摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，作為一種新興網(wǎng)絡(luò)傳播工具，“微博”（ Twitter）正呈現(xiàn)爆炸式的發(fā)展，已經(jīng)全面滲透到大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。隨著微博的廣泛流行，為新時(shí)期的大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，同時(shí)也促使我們充分利用這個(gè)契機(jī)，全面探索大學(xué)生思想政治工作的新途徑。

關(guān)鍵詞：微博；大學(xué)生思想政治教育工作；機(jī)遇

微博，即微博客（MicroBlog）的簡(jiǎn)稱，是一個(gè)基于用戶關(guān)系的信息分享、傳播以及獲取平臺(tái)，用戶可以通過(guò)WEB、WAP以及各種客戶端組件個(gè)人社區(qū)，以140字左右的文字更新信息，并實(shí)現(xiàn)即時(shí)分享。2009年8月份中國(guó)最大的門(mén)戶網(wǎng)站新浪網(wǎng)推出“新浪微博”內(nèi)測(cè)版，成為門(mén)戶網(wǎng)站中第一家提供微博服務(wù)的網(wǎng)站，微博正式進(jìn)入中文上網(wǎng)主流人群視野。[1]自2006 年以來(lái)，世界上第一個(gè)微博網(wǎng)站Twitter誕生，擁有全球范圍內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)用戶，尤其是在當(dāng)代大學(xué)生中，微博客已經(jīng)全面滲透到了大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，對(duì)他們的思想和行為產(chǎn)生極大的影響。這就說(shuō)明傳統(tǒng)的思想政治教育已經(jīng)不能完全適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的需求，微博客作為新型網(wǎng)絡(luò)信息化的產(chǎn)物，已經(jīng)慢慢成為大學(xué)生思想政治教育工作的重要載體，是全面研究大學(xué)生思想政治教育的新方法。本文從高校思想政治教育的角度，重點(diǎn)探索基于微博環(huán)境下大學(xué)生思想政治工作面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，思想政治教育工作者該如何抓住微博帶來(lái)的新機(jī)遇，以發(fā)揮出微博在高校思想政治教育工作中的積極作用。

一、微博給大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)的新機(jī)遇

以美國(guó)的Twitter 和中國(guó)的分享、嘰歪、嘀咕、騰訊滔滔、新浪微博等為代表的微博首要特點(diǎn)即“微”，其傳播的內(nèi)容是“微內(nèi)容”：一句話、一張圖片等；傳播體驗(yàn)是“微動(dòng)作”： 簡(jiǎn)單的鼠標(biāo)點(diǎn)擊就能完成選擇、評(píng)價(jià)、投票等功能；傳播渠道是“微介質(zhì)”： 手機(jī)等。[1]“微博”作為一種新的傳播媒介，具有交流的便捷性和資源的豐富性的特點(diǎn)，被廣大青年尤其是大學(xué)生喜愛(ài)，他們不但思想前衛(wèi)，而且接受能力強(qiáng)，這種基于現(xiàn)實(shí)的網(wǎng)絡(luò)虛擬形式拓展至他們的精神，對(duì)他們的思想產(chǎn)生撼動(dòng)，同時(shí)也必將給高校思想政治教育工作帶來(lái)新的契機(jī)。

1.微博開(kāi)闊了大學(xué)生的視野，拓展思想，促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育模式的創(chuàng)新。

思想政治工作者與大學(xué)生之間通過(guò)微博的形式互動(dòng)和交流，可以有效緩解思想政治工作者與學(xué)生之間的不平等，雙方都可以自由表達(dá)他們的意見(jiàn)和建議，減少面對(duì)面無(wú)法徹底交流的情景，填補(bǔ)了傳統(tǒng)思想政治教育的局限性，將學(xué)校教育與自我教育、線上教育與線下教育相結(jié)合，從傳統(tǒng)的“面對(duì)面”、課堂上說(shuō)教式的大學(xué)生思想政治教育發(fā)展為“背對(duì)臉”的交互方式，使思想政治教育擁有更廣闊的空間，實(shí)現(xiàn)教育者和被教育者之間無(wú)阻礙交流的良性互動(dòng)模式，從而縮小彼此之間的距離，從而促進(jìn)思想政治教育模式的創(chuàng)新。

2.微博迎合大學(xué)生內(nèi)心需求，優(yōu)化了高校思想政治教育的環(huán)境。

當(dāng)年社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，微博已經(jīng)成為大學(xué)生抒發(fā)心情、宣泄情感、釋放壓力的工具，它滿足了大學(xué)生的精神需求，以緩解在人際交往、日常生活學(xué)習(xí)中的壓力，從而避免心理問(wèn)題的產(chǎn)生和發(fā)展。

通過(guò)微博客的形式，學(xué)生之間可以彼此溝通，交流思想，進(jìn)行心靈的對(duì)話，在相互感染、相互幫助、相互塑造中不知不覺(jué)地進(jìn)行共同的自我教育。而且，通過(guò)微博可以進(jìn)行自我情感宣泄傾訴，博友之間也可以進(jìn)行相互交流、撫慰、贊美，彼此都能夠排遣消極情緒，釋放心理壓力，增強(qiáng)信心，把內(nèi)心最真實(shí)的感受表達(dá)出來(lái)，有助于心理趨于平和健康。大學(xué)生經(jīng)常在微博上進(jìn)行碎片閱讀，能活躍思維，明白很多的人生哲理。因此，在一定程度上微博也優(yōu)化了高校思想政治教育的環(huán)境。

3.微博營(yíng)造了寓教于樂(lè)的氛圍，提高了大學(xué)生思想政治教育的有效性和針對(duì)性。

高校的思想政治教育中普遍使用課堂講授、課下約談交心、組織素質(zhì)教育活動(dòng)等單向的教育方式，具有一定的空間局限性，大多數(shù)學(xué)生是在老師的要求下參加活動(dòng)，熱情度受到影響，思想政治教育的效果不甚理想。微博的即時(shí)、互動(dòng)、立體的快速傳播方式，給思想政治教育活動(dòng)賦予了極強(qiáng)的滲透性和覆蓋性，使得思想政治教育活動(dòng)能夠在更寬廣的范圍內(nèi)長(zhǎng)時(shí)間的開(kāi)展，大學(xué)生也可以不受地區(qū)和時(shí)間的限制，無(wú)時(shí)無(wú)刻都接受網(wǎng)上教育，并進(jìn)行自由交流，這就意味著形成了微博課堂，學(xué)生可以在微博課堂上討論各種問(wèn)題，調(diào)動(dòng)他們的積極性，而且滿足上網(wǎng)娛樂(lè)的欲望，在輕松的氛圍下，提高了學(xué)生的思想政治素質(zhì)，也給予思想教育工作者極大的幫助。

“與其在別處仰望，不如在這里并肩，記錄身邊的事情和點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)，這就是我們140個(gè)字的碎語(yǔ)人生”。[4]騰訊微博的廣告語(yǔ)表達(dá)了微博是記錄精神軌跡的記事本，是大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的展示平臺(tái)。微博能滿足大學(xué)生隨時(shí)隨地抒發(fā)個(gè)人情感、發(fā)泄情緒、展示個(gè)性的需要，很多學(xué)生使用微博寫(xiě)下自己心情、生活的點(diǎn)滴以及對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，思想教育工作者可以利用微博的及時(shí)交流模式，通過(guò)“關(guān)注”大學(xué)生微博，從他們的評(píng)論和心境動(dòng)態(tài)中了解學(xué)生的思想動(dòng)向，把握他們的心理需求，從而更好的開(kāi)展思想政治教育，提高思想政治教育的有效性和針對(duì)性。

二、微博環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育面臨的新挑戰(zhàn)

第一、微博的海量信息對(duì)主流價(jià)值觀產(chǎn)生沖擊，使思想政治教育工作難度加大。社會(huì)主義主流價(jià)值就是指社會(huì)主義核心價(jià)值體系，主要包括四個(gè)方面，即“馬克思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀。這四個(gè)方面的基本內(nèi)容相互聯(lián)系、相互貫通，共同構(gòu)成辯證統(tǒng)一的有機(jī)整體”。[5]隨著微博的發(fā)展，其所呈現(xiàn)的新的特點(diǎn)對(duì)社會(huì)主義主流價(jià)值產(chǎn)生一定的影響。

在微博的使用過(guò)程中，由于其具有開(kāi)放性、自由性和共享性等特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)上充滿各種主題的信息，許多真假難辨且?guī)в袀€(gè)性化、情緒化等感情色彩的信息快捷方便地進(jìn)入大學(xué)生的視野，考驗(yàn)著他們的判斷力和辨別力，微博的大量信息對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀的認(rèn)知結(jié)構(gòu)產(chǎn)生極大地挑戰(zhàn)。大學(xué)生接受新鮮事物快，但是區(qū)分虛假信息的能力有限，容易受到虛假信息的誤導(dǎo)，動(dòng)搖他們的主流意識(shí)，甚至容易受到別有用心的人利用微博傳遞反動(dòng)消極的信息。微博上傳出2012年12月21日將是世界末日，雖然政府部門(mén)已經(jīng)辟謠，但很多學(xué)生仍然信以為真，并瘋狂轉(zhuǎn)載。因此，對(duì)于涉世未深，甄別信息真?zhèn)文芰^弱的大學(xué)生，他們?cè)谖⒉├飳で笳蔑@自我的同時(shí)，很可能不加辨別地接觸到消極、不健康的思想。[6]這極容易導(dǎo)致大學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀、世界觀迷失和蛻變，引發(fā)大學(xué)生價(jià)值觀“西化”、“俗化”，削弱了社會(huì)主義核心價(jià)值觀在思想政治教育中的主導(dǎo)性作用，從而使思想政治教育工作的難度加大。因此，在當(dāng)今社會(huì)言論自由、開(kāi)放的環(huán)境下，如何有效利用微博，將其產(chǎn)生的不良影響降到最低，從而有針對(duì)性地做好思想政治教育工作，還需要思想政治工作者進(jìn)行深入的思考和研究。

第二、微博環(huán)境下對(duì)思想政治教育工作者的素養(yǎng)構(gòu)成極大的挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)的高校思想政治教育過(guò)程中，思想政治工作者往往是信息的傳播者，處于優(yōu)勢(shì)地位，比較能夠在受教育者中樹(shù)立威望，產(chǎn)生價(jià)值的認(rèn)同。隨著微博的出現(xiàn)，大學(xué)生獲取信息更便捷，作為思想政治工作者由于種種原因，不能花費(fèi)太多時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)微博上，所知道了解的信息較少，處于信息劣勢(shì)地位，不知道學(xué)生們?cè)谙胧裁?、需要什么，自己講授的內(nèi)容學(xué)生早就知道或者不感興趣，而學(xué)生所說(shuō)的新名詞和新事物思想政治工作者卻聞所未聞，從而喪失了以往的信息傳播主導(dǎo)權(quán)。長(zhǎng)此以往，受教育者就會(huì)對(duì)教育者的權(quán)威性產(chǎn)生質(zhì)疑，漸漸失去對(duì)教育者的認(rèn)可和信任，使思想政治教育的效果大大折扣。因此，提升思想政治工作者的媒介素養(yǎng)水平，加強(qiáng)對(duì)微博的監(jiān)管和指導(dǎo)，是“微博”這個(gè)新鮮事物帶給思想政治工作者新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也為當(dāng)今思想政治教育工作提供了新的理念和思路。

三、積極探索微博時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的新途徑

第一、學(xué)校建立官方微博，加強(qiáng)對(duì)主流文化的引導(dǎo)，拓寬思想政治工作的領(lǐng)域。學(xué)校或者院系應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到微博具有的建構(gòu)價(jià)值觀念的強(qiáng)大政治功能，必須端正對(duì)微博的態(tài)度，通過(guò)開(kāi)設(shè)官方微博，為學(xué)生搭建信息平臺(tái)，除了建立外還應(yīng)不斷完善更新內(nèi)容，吸引學(xué)生，滿足他們的需求，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)主流文化的引導(dǎo)。

作為思想教育工作者應(yīng)該主動(dòng)開(kāi)設(shè)微博交流平臺(tái)，客觀理性、全面深入走進(jìn)微博中，教師和學(xué)生通過(guò)微博客保持良性交流，及時(shí)了解大學(xué)生的思想動(dòng)向及需求，有效抑制不良信息對(duì)大學(xué)生的腐蝕，從而促進(jìn)大學(xué)生的主流意識(shí)形態(tài)的構(gòu)成。思想教育工作者可以通過(guò)微博發(fā)揮他們的影響力，建立特色微博，微博中利用詼諧幽默的微博語(yǔ)言與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，從而消除教育者的政治說(shuō)教刻板的印象，擅長(zhǎng)“微博政治”，使學(xué)生成為自己的粉絲，真正發(fā)揮微博的優(yōu)勢(shì)作用。

第二、加強(qiáng)校園微博的監(jiān)管力度，抵制不良文化的侵蝕。鑒于微博強(qiáng)大快捷的傳播功能，高校的相關(guān)部門(mén)及思想政治教育工作者應(yīng)對(duì)本校內(nèi)學(xué)生微博信息進(jìn)行及時(shí)有效的監(jiān)督和檢查，把話語(yǔ)權(quán)留給學(xué)生的同時(shí)更要適時(shí)引導(dǎo)、約束、規(guī)范學(xué)生微博行為，避免垃圾信息擴(kuò)散，偏離主流價(jià)值觀等不良現(xiàn)象的產(chǎn)生。通過(guò)建立信息反饋機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)微博中的不良信息，把問(wèn)題解決在事態(tài)的萌芽期，從而有效提高思想政治工作的預(yù)見(jiàn)性和前瞻性。也可通過(guò)如何使用微博的講座，讓學(xué)生從對(duì)微博膚淺的認(rèn)識(shí)上升到如何科學(xué)使用微博，促進(jìn)大學(xué)生樹(shù)立微博自律意識(shí)，形成正確的微博觀念，從而真正形成思想政治教育工作網(wǎng)上網(wǎng)下相聯(lián)動(dòng)的機(jī)制，充分發(fā)揮出微博在大學(xué)生思想政治教育工作中的積極有效的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]陶文萍.微博客：圖書(shū)館服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)手機(jī)[J].湖北師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲社版）.

[2]何國(guó)平.微傳播帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J].思想政治工作研究，2010（4）.

[3]白小光.博客在大學(xué)生思想政治教育中的建設(shè)性作用[J].遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（6）.

[4]張慧.微博時(shí)代：積極探索大學(xué)生思想政治教育新途徑[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)：人文社會(huì)科學(xué)版，2012，9（7）：145-146.

[5]中共中央、國(guó)務(wù)院.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn).中發(fā)[2004116]文.

[6]張楠楠.微博時(shí)代高校思想政治教育探索[J].銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，10（2）：56-57.

作者簡(jiǎn)介：劉璇（1982-），女，漢族，碩士研究生，天津職業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院學(xué)生工作干部。