錢緋緋

【摘要】我們在幼兒教育的道路上，最關心的就是他們的身心發(fā)展是否健康，安全意識是其中非常關鍵的一個因素，可是細數(shù)近年來，不少事件出自于幼兒方面，這樣讓家長及相關教育者更加重視幼兒安全意識的培養(yǎng)問題。

【關鍵詞】幼兒；安全意識；培養(yǎng)

引言：縱觀當下，幼兒缺乏安全意識的現(xiàn)象有很多，孩子們正在處于成長階段，免不得遇到一些小意外，有時候會磕磕碰碰，可有時卻會涉及到安全問題，這些都是我們必須要注意的。解決當下的問題，以最科學的策略幫助孩子們去了解安全意識，讓學習、教導、呵護成為一體，從實踐當中找到解決方案，這是當下必須要解決的問題。

一、幼兒缺乏安全意識的現(xiàn)象

我們對于幼兒缺乏安全意識的現(xiàn)象表達在這幾方面概述：第一，幼兒在成長的階段，由于孩子們被父母捧在手心，因此自己安全意識的防范能力很低，很多孩子都是家中的掌上明珠，父母也過于擔心孩子的安全，時時刻刻的叮囑與保護，這讓他們疏忽于防范，過多的依賴家人。第二，幼兒生活經驗的不足，因為3-6歲的孩子是成長的初級階段，這個時候的孩子對世界的眼光和想法是極其簡單的。而在生活方面，他們習慣被父母照顧沒有自己的獨立性。比如有的小孩子在玩游戲的時候經常摔倒，這都是由于缺乏生活當中的種種經驗造成的。第三，小孩子的天真浪漫決定其好奇心要比成人強很多，這也造成了意外傷害的幾率，他們往往對周圍事物很感興趣，但是沒有自控能力，因此這也成為了幼兒意外事件產生的一個起因?；谶@三種現(xiàn)象，我們需要做到的，如何尋找提高幼兒安全意識的對策，真正的去培養(yǎng)孩子們的防范意識，讓幼兒們自身具備保護意識。

二、如何培養(yǎng)幼兒的安全意識

1、幼兒獨立性的培養(yǎng)

幼兒在父母的精心呵護下，雖然得到的愛很多，但是就其獨立性來說，需要提升的地方還有很多。其實在平時幼兒園生活中，幼師應幫助孩子們提升他們的獨立性，這點很重要。我們舉個例子，比平時玩游戲的時候，比如小朋友喜歡玩的滑梯，有些時候孩子非常容易摔倒，這個時候我們應該主動去引導他們，如何去滑滑梯是安全的，什么樣的動作是不可以去做的，如果不按照正常的滑滑梯方式進行會帶來怎樣的后果等等。當然言語間一定要溫柔可親慢慢的引導，但是這其中的道理必須要和孩子們說明白。在生活里面，我們保持兩個態(tài)度去教會孩子：首先，要做正確的引導，在生活當中的小細節(jié)一點點的去教，這里面不可以有遺漏的地方。其次，要和藹可親充滿的童趣的與孩子溝通，有時候斥責與批評對幼兒來說是非常不受用的，用輕松的語言教導十分關鍵，當然，這其中也不失嚴肅與認真。把握這兩點去培養(yǎng)孩子的獨立性，慢慢的才能樹立安全意識的培養(yǎng)。

2、在生活與教育當中讓幼兒體會安全意識

雨果曾經對于幼兒教育表達過這樣的看法，“應該強調，不嚴肅認真的教育，有許多隱患。父母使自己的子女享福太早，是不聰明的?！庇纱丝梢?，我們在幼兒生活里面，最應當加入的就是安全教育，那么我們在生活當中應該怎樣去讓幼兒自己體會安全意識呢？舉個例子，我覺得一些孩子在進入3-6歲的年齡后，他們對一些圖標和標識非常感興趣，恰巧我們也運用這點提高幼兒安全意識，如在電源旁設立一個小貼士，貼紙不可以太小，要醒目一些，在這里面提醒孩子們“這里有電”“不可以碰觸電源”等信號，這樣久而久之，孩子們會形成一種習慣，在進行某項事情時，腦海里面會先去思考再決定要不要這樣做。我認為我們應該抓住生活當中的每一個細節(jié)，運用細節(jié)去教導孩子們，這樣慢慢的引導就一定會看到很大的效果。生活教導需要很長的一個周期，因為它不是簡單進行某一方面的教育，需要的是持之以恒的精神，一天或者看不到馬上的效果，但是久而久之，就一定會有所提升，讓孩子們的安全意識有所提高。

3、運用情景式表演激發(fā)幼兒安全意識

我認為情景教育是這幾年非常優(yōu)秀靈活的教導模式，一方面可以告別枯燥提高效率，另外一方面也能夠深入印象，讓孩子記住內容。比如，在一次教學的過程里面，我們可以為小朋友們講述“消防隊的故事”，讓孩子們自己去扮演消防員，簡單的用一些小道具來設置場景，這樣孩子就會知道火災的嚴重性及如何去預防火災。其實情景教育的重點就在于，設置可教育的場景，慢慢的讓孩子融入到這個環(huán)境當中，用虛擬的環(huán)境去講解知識，讓其有所準備，一遍又一遍的教導與提醒。比如，我們可以設計一個小游戲，如“妞妞迷路了，她該怎么辦？”，讓孩子們自己去扮演妞妞尋找解決的辦法，對處理最好的小朋友給予獎勵。結果我們發(fā)現(xiàn)，有些孩子表現(xiàn)的很好，可是有些孩子卻不能夠達到安全保護自己的標準，因此，在這里面老師先去表演表現(xiàn)好的小朋友，進而在去講解遇到這類情況我們應該怎么辦去鼓勵其他幼兒。我覺得在這種教育情景的設計當中，對幼兒來說是很有效果的，因為可以游戲或者表演的形式融入安全意識的培養(yǎng)，而不是一味的言語教學，由此看來，安全意識的培養(yǎng)在于用心和改變。

4、仔細挑選與安全培養(yǎng)有關的小故事

其實在教學里面，故事教學法是幼兒園經常能夠用到的一種教學方式。在這里，需要強調的事，故事的模擬必須受用于兒童。比如我們經常會給孩子們講一些身邊的英雄小事跡、勇敢的表現(xiàn)及遇到安全問題時聰明寶寶是怎么解決的。在這樣故事的構建當中，必須要注意是否真正能夠起到教育作用，比如以前有些幼師習慣為孩子們講“司馬光砸缸”這個故事，可是需要注意的是，現(xiàn)在不是古代，這雖然是急中生智，但是并不受用，現(xiàn)在講究的是科學指導法，能夠避免問題就盡量不讓孩子涉及危險，當然我們也不排除突發(fā)事件的引導。因此在選擇的時候，最好精心挑選能讓孩子接受的好故事。如弘揚美德、如何做獨立寶寶、怎樣解決生活小問題等主題的小故事。所以故事教學這方面，精心挑選是必然的，能否真的受用十分關鍵，因為孩子的好奇心強，必須要避免他所產生其他的理解，或是為了表現(xiàn)自己的勇敢而去嘗試危險的事物，我們在引導的時候要時刻關注兒童心態(tài)，做到情理并通、耐心教學。

結語：總的來說，面對3-6歲的孩子，在教育的過程里面，切記不可以掉以輕心，只要在孩子幼時階段好好培養(yǎng)，以后的他們一定會成為獨立自信的人才。我們不可以忽略安全意識的培養(yǎng)等同于要告訴孩子做人的道理，這種能力的培養(yǎng)在于用心和真正的愛心。

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