祝種谷

摘 要：筆者從事學生管理工作已經(jīng)有幾年了，對學風中存在的不良現(xiàn)象也比較了解。我認為主要表現(xiàn)在：部分學生的學習目標不明確，學習積極性不高，學習動機不端正，缺乏對人生、學業(yè)、職業(yè)生涯的規(guī)劃，抽煙、厭學、逃課現(xiàn)象嚴重，沉溺于網(wǎng)游，到課率偏低等方面。這些不良學風在很大程度上影響職業(yè)院校教學質(zhì)量的提升，因而成為了系部難以解決的“頑疾”。面對此情況如何為促進優(yōu)良學風建設保駕護航，成為了學生工作者隊伍亟待破解的難題。

關鍵詞：教育；學風；系部學生管理

1.抓教育，為學風建設上緊發(fā)條

（1） 要重視學生的入學教育工作。入學教育是大學教育的開端，我們既要注重與學生的雙向溝通互動和對學生的個性化指導，又要向新生介紹學院的發(fā)展歷程，其中凝聚了職院人艱苦奮斗、頑強拼搏的堅強意志，通過入學教育主題班會，將學院這種理想追求和精神符號傳遞給每一位學子。同時，開展黨旗領航工程，將黨的啟蒙教育列為新生入學教育的重要內(nèi)容，開展“樹理想、跟黨走”主題報告，將學生黨建工作與學風建設有機結合。

（2）深化專業(yè)認知。每年通過舉行專業(yè)介紹報告會等活動，講解專業(yè)歷史，展示專業(yè)實力，展望專業(yè)前景，幫助學生穩(wěn)定專業(yè)思想，增強專業(yè)認同，使學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，增強專業(yè)信心，制訂明確的學業(yè)發(fā)展規(guī)劃，讓學生意識到只要刻苦努力，在任何學校都可以成功、成才。

（3）抓考風，促學風，開展誠信教育。培養(yǎng)學生內(nèi)在誠信素質(zhì)?！皩W以論道，誠信為本”，通過校園活動等方式，營造講誠信、樹新風的校園氛圍，通過誠信教育端正學生的學習動機，樹立起求真務實的良好考風、學風。

（4）樹立優(yōu)良學風典型。幾年來， 筆者所在系部堅持開展國家獎學金、勵志獎學金、學習標兵、優(yōu)秀學生、優(yōu)秀班干、團干等先進典型進行表彰、宣傳和推廣。通過樹立一批特長鮮明、有較高素質(zhì)的學生典型，發(fā)揮示范群體的模范帶動作用，激勵更多的學生發(fā)奮學習，勵志成才。

2.抓管理，推動學風教育不斷深化

（1）建設優(yōu)良教風帶學風。學風與教風不可分割，教風是學風中最重要的部分，從某種意義上說教學是學風建設的起點。職業(yè)院校的學生培養(yǎng)定位為培養(yǎng)全面應用型人才，在教材、課程設置，還是教學方法、教學手段等方面都急需進行大力度的教育改革。

（2）提倡“學生候課，教師候生”制度。為保證課堂、早晚自習的到課率、出勤率，提高學習效果，筆者所在系部積極提倡“學生候課，教師候生”制度。要求學生于上課5分鐘前到達教室，老師提前10分鐘在教室門前等候?qū)W生。通過統(tǒng)一組織的形式邁出第一步，在堅持中逐漸形成一種風氣，那么就成為了一種自覺的行為。

（3）引導學生“自我管理、自我教育”，由他律向自律轉化。在班級中，如果樹立了學生黨員、入黨積極分子、學生骨干在學風建設中的表率作用，讓他們帶頭，自覺維護班風，這個班級的學風就好。在宿舍中，如果寢室長能到起示范作用，這個宿舍的文明程度就高。約束學生行為一些規(guī)章制度不可避免，更重要的是引導學生由“他律”向“自律”轉變。

（4）堅持早晚自習不動搖。早晚自習制度是學風建設的組成部分，是培養(yǎng)學生責任意識、獨立能力、團隊精神，使學生養(yǎng)成良好學習習慣的重要渠道。輔導員、班主任是抓好集中早晚自習工作的核心力量，要做好早晚自習工作，重要的不僅是考勤的管理，更重要的是調(diào)動學生的學習的主動性和積極性。

3.打造三支隊伍，建立全員化引導機制

（1）打造深受學生喜愛的教師隊伍。全面提高教師的教學水平和教學能力?？陀^現(xiàn)實要求教師認識到教學要有效發(fā)揮課程對學生健康成長的引領作用，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，了解和貼近學生的認知心理，力求在教學內(nèi)容上與時俱進，在教學方法上實現(xiàn)教學過程與學生認知及情感特征的共振。

（2）打造受學生尊重的學生政工干部隊伍。一是要重視教學與思想政治教育工作的融合。二是建設職業(yè)化、專業(yè)化的輔導員隊伍。從輔導員的培養(yǎng)、使用、考核、發(fā)展、評價、激勵等方面，建立一套有效機制。三是完善班主任制度。把擔任班主任作為專任教師專業(yè)技術職務晉升的必要條件，已經(jīng)起到了很好的效果，但制度重在堅持和深化。

（3）打造受學生信任的學生骨干隊伍。讓優(yōu)秀學生脫穎而出。讓骨干隊伍能力更強。充分發(fā)揮組織“自我教育、自我管理、自我服務”的作用。通過參與系部學生事務管理，維護正常的學習、生活秩序。

（作者單位：湖北工程職業(yè)學院）