黃猛

忘記過去不僅是對生命的不尊，也意味著對歷史的背叛。2015年，我國隆重舉行了紀念抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年閱兵活動，因此在高中歷史教學中開展愛國主義教育，是弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、振奮民族精神的最佳契機。開展愛國主義教育，可以激發(fā)學生的拼搏精神，增強民族凝聚力。因此，在高中歷史教學中強化愛國主義教育是意義重大的。

1.對史實的始末進行生動形象的介紹

在高中歷史課本中，編者安排了歷史史實。給學生介紹史實是最常見的教學方法，我們?yōu)榱颂岣邜蹏髁x教育效果，就利用多媒體視頻播放一些抗戰(zhàn)電影片段來教育學生。例如，在教學“甲午中日戰(zhàn)爭”這一內(nèi)容時，就用電影《甲午海戰(zhàn)》來制作課件；在講述“黃海戰(zhàn)役”時，就可播放鄧世昌在甲午海戰(zhàn)中帶領(lǐng)官兵與日軍英勇戰(zhàn)斗的視頻片斷。通過對壯烈場景的介紹，讓學生感受到鄧世昌等愛國官兵為國家、為民族壯烈犧牲的愛國主義精神。這些史實證明，中國人民面對日本帝國主義的侵略做出了英勇頑強的斗爭，從而激發(fā)出學生的愛國主義熱情。在講解“一二·九運動”時，通過對歷史史實的敘述，讓學生了解運動的經(jīng)過。不僅激發(fā)了學生對日本帝國主義的痛恨，同時也感受到我們的革命先輩們?yōu)榱朔磳ν鈦砬致耘c封建腐朽統(tǒng)治艱苦奮斗的精神。同時，也更加激起了學生為振興中華，實現(xiàn)偉大中國夢而努力讀書的熱情。

2.要進行維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)教育

我國是歷史悠久的統(tǒng)一多民族國家。在歷史發(fā)展的過程中，雖然有過短暫的分裂時期，但統(tǒng)一的大趨勢始終是不變的，任何搞分裂都是注定要失敗的。然而，在近代史中日本帝國卻長期侵略中國臺灣，并一度占為己有。長期飽受外來列強侵略與欺凌的中國人民從而更加珍惜我們的國家主權(quán)與領(lǐng)土完整，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，經(jīng)過了長期的浴血奮戰(zhàn)一定要完成祖國統(tǒng)一大業(yè)。在以鄧小平同志為首的第二代領(lǐng)導核心的努力下，香港、澳門已經(jīng)成功地回歸，從而洗清了中華民族近百年來的恥辱，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)的夢想在不久的將來一定能夠?qū)崿F(xiàn)。臺灣是中國領(lǐng)土不可分割的一部分，日本帝國主義妄想控制中國臺灣的企圖與任何制造“兩個中國或一中一臺”的圖謀一定會受到所有愛國的中國人民的反對。

因此，利用這次紀念抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年的機會進行愛國主義教育，其目的就是激勵中學生奮發(fā)學習，時刻為維護祖國統(tǒng)一作出應有的貢獻。

3.培養(yǎng)社會責任感而非自卑感與復仇欲

在我國的一百多年近代歷史上，西方列強用鴉片和堅船利炮打開我國的大門，燒殺淫掠，無惡不作。統(tǒng)治者的腐敗無能和妥協(xié)退讓是導致國家遭受侵略的重要原因。腐敗無能的晚清政府，軍閥割據(jù)的北洋政府，窮兵黷武的南京國民政府，要么因為害怕民眾起義，要么為了爭奪自己的勢力，紛紛與外國列強狼狽為奸，妥協(xié)退讓，甚至出賣國家主權(quán)，在近代歷史上留下了一幕幕恥辱丑惡的劣跡。中國的一百多年近代歷史，是可歌可泣的抗擊外國侵略者的歷史，無數(shù)仁人志士為了挽救民族危亡而進行了不屈不撓的斗爭，其中，抗日戰(zhàn)爭是中華民族抗擊外來侵略的高潮。為了反擊日本法西斯侵略，拯救山河，中華兒女紛紛放下紛爭，停止內(nèi)斗，中國境內(nèi)的所有武裝力量聯(lián)合到了一起，槍口一致對外，國民黨軍隊組織了徐州會戰(zhàn)、淞滬會戰(zhàn)、太原會戰(zhàn)等多次大型戰(zhàn)役，共產(chǎn)黨領(lǐng)導廣大人民，在敵后建立抗日根據(jù)地，取得了平型關(guān)伏擊戰(zhàn)、百團大戰(zhàn)等經(jīng)典戰(zhàn)役的勝利，為抗戰(zhàn)勝利做出了巨大貢獻。這些歷史都可以用作愛國主義教育的良好素材，對培養(yǎng)學生今日的社會責任感有良好作用，有利于消除狹隘的民族自卑感與復仇欲。

4.組織形式多樣的愛國教育活動

國際社會政治形勢錯綜復雜，從歷史的角度可以看透形勢的實質(zhì)，將焦點問題追本溯源。在愛國主義教育中可以大量引入當今社會發(fā)生的重大事件，有針對性地篩選引入，巧妙地與愛國主義教育聯(lián)系到一起。引導學生學會用歷史發(fā)展觀的眼光去看問題，認清社會現(xiàn)實，把握問題的實質(zhì)，增強愛國的情感。例如，教師可以在每年重要紀念日的當天，帶領(lǐng)學生參觀當?shù)氐目谷諔?zhàn)爭紀念館，瞻仰先輩的遺跡，重溫抗戰(zhàn)歲月；可以在紀念日的當天要求學生搜集與抗戰(zhàn)相關(guān)的小故事和特別資料，向大家介紹抗戰(zhàn)的細節(jié)。教師同時做好指導工作，把握學生的情感和輿論方向。這些活動不僅學生非常喜歡，而且可以加強學生對抗戰(zhàn)這段歷史的理解，加深對于革命先輩的敬仰與愛戴，從而迸發(fā)出愛國之情，也能更加深入地學習與抗日有關(guān)的歷史。除此之外，愛國主義教育的形式也可以選擇多種方式，例如，組織學生開展關(guān)于抗戰(zhàn)知識的知識競賽，開展演講比賽、辯論比賽等。

總之，紀念抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年是高中歷史教學中進行愛國主義教育的最好契機。所以，在教學過程中不僅要通過列舉史實來激發(fā)學生的愛國熱情。同時，還要讓學生感受到實現(xiàn)中華民族偉大復興的緊迫感。因此，在高中歷史教學中開展愛國主義教育是我們肩負的神圣使命。

（作者單位：江蘇省淮安市清浦中學）