葉芳

又是一輪新高一，時(shí)隔兩年，當(dāng)再次被冠以班主任的頭銜，這感覺對(duì)于我來說既熟悉又新鮮。一樣的每天早晨按時(shí)跟班，課間操準(zhǔn)時(shí)跟操，班會(huì)課上總結(jié)一周情況并與問題學(xué)生單獨(dú)談話，似乎一切都是那么的一成不變。然而眼前每天要面對(duì)的這48個(gè)活潑可愛的十五六歲的孩子卻又這么的令人喜愛，感覺與他們的每一次過招都充滿挑戰(zhàn)。

開學(xué)兩個(gè)多月，大多數(shù)學(xué)生都對(duì)新生活充滿期待，一個(gè)個(gè)都努力地展現(xiàn)自己，課堂上大家思維敏捷，課后作業(yè)認(rèn)真整齊，使我對(duì)整個(gè)班級(jí)的未來充滿希望?？墒呛鋈挥幸惶?，我發(fā)現(xiàn)一名叫李晨（化名）的同學(xué)，似乎在我的課上有些思想拋錨，精神萎靡，課后我立即找他詢問原因，可他卻毫不在乎地解釋道：“只是昨晚作業(yè)完成得比較晚，沒有休息好而已。”我耐心地鼓勵(lì)他要合理安排作息時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。自信的我本以為李晨不會(huì)有太大的問題，可是在接下來的幾天中，他先是接連遲到，同時(shí)用各種理由搪塞我，我正想著要找個(gè)好的時(shí)機(jī)再次找他談話時(shí)，物理和數(shù)學(xué)老師又接踵向我告狀說李晨上課公然睡覺，更別提作業(yè)。

聽到這些，我憤怒地沖進(jìn)教室，卻看到他明目張膽地拿著手機(jī)在自習(xí)課上看小說，怒不可遏的我一聲大喊：“李晨，拿著你的手機(jī)跟我出來?！逼渌瑢W(xué)都被眼前這個(gè)一向溫和的老師的爆發(fā)驚呆了?！拔疫@就和你家長聯(lián)系，把你帶回家，這個(gè)學(xué)校你以后都不用來了！”說著我便拿出了手機(jī)和家長聯(lián)系單，這時(shí)他一把拉住了我的手：“老師，不要打，我以后好好學(xué)習(xí)！”顯然，這個(gè)男生并沒有料到我這一次會(huì)以這種方式解決他的問題，瞬間，我發(fā)現(xiàn)他的眼眶紅了，好像真的害怕了，在我一再的追問下，他說出了真實(shí)的情況。原來，他的爸爸常年在外地打工，他和媽媽還有一個(gè)年老多病的奶奶生活在一起，在超市打工的媽媽同時(shí)要照顧他和奶奶，奶奶隔三差五就要被送去醫(yī)院，他不想讓辛苦的媽媽失望。而自己初中時(shí)也算是班級(jí)里不錯(cuò)的學(xué)生，但上了高中以來，他發(fā)現(xiàn)自己總是不如其他同學(xué)，數(shù)學(xué)課上，當(dāng)許多同學(xué)都已解出老師給出的習(xí)題時(shí)，可他自己卻還沒理出思路；語文課上的討論發(fā)言環(huán)節(jié)中，別的同學(xué)都自信滿滿地各抒己見，可他站起來卻緊張得什么話也說不出來；英語課上對(duì)于老師的幾乎全英教學(xué)他更是很難聽懂，以至于在期中考試中全科潰敗，自信心受到打擊的他開始產(chǎn)生極端的厭學(xué)心理，他開始逃避學(xué)習(xí)，逃避現(xiàn)實(shí)，整天沉溺于網(wǎng)絡(luò)小說，每天晚上本應(yīng)該被用來學(xué)習(xí)的時(shí)間都被浪費(fèi)在了網(wǎng)絡(luò)小說上，每晚都會(huì)熬到兩三點(diǎn)，以至于第二天上學(xué)遲到，課堂上昏昏欲睡。

聽到這里，我發(fā)現(xiàn)眼前這個(gè)貌似很委屈的男生并不是無藥可救，可以看出他是個(gè)本質(zhì)上不錯(cuò)，并很有自尊心的孩子，隨即，我從教師的角度給予了他一些建議，例如，找出自己的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，并把它們寫在紙上，每天讀給自己聽一遍，以此來增強(qiáng)自信；遇到學(xué)習(xí)上的困難一定要記得求助于老師，老師們都很樂意為大家提供學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)和受挫心理的疏導(dǎo)；第三，多與同學(xué)交流，你所遇到的問題一定也同時(shí)困擾著其他同學(xué)，敞開心扉與同學(xué)多聊聊，就不會(huì)感到那么孤單無助；第四，要堅(jiān)信勤能補(bǔ)拙，正所謂天道酬勤，只要真的下了工夫，用了心，就沒有做不到的。最終我答應(yīng)再給李晨一次機(jī)會(huì)，他也向我保證會(huì)好好調(diào)整自己的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)方法?？晌铱傆X得這樣簡(jiǎn)單的一次懾于告知家長的保證和談話教育也許根本無法從思想深處解決他的問題。

然而恰恰在這時(shí)，我校一年一度的迎新杯籃球賽開始了，當(dāng)我正在為如何組建一支籃球隊(duì)發(fā)愁時(shí)，全班同學(xué)一致推舉李晨成為我們班的籃球隊(duì)隊(duì)長，大家都對(duì)他充滿信心，我心里卻暗暗打鼓：“這個(gè)個(gè)頭不高、身材瘦弱的李晨他真的行嗎？”抱著懷疑的態(tài)度，我們班迎來了第一場(chǎng)籃球賽，球場(chǎng)上，只見他如魚得水般的穿梭在其他大個(gè)子球員之間，他總是能夠左閃右閃，輕松繞過對(duì)方防守隊(duì)員，雙手把球高高舉起，向上一躍，把球準(zhǔn)確無誤地投進(jìn)籃筐，那運(yùn)球投籃時(shí)的瀟灑自信和平時(shí)課堂上萎靡的他簡(jiǎn)直判若兩人，每一次他標(biāo)準(zhǔn)的投籃得分之后，我們班的啦啦隊(duì)都會(huì)報(bào)以熱情的尖叫聲和歡呼聲。李晨似乎也找到了久違的自信，在同學(xué)們的助威聲中，他越打越好，輕松為我們班拿下第一場(chǎng)比賽，賽后，我?guī)ьI(lǐng)全班同學(xué)將熱烈的掌聲送給我班的籃球隊(duì)員們，并表揚(yáng)了他們的拼搏努力。對(duì)于李晨的突出表現(xiàn)，我更加不吝溢美之詞。在隨后的幾場(chǎng)比賽中，他不僅充分發(fā)揮了自己的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，還展現(xiàn)了自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)才能，身為隊(duì)長的他巧妙地排兵布陣，揚(yáng)長避短，一口氣又拿下三場(chǎng)比賽，最后盡管在冠亞軍之爭(zhēng)中，我們班屈居亞軍，但全班同學(xué)都感到無比振奮，而李晨的突出表現(xiàn)更是贏得了同學(xué)們的欽佩。

在這短短的近兩周的籃球賽期間，我經(jīng)常暗地觀察李晨的各種表現(xiàn)，他在那些日子里總是面帶笑容，陽光了許多，大課間時(shí)經(jīng)常還會(huì)和許多同學(xué)聚在一起，而不是像以前一樣總是一個(gè)人。各科老師也都紛紛向我講述李晨的種種令人驚喜的轉(zhuǎn)變，課堂上不再打盹兒了，經(jīng)常向老師請(qǐng)教理科的難題，聽到這些我很是欣慰。

我很慶幸自己當(dāng)時(shí)沒有意氣用事，沒有選擇焦急地去放大他的錯(cuò)誤，把他推向進(jìn)步的反面，而是選擇了發(fā)現(xiàn)、等待和鼓勵(lì)?，F(xiàn)在無論是學(xué)習(xí)還是班級(jí)工作和勞動(dòng)，他總是很積極投入，他的改變讓同學(xué)們震驚，讓老師們刮目相看，更讓我找到了做班主任的幸福。

編輯 張珍珍