康玲玲 宋睿

【摘要】幼兒教育小學化不利于幼兒成長，應該及時對其進行糾正。文中對幼兒教育小學化傾向現(xiàn)狀進行了簡單介紹，并對幼兒教育小學化傾向糾正的有效對策進行了深入探討，旨在有效糾正幼兒教育小學化傾向問題。

【關鍵詞】幼兒教育;小學化傾向

幼兒教育對兒童的成長和日后的學習具有較為重要的影響，因此人們對幼兒教育都比較重視，所有家長都需要孩子能夠在幼兒時期打好基礎，為日后的小學學習提供良好保障。在當前的幼兒教育中，一些幼兒園為了能夠達到家長期盼目標，在對幼兒進行教育時會采用小學式教學方式對幼兒進行教學，使幼兒教育呈現(xiàn)出小學化。這種教學方式，雖然能夠在一定程度上提供幼兒的學習效果，但實際缺失一種不符合幼兒教育規(guī)律，拔苗助長的行為，不利于幼兒成長。

一、幼兒教育小學化傾向現(xiàn)狀

（一）幼兒教育理念存在偏差

該問題主要表現(xiàn)在兩個方面，一方面為幼兒園問題，一方面為家長問題。在幼兒園方面， 所存在主要問題為幼兒園的辦學理念存在扭曲現(xiàn)象，當前，大多數(shù)幼兒園的辦學宗旨都是為了獲取更大的經(jīng)濟效益而不是為幼兒提供一個良好的成長環(huán)境;在這種辦園理念的驅使下，多數(shù)幼兒園都忽略了幼兒教育和成長規(guī)律，甚至為了能夠提升幼兒園的知名度，還會加重幼兒的學習量，將兒童所掌握的知識量和學習量當作辦園亮點。在幼兒家長方面，多數(shù)家長對幼兒的學習和成長規(guī)律不是很了解，在對幼兒園質量進行考量的過程中，只注重幼兒園的教學水平和能夠幫助幼兒掌握多少知識而忽視了幼兒自身的發(fā)展，進而促進了幼兒教育小學化傾向的發(fā)展。

（二）幼兒學習任務過重

由于幼兒園和幼兒家長對幼兒教育理念存在偏差，當前在幼兒園教育中，幼兒的學習任務都比較重，并且，幼兒園和家長都沒有意識到該問題的出現(xiàn)，使幼兒教育逐漸呈現(xiàn)出小學化傾向。另外，由于受到幼升小的影響，幼兒教材也開始逐漸增加，內容難度也變得越來越大，已經(jīng)從傳統(tǒng)的識字和識數(shù)開始向加減乘除法學習、生僻字學習和唐詩宋詞學習等變化，導致幼兒學習任務過重，嚴重超過了幼兒的承受能力[1]。

（三）幼兒教學方式較為簡單

在幼兒教育過程中，多數(shù)幼兒園的幼兒教學方式都比較簡單，在教學過程中也沒有充分考慮幼兒的成長和發(fā)育需求。尤其是當幼兒教育呈現(xiàn)出小學化之后，在幼兒教學中逐漸呈現(xiàn)出傳統(tǒng)的填鴨式教學形式，在幼兒教學過程中，教師對知識進行講解，然后要求幼兒進行學習和記憶。雖然，在一些幼兒園的幼兒教育中教師會帶領或者是組織幼兒進行游戲，但其多為課下娛樂活動，不僅時間有限，并且效果也不是很理想。

二、對幼兒教育小學化傾向進行糾正的有效對策

（一）改變幼兒園的辦園理念

對幼兒教育小學化傾向進行糾正的最佳方式，就是從幼兒園教育入手，改變幼兒園的辦園理念，提高幼兒園的辦園質量。首先，在幼兒園辦園時，應該以為幼兒營造良好、健康的成長和教育環(huán)境為主要目的進行辦園，從根本上杜絕幼兒教育小學化問題的出現(xiàn)。其次，各級教育部門應該加強對幼兒園辦園資格的審查，要在確保幼兒園擁有齊全、完善的教學設置和擁有優(yōu)質教師的基礎上給予批準;同時，在此過程中，各級教育部門還應該加強對本地幼兒園的日常管理情況進行檢查，如果發(fā)現(xiàn)違規(guī)違章經(jīng)營的幼兒園，則要直接予以取締，并避免惡性競爭的出現(xiàn)。

（二）加強對幼兒教師的管理

各級部門在對幼兒園辦園資質進行審查的過程中，應該重點對幼兒教師進行管理。在此過程中，應該加強對幼兒教師教學資格的審查，出了要確保幼兒教師擁有執(zhí)教資格之外，還要對幼兒教師的教學水平和職業(yè)道德進行考核和評價，盡可能杜絕教師在教學過程中以小學化教學方式進行教學問題的出現(xiàn)。除了要加強對幼兒教師執(zhí)教資格的審查之外，教育部門還應該加強對幼兒教師的培訓，通過培訓來不斷對幼兒教師的教學理念進行糾正和對職業(yè)道德進行強化，確保教師能夠擁有正確的教育理念和足夠高的職業(yè)道德，避免在幼兒教育中給幼兒加重學習任務問題的出現(xiàn)，進而對幼兒教育小學化傾向進行糾正[2]。

（三）對家長的錯誤理念進行轉變

家長理念錯誤也是當前導致幼兒教育小學化傾向出現(xiàn)的主要原因，因此，在對幼兒教育小學化傾向進行糾正的過程中，也應該對家長的錯誤理念進行轉變。相關部門應該向家長宣傳正確的教育理念，讓家長明確在幼兒教育階段確保幼兒健康成長的重要性，也讓家長明白在幼兒教育階段，幼兒所掌握的知識量并不是衡量幼兒教育水平的標準。通過對家長的錯誤理念進行轉變，就能夠間接的對幼兒園辦學理念形成影響，進而糾正幼兒教學小學化傾向。

結束語：

對于幼兒成長而言，幼兒教育小學化無疑是一種拔苗助長的行為，不利于幼兒的成長，在幼兒教育中，一定要對幼兒教學小學化傾向進行糾正。因此，相關部門應該通過改變幼兒園的辦園理念、加強對幼兒教師的管理以及對家長的錯誤理念進行轉變等方式來糾正幼兒教育小學化傾向問題。

【參考文獻】

[1]李大維，劉秀麗.幼兒教育“小學化”傾向的現(xiàn)狀與對策[J].東北師大學報，2012（02）.

[2]張燕.幼兒教育小學化的危害和糾正措施[J].幼兒教育，2010（01）.