經濟需要的專業(yè)性高級人才，探索有效的教學計劃和教學方法非常重要.

一、教學計劃的創(chuàng)新

根據現行《高等數學》教學大綱要求，其課程的基本教學理念應該為：以“適度和夠用”為原則，滿足不同專業(yè)的實際需要；以突出數學文化的育人功能為主線，服務于素質教育；以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，強調能力培養(yǎng).結合獨立學院的各個專業(yè)的特點以及就業(yè)的需求，制定出適合不同專業(yè)的教學計劃：適當降低教學大綱中部分知識點的難度，去掉一些用處不大且難度較高的內容，合理安排課程體系，把教學重點放在培養(yǎng)學生的實踐應用能力上，使學生能夠運用所學的數學知識解決專業(yè)中的相關問題.

二、教學方法的創(chuàng)新

高等數學是一門非常嚴謹的學科，邏輯性很強，在學習的過程中，學生必須要集中注意力，做到聽—思—練相結合.對于獨立院校的大多數學生而言，他們的基礎知識本來就薄弱，學習主動性又比較差，因此，傳統的教學方法很難取得好的教學效果.在這種情況下，怎樣才能提高教學質量呢？這就對獨立學院高等數學的教學方法提出了新的要求.

1.講課技巧和語言的創(chuàng)新

首先，在講述新課的過程中，盡量避免“概念——定理——例題”的教學模式，這種模式很容易導致學生失去學習高等數學的興趣.在課堂上，學生不僅要學習課本上的知識，還要學習其中的數學思想，因此在教學中教師盡量不要直接將知識告訴學生，而是要適當引導學生去分析和思考，做到“老師提問學生回答”，這樣既有利于增進師生關系，又有利于培養(yǎng)學生獨立思考的習慣和對知識點的掌握.其次，獨立學院的學生學習主動性相對較差，在上課過程中，要適當空出時間輔以復習上次課的內容.教師要善于指導和幫助學生總結、類比和推廣，在每一節(jié)內容講完之后，要進行總結.

在課堂上，教師的教與學生的學同樣重要，因此，教師要充分重視學生的主體地位，在講課的過程中眼神要時刻與學生進行交流，語言要時刻與學生互動，發(fā)現學生的注意力不集中時，可適當講些笑話活躍一下課堂氣氛，吸引學生的注意力.與此同時，教師還應注意講課語言和上課情緒，每一節(jié)課的開場白盡量做到幽默風趣，引人入勝，同時又能與所要學習的知識點聯系起來，充分調動起學生學習的興趣.

2.根據專業(yè)需求，合理安排教學內容

獨立學院的學生基礎知識較為薄弱且學習主動性比較差，因此普通高校的高等數學教學計劃和教學目標不能直接搬過來應用，要充分考慮學生專業(yè)知識與高等數學知識之間的聯系，建立適合獨立學院的高等數學教學計劃和教學目標，這就要求授課教師必須要了解各專業(yè)課程體系對高等數學的需求內容以及需求程度，然后對授課計劃作出相應的改變和調整.使學生能夠具有運用所學的數學知識去讀懂相關專業(yè)教材的能力、具有完成專業(yè)中比較簡單的數學運算的能力.

3.課堂練習的優(yōu)化

在教學過程中，教師不僅要重視知識點的講解，還要加強課堂練習.對高等數學的學習，學生只掌握理論知識是不夠的，只有經過練習，才會發(fā)現問題，解決問題，從而真正理解并掌握這些知識.由此可見，課堂練習對高等數學的教學非常重要，通過適當的練習培養(yǎng)學生利用所學知識分析問題和解決問題的能力，達到很好的學習效果.

4.多媒體與網絡的應用

在傳統的教學當中，一些抽象的圖形或者空間很難通過板書描述出來，這在很大程度上限制了學生對知識點的理解.現在采用多媒體技術和網絡，通過圖形，動畫以及慢鏡頭播放，對復雜、抽象的概念作出了一個具體的表現形式，以示例加深了學生的理解和記憶.當然在使用多媒體的過程中，要遵循適度原則.對于數學中的某些內容，比如定理的證明，仍需要教師通過板書來完成，如果直接采用多媒體播放出來，學生的思維邏輯往往跟不上，直接影響到教學成果.

三、全文總結

以上是作者對獨立學院高等數學教學內容改革的建議，作者通過自身課程的改變以及與其他教師的討論交流，發(fā)現該教學改革能有效促進獨立院校學生認真學習高等數學，為其進入專業(yè)課學習打下夯實的數學基礎.