吳偉明

【摘要】課堂效率對于教學(xué)質(zhì)量有著重要影響，本文從明確教學(xué)目標(biāo)、突出教學(xué)重點(diǎn)，做好備課工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，利用多媒體信息技術(shù)、輔助教學(xué)，營造、諧課堂教學(xué)氛圍和注重教學(xué)反思這六個(gè)方面，對如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率作了較為系統(tǒng)的闡述。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 對策

隨著教育改革的不斷深化，如何提高高中課堂效率，已經(jīng)成為廣大高中教師最為關(guān)心的問題。課堂教學(xué)是學(xué)生獲得知識的重要教學(xué)途徑，其教學(xué)效果對學(xué)生吸收知識、掌握知識、運(yùn)用知識有著重要影響。因此，教師如何利用寶貴的課堂時(shí)間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，是目前高中數(shù)學(xué)教師急需解決的問題。筆者結(jié)合多年的高中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從六個(gè)方面，對提高高中數(shù)學(xué)課堂效率提出了相關(guān)策略。

一、明確教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)

高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時(shí)，首先要明確教學(xué)目標(biāo)。例如，我國目前高中數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是，讓學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能；提高學(xué)生空間想象、抽象概括、推理論證、運(yùn)算糾結(jié)、數(shù)據(jù)處理能力；提高學(xué)生提出、分析、解決問題的能力；發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識等等[1]。教師在教學(xué)時(shí)，首先要明確教學(xué)目標(biāo)，然后圍繞著教學(xué)目標(biāo)，選擇適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)策略和教學(xué)方法，并且根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來檢驗(yàn)教學(xué)效果。同時(shí)，教師在教學(xué)時(shí)，要靈活運(yùn)用教材，使學(xué)生能夠獲得相關(guān)數(shù)學(xué)知識和解決數(shù)學(xué)問題的能力，進(jìn)而全方位的提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

通常情況下，每一節(jié)數(shù)學(xué)課堂，教師都應(yīng)該突出教學(xué)重點(diǎn)。比如，教師可以在黑板上呈現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)，以引起學(xué)生對重點(diǎn)知識點(diǎn)的注意。教師在重點(diǎn)問題講述的時(shí)候，要善于采用符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)方式，讓學(xué)生掌握重點(diǎn)知識，以便日后能夠運(yùn)用所學(xué)的重點(diǎn)知識解決難點(diǎn)問題。

二、做好備課工作

俗話說；“良好的開端，是成功的一半”，教師要想提高課堂教學(xué)效率，就必須要做好備課工作。教師在備課時(shí)，要熟悉教材，并且對教材當(dāng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行仔細(xì)分析，根據(jù)教材內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法。教師做好備課工作，還應(yīng)該科學(xué)、合理的設(shè)計(jì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，同時(shí)所設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)該層次分明、詳略得當(dāng)，教師還應(yīng)該注重做好每一節(jié)課內(nèi)容的導(dǎo)入、總結(jié)部分，充分做好備課工作。

三、善于提問，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

教師在開展課堂教學(xué)時(shí)，要善于提問，創(chuàng)設(shè)相關(guān)問題情境，以提高課堂教學(xué)效率。創(chuàng)設(shè)問題情境指的是，教師從相關(guān)問題的情境開始入手，引導(dǎo)學(xué)生利用自身所掌握的數(shù)學(xué)知識來解決相關(guān)數(shù)學(xué)問題，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生掌握相關(guān)解決問題的思路和方法，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自身的自主學(xué)習(xí)能力。對于教師而言，教師要善于創(chuàng)設(shè)問題，積極引導(dǎo)學(xué)生思考問題，解決問題。例如，教師可以提出這樣的問題，讓學(xué)生進(jìn)行討論：用一張報(bào)紙對折50次，紙的厚度是多少呢？對折100次后，紙的厚度又是多少？教師提出問題后，讓學(xué)生展開討論，之后再告訴學(xué)生，對折后紙的厚度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高過了珠峰的高度——8848米[2]。學(xué)生聽到這個(gè)答案的時(shí)候，很吃驚，都想知道具體的運(yùn)算方法。于是教師很快就能引出教學(xué)內(nèi)容，和學(xué)生共同推導(dǎo)出通項(xiàng)公式，并計(jì)算出報(bào)紙對折后的厚度。教師通過創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境，能夠提高學(xué)生的學(xué)校興趣，同時(shí)也能提高教學(xué)效率。

四、利用先進(jìn)的多媒體信息技術(shù)、輔助教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，先進(jìn)的多媒體信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)工具已經(jīng)廣泛應(yīng)用到了人們的日常生活中。數(shù)學(xué)教師要想提高教學(xué)效率，也應(yīng)該積極利用這些先進(jìn)的信息技術(shù)，來輔助教學(xué)。例如，利用投影儀來展示板書[3]，這種多媒體工具的使用，能夠縮減教師在教學(xué)活動中的板書量，使教師有更多的時(shí)間為學(xué)生講述數(shù)學(xué)知識；另一方面，由于多媒體工具的應(yīng)用，許多數(shù)學(xué)圖形、數(shù)學(xué)題目的訓(xùn)練也顯得更直觀，學(xué)生能夠積極參與到教學(xué)活動中，提高了教學(xué)效率。而多媒體工具的使用，更加方便了教師對所學(xué)數(shù)學(xué)知識的回顧和總結(jié)，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

五、營造和諧課堂教學(xué)氛圍

教師要提高課堂教學(xué)效率，就必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以學(xué)生為主體，加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，營造一個(gè)和諧的課堂教學(xué)氛圍。首先，教師要注重和學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并在教學(xué)活動中，采用正確的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。其次，教師在教學(xué)時(shí)，盡量采用風(fēng)趣幽默的講課方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再次，教師在教學(xué)時(shí)，要注重自己的講解節(jié)奏，盡量保持和學(xué)生同步，使得學(xué)生的思維能夠跟的上自己講課的步驟，積極營造和諧課堂氛圍，提高教學(xué)效率。

六、注重教學(xué)反思

教師在45分鐘教學(xué)課堂結(jié)束之后，要對自己的教學(xué)活動進(jìn)行反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)活動中的問題，提高教學(xué)質(zhì)量。教師在發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)失誤和不足時(shí)，應(yīng)該及時(shí)做好調(diào)整工作，從而提升教學(xué)效率。在教學(xué)反思環(huán)節(jié)中，作業(yè)的布置情況，是教學(xué)反思當(dāng)中的重要環(huán)節(jié)，通過作業(yè)的布置，教師可以了解數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的講授是否深入、教學(xué)方法的利用是否得當(dāng)?shù)鹊?。教師要時(shí)常對自己的教學(xué)活動進(jìn)行反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)問題并且改正，以此來提高課堂教學(xué)效率。

結(jié)束語

在新課標(biāo)背景下，如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，是目前教育界乃至整個(gè)社會都關(guān)切的問題。只有提高教學(xué)效率，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果才會有所提升，教師的教學(xué)質(zhì)量才會得到提高。提高教學(xué)效率的方式還有很多，教師作為教學(xué)活動的主導(dǎo)，在教學(xué)活動中，要不斷的摸索、探討、實(shí)踐、總結(jié)，進(jìn)而形成一套適合自身特點(diǎn)的教學(xué)體系，從而提高課堂教學(xué)效率。

【參考文獻(xiàn)】

[1]白小軍.對提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的對策探討[J].新課程研究（基礎(chǔ)教育），2010，（4）：127-128.

[2]陳文杰.論如何有效提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率[J].新課程：教育學(xué)術(shù)，2011，（12）：151-152.

[3]李葉梅.如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率[J].科教文匯，2011，（24）：98-98，114.