王加福

摘 要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)教育的要求越來(lái)越高。對(duì)我國(guó)的學(xué)生而言，高中學(xué)習(xí)階段是學(xué)生各方面能力和行為養(yǎng)成的重要階段，對(duì)學(xué)生今后的長(zhǎng)期發(fā)展有著重要的影響。同時(shí)在新時(shí)代的影響下，家長(zhǎng)參與學(xué)校教學(xué)，共同提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量是我國(guó)高中教育發(fā)展的必經(jīng)之路，對(duì)我國(guó)的教學(xué)能帶來(lái)積極的影響。本文以發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)在高中教學(xué)階段的功能為中心，著重探討和提出在高中學(xué)校中發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)功能的策略和建議，以期提高我國(guó)高中學(xué)校教育的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中；家長(zhǎng)委員會(huì)；功能

一、高中家長(zhǎng)委員會(huì)的功能

我國(guó)的高中家長(zhǎng)委員會(huì)在高中教學(xué)中主要具備了三項(xiàng)功能。其一，參與學(xué)校管理的功能。即家長(zhǎng)委員會(huì)有權(quán)利對(duì)與學(xué)生切身利益密切相關(guān)的事項(xiàng)提出意見和建議，同時(shí)有義務(wù)配合學(xué)校在對(duì)學(xué)生施教和管理方面的工作，以及監(jiān)督學(xué)校的一切教學(xué)活動(dòng)，輔助學(xué)校改進(jìn)教學(xué)。其二，參與學(xué)校的教育工作。在傳統(tǒng)的教學(xué)中很多學(xué)校都忽略了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育和影響力，教師所教授的內(nèi)容并不能完全涵蓋學(xué)生生活的每一個(gè)角落，而家長(zhǎng)與學(xué)生朝夕相處，他們了解學(xué)生的生活習(xí)性和生活中的弱點(diǎn)，因此他們可以彌補(bǔ)學(xué)校教學(xué)的不足，向?qū)W生傳授書本外的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。其三，家長(zhǎng)委員會(huì)是家長(zhǎng)與學(xué)校之間溝通的橋梁，一方面可以向?qū)W校及時(shí)反映和表達(dá)家長(zhǎng)的意見和建議以及想法；另一方面，學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)聽取家長(zhǎng)的聲音，轉(zhuǎn)達(dá)校方對(duì)家長(zhǎng)的希望和要求，能促進(jìn)家校之間的相會(huì)理解，使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教育理念有一定的認(rèn)識(shí)和了解，為實(shí)現(xiàn)家校共育提供有力支撐。

二、在高中發(fā)揮家委會(huì)功能的策略

（1）制訂家委會(huì)章程，明確各基本原則和方式。家長(zhǎng)委員會(huì)工作的正常運(yùn)行要制訂合法有效的工作和管理章程。首先，在章程中明確表述家委會(huì)的性質(zhì)、職責(zé)、分工、選舉方式、組織方式和工作原則等內(nèi)容，加強(qiáng)家長(zhǎng)委員會(huì)工作的合法性、規(guī)范性。就家長(zhǎng)委員會(huì)的成員認(rèn)定上，可以將所有學(xué)生的家長(zhǎng)都納入家長(zhǎng)委員會(huì)之中，然后以民主選舉的方式，選出主要的家長(zhǎng)委員會(huì)的管理和工作人員，即家長(zhǎng)代表，比如家長(zhǎng)委員會(huì)的正、副主席，負(fù)責(zé)監(jiān)督或者溝通的部門的管理人、秘書人員等。為了確保家長(zhǎng)委員會(huì)的工作效率和有效性，在選擇家長(zhǎng)代表時(shí)首先需要注意家長(zhǎng)的個(gè)人意愿、工作熱情以及工作能力，尤其是溝通能力、管理能力、交際能力、學(xué)習(xí)能力等；其次，在選擇家長(zhǎng)代表時(shí)還要考慮家長(zhǎng)所在地區(qū)的代表性以及行業(yè)和崗位的代表性，這一點(diǎn)與我國(guó)的人大代表選擇機(jī)制相類似；再次，

還要考慮家長(zhǎng)參與家長(zhǎng)委員會(huì)工作的便利程度，比如地區(qū)上的限制、日常工作時(shí)間上的限制；最后，根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)以及實(shí)際的條件，在選擇家長(zhǎng)代表時(shí)多參考一些其他方面的信息，比如性格，家庭背景等?？傊?，所有的家長(zhǎng)代表的選擇必須是規(guī)范、合法且具有權(quán)威的，要以促進(jìn)學(xué)生的積極成長(zhǎng)為宗旨。

（2）拓寬信息交流平臺(tái)，促進(jìn)家校之間的聯(lián)系。隨著現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)的日益發(fā)達(dá)，互聯(lián)網(wǎng)使得人與人之間的交流和溝通更加便捷，且網(wǎng)絡(luò)信息傳遞具有及時(shí)性與互動(dòng)性的特征，因此高中學(xué)校和家長(zhǎng)委員會(huì)可以此為憑借，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)信息交流平臺(tái)，方便家長(zhǎng)和校方之間隨時(shí)互通消息。而且由于高中生承擔(dān)著高考的壓力，校方還可以在此平臺(tái)上向每個(gè)家長(zhǎng)定期匯報(bào)學(xué)生近來(lái)的學(xué)習(xí)情況以及在校表現(xiàn)，方便家長(zhǎng)與學(xué)生進(jìn)行有效地溝通，從家庭方面緩解學(xué)生的壓力，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，同樣家長(zhǎng)也可以向?qū)W校反映學(xué)生在家中遇到的問(wèn)題，通過(guò)教師和同學(xué)來(lái)開導(dǎo)學(xué)生，舒緩學(xué)生的心情，或者提出對(duì)學(xué)校教學(xué)的意見和建議，以推進(jìn)高中教學(xué)的改革。

（3）創(chuàng)新家長(zhǎng)參與高中學(xué)校教育的途徑。當(dāng)前的高中家長(zhǎng)委員會(huì)之所以不能完全發(fā)揮其全部的功能，很大一方面原因在于家長(zhǎng)能夠參與學(xué)校教育的途徑太少。因此為了充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)在高中教學(xué)中的功能和作用，要?jiǎng)?chuàng)新家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的途徑。例如，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)生的開學(xué)、畢業(yè)和入學(xué)典禮以及校園運(yùn)動(dòng)會(huì)等，讓家長(zhǎng)親自見證學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)刻；或者在條件允許的情況下，邀請(qǐng)有意愿、有熱情、有一技之長(zhǎng)的家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校給學(xué)生上一堂公開課，向?qū)W生傳授他的生活和工作經(jīng)驗(yàn)，既充實(shí)了高中教學(xué)的內(nèi)容，又增長(zhǎng)學(xué)生的閱歷和經(jīng)驗(yàn)。

總之，高中學(xué)校應(yīng)該充分重視家長(zhǎng)委員會(huì)在學(xué)生教育過(guò)程中的積極作用。規(guī)范高中家長(zhǎng)委員會(huì)的相關(guān)機(jī)構(gòu)設(shè)置，制訂合理的工作章程，依托時(shí)代發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，拓寬家校聯(lián)系的渠道，創(chuàng)新家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的形式，增進(jìn)家長(zhǎng)之間的關(guān)系緊密性，實(shí)現(xiàn)家校共育，促進(jìn)高中學(xué)生的健康成長(zhǎng)與長(zhǎng)期發(fā)展。

（作者單位：蘇州大學(xué)附屬中學(xué)）