張忠捷

內(nèi)容摘要：《模擬電子技術基礎》是電氣類、自控類和電子類等專業(yè)學生在電子技術方面入門性質的技術基礎課。因此教好《模擬電子技術基礎》是十分重要的。本文就如何運用一些方法，將《模擬電子技術基礎》教好，將其中高深的理論，用淺顯、易于明了的道理講出來，使學生易于接受，達到融會貫通的目的進行了闡述。

關鍵詞：《模擬電子技術基礎》 教學 教學方法

《模擬電子技術基礎》是一門入門難的課程。有些學生沒有入門，就會覺得老師講的“不知所云”，像在聽“天書”。而學生一旦入門了，就會覺得《模擬電子技術基礎》也沒有那么的難。要教好《模擬電子技術基礎》這門課，最重要的是我們要抓住以下幾個主要環(huán)節(jié)： 一是備課;二是講課;三是課后反思。

一.備課

要上好《模擬電子技術基礎》這門課，首先教師必須做足功課，那就是備課。俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功?！苯處煹幕竟?，基本文化素養(yǎng)，對教材、學生的了解程度，駕馭課堂的能力等都將影響著教師的上課質量。為了上好課，提高教學質量，我們必須在備課上下功夫，在這個過程中必須有“三備”：

1.備好課本知識，即吃透《模擬電子技術基礎》教材，不僅要吃透教材，而且要查閱許多相關的資料，達到融會貫通的程度。

2.備好學生的學習方法，將自己平時對學生的了解和所掌握的各種情況“備”在你設計的教學過程中。

3.備好老師自己的教學方法和教學過程，即根據(jù)自己的知識范圍和教學能力，設計好教學方法和教學過程，盡量讓課堂充滿生氣：既緊張嚴肅，又生動活潑。

具備上述“三備”，充分掌握《模擬電子技術基礎》這門課的重點、難點，那么就能保證教師在上課的時候思路清晰、條理分明、有的放矢，獲得理想的教學效果。

二.講課

課堂教學是教學過程的關鍵環(huán)節(jié)。預先準備得再好，教案再好，教學設計得再好，表演不出來，也會前功盡棄。講臺雖小，卻是我們每位老師表演的舞臺，老師為導演，學生當演員。為了把每一堂課演成豐富多彩且又是能被學生接受的喜聞樂見的節(jié)目，這就需要我們每位教師下一番苦功夫，花一番大力氣。這要求老師在保證課堂紀律的情況下，充分運用創(chuàng)設課堂情境、激趣引導、師生互動等教學形式來調動學生的學習興趣，吸引學生的注意力。我覺得要上好《模擬電子技術基礎》這門課，要做到以下幾個方面：

1）讓課堂教學具有吸引力。

2）采用多種教學方式，比如說講授式、啟發(fā)式、案例式和互動式等等;

3）授課時主、次要分明;

4）要善于創(chuàng)新;

5）要善于運用深入淺出的方法教授難點;

6）要理論與實際相結合，在講授理論課的同時，開設實驗課程。

通過上述多種方法，就能激發(fā)學生的學習熱情，調動他們的能動性，從而學好《模擬電子技術基礎》這門課。

三.做好課后反思

課后反思是教師對自身教學活動的回顧和梳理，是教師對教學價值進行沉淀、過濾、剔除、保留的過程，是對自己的教學行為和教學態(tài)度不斷修正和完善的過程，是從感性認識上升到理性認識，從經(jīng)驗上升到理論的過程。是教師對自己的教學行為批判性地審視。

所以教師在課后都要進行反思，總結，將課件不斷充實、完善，以達到最優(yōu)。

四.總結

《模擬電子技術基礎》是電子類專業(yè)的一門基礎課，在當今電子信息化的時代，教好它有著深遠的意義。要教好這門課，首先必須認真研究教學大綱，明確這門課的地位、意義、目的和要求，做到有的放矢，認真充分地備好課，把握好教學過程，采用靈活多變的教學方法，同時掌握好與學生的互動，課堂信息量要豐滿，要能夠理論聯(lián)系實際，要保證課堂教學的高效率，同時及時教學反思，這樣才能不斷地改進和超越，達到理想的教學效果。

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（作者單位：中北大學信息與通信工程學院電工電子教研室）