沈建榮

摘 要：小學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，是學(xué)校展開素質(zhì)教育的重要一環(huán)。為提升社團(tuán)管理實(shí)效，在統(tǒng)觀社團(tuán)建設(shè)的整體形勢(shì)基礎(chǔ)上，累積實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，充分利用SWOT這種科學(xué)的分析方法，形成了“積極規(guī)劃，科學(xué)分析，有效推進(jìn)”的管理策略。每個(gè)社團(tuán)，以學(xué)期為單位，進(jìn)行自主規(guī)劃、科學(xué)分析，制定出學(xué)期的社團(tuán)預(yù)案，確保社團(tuán)管理的前瞻性和活動(dòng)的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：建設(shè)單； 分析單； 規(guī)劃； 建構(gòu)

中圖分類號(hào)：G627 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2015）02-098-001

社團(tuán)是學(xué)生的群眾性組織，需要充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，組織參與活動(dòng)，建設(shè)管理社團(tuán)。在前期社團(tuán)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，統(tǒng)觀社團(tuán)建設(shè)的整體形勢(shì)，累積實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，充分利用SWOT這種科學(xué)的分析方法，形成了“積極規(guī)劃，科學(xué)分析，有效推進(jìn)”的管理策略。

一、建設(shè)單：以統(tǒng)整的思想建構(gòu)規(guī)劃

社團(tuán)建設(shè)單，是一張學(xué)期社團(tuán)的藍(lán)圖。建設(shè)單以統(tǒng)整的思想建構(gòu)，將社團(tuán)建設(shè)中涉及的方面盡收其中，包含的項(xiàng)目完整，內(nèi)容豐富，從社團(tuán)的基本信息，到輔導(dǎo)老師對(duì)社團(tuán)的理解把握、建設(shè)理念，都一一融在其中。

1.從課程本位出發(fā)，體現(xiàn)規(guī)范化

社團(tuán)要建設(shè)得有聲有色有成效，不是單單體現(xiàn)在多而熱鬧的活動(dòng)上，而需要師生共同轉(zhuǎn)變觀念，將社團(tuán)作為一門課程來(lái)建設(shè)實(shí)施。社團(tuán)理念，是對(duì)社團(tuán)實(shí)施的整體設(shè)想與把握，具有統(tǒng)觀全局的效應(yīng)。社團(tuán)目標(biāo)是社團(tuán)的發(fā)展定位問題。社團(tuán)評(píng)價(jià)，是社團(tuán)建設(shè)中不可忽視的方面，評(píng)價(jià)是反饋、調(diào)整、改進(jìn)的過程。社團(tuán)評(píng)價(jià)，包含對(duì)社團(tuán)本身的評(píng)價(jià)和對(duì)社團(tuán)中成員的活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，相關(guān)的評(píng)價(jià)措施與方法，都要厘清。從課程本位出發(fā)，所有一級(jí)社團(tuán)設(shè)計(jì)社團(tuán)建設(shè)單的幾個(gè)方面，既是社團(tuán)課程化的追求，也是一種規(guī)范化的操作程序，以此確保社團(tuán)能向打造精品邁進(jìn)。

2.以文化理念建構(gòu)，凸顯個(gè)性化

在社團(tuán)的建設(shè)中，有一種內(nèi)隱的所謂文化的東西，不一定能看得見，但一定能讓大家感覺到。在社團(tuán)建設(shè)單中，將體現(xiàn)社團(tuán)文化的標(biāo)志、昵稱、宣言等內(nèi)容，納入其中。這些都是文化的蹤影，反映著不同社團(tuán)在建設(shè)中的追求與理想，是輔導(dǎo)老師與所有社團(tuán)成員共同設(shè)計(jì)定制的，是社團(tuán)精神文化的一種呈現(xiàn)。社團(tuán)的整個(gè)文化意蘊(yùn)，也就在這個(gè)簡(jiǎn)約型的標(biāo)志與簡(jiǎn)潔的宣言中得到了很好的詮釋，其社團(tuán)的個(gè)性也就從中塑造起來(lái)了。以文化理念建構(gòu)社團(tuán)，使社團(tuán)有了靈魂根系，有了精神內(nèi)核，所以也就有了提升品位的空間。

二、分析單：以科學(xué)的視角分析優(yōu)化

社團(tuán)建設(shè)，是我校教學(xué)工作中非常重要的一部分。我們借助課題研究的方式，對(duì)社團(tuán)進(jìn)行深度開發(fā)與實(shí)施。在社團(tuán)建設(shè)管理中，積極引入SWOT分析法，將之貫穿社團(tuán)建設(shè)的始終，使社團(tuán)建設(shè)更趨科學(xué)，更趨合理，更趨高效。對(duì)于每個(gè)學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)，要求每位輔導(dǎo)教師對(duì)該社團(tuán)展開一次SWOT分析，即對(duì)社團(tuán)的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)、威脅等作出分析，并提出相應(yīng)的優(yōu)化策略，以此促進(jìn)社團(tuán)的長(zhǎng)效發(fā)展。

1.立足現(xiàn)實(shí)——科學(xué)分析的要義

對(duì)于學(xué)期社團(tuán)的分析，從何處著手分析？這是許多老師都會(huì)面臨的一個(gè)問題。立足現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)，切中本社團(tuán)的特點(diǎn)，從社團(tuán)存有的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)、機(jī)會(huì)與威脅四個(gè)層面去剖析，從中發(fā)現(xiàn)社團(tuán)建設(shè)中的利害關(guān)系。包括社團(tuán)內(nèi)部成員的興趣點(diǎn)、合作力，到外部因素的干擾影響情況等，都是分析的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。只有立足社團(tuán)活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)狀況，分析才有了意義。例如對(duì)于小記者社團(tuán)展開SWOT分析，發(fā)現(xiàn)社團(tuán)中的部分社員曾經(jīng)都參加過小記者活動(dòng)，并且接受了一定的專業(yè)培訓(xùn)，家長(zhǎng)以及社會(huì)各界對(duì)于學(xué)生實(shí)地感受參與采訪報(bào)道這些活動(dòng)，也比較支持，認(rèn)為這是鍛煉學(xué)生多方面能力的機(jī)會(huì)。這些都是社團(tuán)發(fā)展的有利因素，而部分學(xué)生缺乏采訪經(jīng)歷，自身有些情緒，以及因?yàn)閰⑴c活動(dòng)而與學(xué)科學(xué)習(xí)、成績(jī)提升間形成了一定的矛盾沖突，這是客觀存在的一些弊端和威脅。也就是說(shuō)，展開社團(tuán)分析，一定要緊緊圍繞本社團(tuán)的內(nèi)部外部情況展開，而非泛泛而來(lái)。

2.借助工具——科學(xué)分析的路徑

對(duì)于社團(tuán)展開分析，這種分析絕不是空穴來(lái)風(fēng)，無(wú)憑無(wú)據(jù)，需要借助一定的分析工具，依托一定的方法，收集相關(guān)的信息資料，從而展開SWOT分析。有的社團(tuán)可以通過問卷調(diào)查法，在學(xué)生中展開調(diào)查，以獲得學(xué)生對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)、想法的相關(guān)信息，進(jìn)而匯總數(shù)據(jù)，作出分析診斷。有的也可以借助日常觀察，通過視覺捕捉相關(guān)的信息，找到分析的依據(jù)。有的可以通過采訪活動(dòng)，獲得一手的資料。對(duì)于通過各種方式獲取的信息，要加以匯總。因而，分析要注重過程性，形成分析的策略，這是實(shí)現(xiàn)科學(xué)分析的必要環(huán)節(jié)。比如對(duì)于低年級(jí)的繪畫社團(tuán)，老師主要通過平時(shí)的觀察，以及在家長(zhǎng)中展開調(diào)查，了解到大多孩子喜歡畫畫，且富有想象力，家長(zhǎng)在這方面對(duì)孩子的培養(yǎng)也比較重視，許多孩子在加入社團(tuán)以前，都有過參加課外繪畫興趣班的經(jīng)歷，這為社團(tuán)在內(nèi)容設(shè)置、活動(dòng)方式的設(shè)計(jì)等方面提供了參考。這樣的分析，是建立在有東西可考量的基礎(chǔ)上的，是真實(shí)有效的。

3.策劃攻略——科學(xué)分析的旨?xì)w

運(yùn)用SWOT分析法，對(duì)社團(tuán)內(nèi)外部環(huán)境、發(fā)展的優(yōu)劣勢(shì)展開調(diào)查、分析、論證，最終的落腳點(diǎn)在于進(jìn)一步發(fā)揮社團(tuán)本有的積極因素，規(guī)避各種可能的不利因素，并提出相應(yīng)的策略，以使社團(tuán)在建設(shè)發(fā)展的過程中實(shí)現(xiàn)效益的最大化，學(xué)生收獲的最大化。所以，每個(gè)社團(tuán)在展開分析之后，必須要根據(jù)獲得的一手資料，對(duì)社團(tuán)的活動(dòng)設(shè)計(jì)、運(yùn)作方式等方面作出決策，這是社團(tuán)展開科學(xué)分析的最終目的。如低年級(jí)的童話社團(tuán)，通過觀察、調(diào)查等一系列方法，對(duì)學(xué)生對(duì)童話方面的興趣，以及學(xué)校內(nèi)外環(huán)境中對(duì)童話社發(fā)展的利弊因子，老師提出了學(xué)期社團(tuán)活動(dòng)中踐行“低起點(diǎn)、重參與、多形式、漸推進(jìn)、勤鼓勵(lì)”的思路，力求在社團(tuán)活動(dòng)中更大程度地保護(hù)孩子的積極性，并融匯會(huì)教師積極有效的指導(dǎo)，使孩子在社團(tuán)活動(dòng)中快樂成長(zhǎng)。

在社團(tuán)建設(shè)管理中，以建設(shè)單統(tǒng)領(lǐng)學(xué)期發(fā)展思路，借分析單展開真實(shí)剖析，是一種管理機(jī)制?！皟蓡巍币?guī)劃，避免各個(gè)社團(tuán)的盲目發(fā)展和社團(tuán)活動(dòng)的無(wú)序化開展，使每一個(gè)社團(tuán)的活動(dòng)都是建立在一定的理念之下，并且都有具體的可操作性的策略，共同指向于學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展。