宋有江

【摘 ? ?要】新課改的開展，給高中政治課教學(xué)帶來了大變革。在新課程改革下，教師應(yīng)該端正態(tài)度認(rèn)識(shí)新課改，樹立正確的教育觀。在實(shí)際的教學(xué)過程中教師應(yīng)該找準(zhǔn)自己的角色定位，合理利用小組合作探究式教學(xué)，創(chuàng)造性地將新課改的理念應(yīng)用于實(shí)際的教學(xué)中。

【關(guān)鍵詞】新課改 ?教材觀 ?教師角色 ?教學(xué)方式

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.03.162

一、端正態(tài)度，正確對(duì)待新課改

正確對(duì)待新課改是教師教好政治課的前提。我們首先要承認(rèn)新課改是順應(yīng)社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展要求的，大的方向是正確的。面對(duì)當(dāng)前政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展形勢(shì)，青少年的政治素質(zhì)教育與國(guó)家的興衰密切相關(guān)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，政治思想教育有著舉足輕重的作用。因此，政治課教育教學(xué)必須適應(yīng)時(shí)代的變化，跟上時(shí)代的步伐。為了更加突出知識(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)代特征，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，注重建立更新教學(xué)內(nèi)容的機(jī)制，加強(qiáng)政治課課程的綜合性和實(shí)踐性，重視實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，培養(yǎng)提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，是現(xiàn)代政治課教育教學(xué)的主要目標(biāo)。

基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施以來，關(guān)于政治課新課程的目標(biāo)、內(nèi)容以及實(shí)施中存在的問題引發(fā)了人們的廣泛研究和討論，人們開始反思政治課課程改革的方向與存在的問題。政治課課程改革在總體運(yùn)行上取得的成果，對(duì)教師增強(qiáng)政治課教育教學(xué)改革的信心具有重要作用。隨著政治課課程改革實(shí)施的推進(jìn)，不斷總結(jié)、推廣改革過程中的成功經(jīng)驗(yàn)，采取有效措施解決改革過程中出現(xiàn)的重大問題，同時(shí)適當(dāng)修訂政治課課程改革方案，會(huì)使課程改革實(shí)施者堅(jiān)定改革的方向，增強(qiáng)改革的信心，這是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的心理策略?，F(xiàn)在，教育界許多有識(shí)之士對(duì)政治課新課程改革的方向在進(jìn)行著深入的探討，教師們都在關(guān)注這個(gè)問題。我們有理由相信，在激烈的討論后一定會(huì)推動(dòng)政治課教育教學(xué)的跨越式發(fā)展，課改的前景應(yīng)該是美好的。

我們只有把態(tài)度端正了，在以后的教學(xué)中才能正確地對(duì)待每一堂課，勇于挑戰(zhàn)，我們才有敢于面對(duì)困難的勇氣和克服困那的決心。這是每一位政治課教師在進(jìn)行政治課新課改教學(xué)前應(yīng)做好的心理準(zhǔn)備。

二、教師應(yīng)明確自己的角色定位，完成角色轉(zhuǎn)變的同時(shí)及時(shí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)

首先，教師要明確認(rèn)識(shí)自己在課堂上扮演的角色?，F(xiàn)在，新課改已經(jīng)在滄州市實(shí)行了一年多了，教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)什么角色呢？教師完全成為引導(dǎo)者嗎？說實(shí)在的，其實(shí)筆者以前也有這樣的問題。后來在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，有一些問題光靠學(xué)生是解決不了的。我國(guó)傳統(tǒng)的教育觀點(diǎn)都認(rèn)為老師是“傳道授業(yè)解惑”的，在教育中的“傳道”“授業(yè)”“解惑”都是教師應(yīng)該做的，自古以來形成的傳統(tǒng)教育方式就是以教師講授為主，這已經(jīng)形成了一種思維定式，廣大一線教師多年的教學(xué)成果證明了，講授法教學(xué)有它的優(yōu)點(diǎn)，不應(yīng)全盤拋棄。新的課程教學(xué)改革，要求教師是課堂教學(xué)的主持者和引領(lǐng)者，是學(xué)生合作討論的“管理者”、“促進(jìn)者”、“咨詢者”和“參與者”;這就要求教師促進(jìn)整個(gè)教學(xué)過程的發(fā)展，使學(xué)生與新知之間的矛盾得到解決。

其次，教師應(yīng)及時(shí)完善自我，教學(xué)中傾注熱情與激情，形成良好的課堂師生互動(dòng)環(huán)境。情感教育是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情的一種重要手段。很多剛剛走出校門走上講臺(tái)的老師，雖沒多少經(jīng)驗(yàn)，但是，學(xué)生就是喜歡上他們的課。那是因?yàn)樗麄兩险n有激情，具有年輕人的熱情，課堂上很容易讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。因此，運(yùn)用情感進(jìn)行教學(xué)，教師必須有真情實(shí)感。教師可以在政治課教育教學(xué)中運(yùn)用不同的方式來營(yíng)造良好的課堂環(huán)境。

再次，教師要努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高自身的教育教學(xué)水平和思想道德素質(zhì)。新課改為了貼近生活，在教材中增加有了很多新的內(nèi)容，刪去了一些繁、難、舊的內(nèi)容，如經(jīng)濟(jì)生活中的“買方市場(chǎng)”與“賣方市場(chǎng)”，恩格爾系數(shù)，消費(fèi)類型，價(jià)格變動(dòng)的影響等。這就給政治課教師的教學(xué)帶來了新的考驗(yàn)，所以政治課教師在課下應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自自己，與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能應(yīng)對(duì)當(dāng)前課改的新形勢(shì)?，F(xiàn)在，參與新課改的教師也能感受到課堂容量比以前大了，在一段時(shí)間的教學(xué)中筆者發(fā)現(xiàn)，要處理好這個(gè)問題，教師們應(yīng)該學(xué)會(huì)詳略得當(dāng)?shù)靥幚斫滩?，?duì)教材中繁、難、舊的內(nèi)容不要做過多的要求，以免給學(xué)生增加沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

三、在新課程教學(xué)的過程中，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

據(jù)《中國(guó)教育報(bào)報(bào)道》，前不久，教育部派出專家工作組深入到國(guó)家實(shí)驗(yàn)區(qū)聽課，與教師共同研究解決新課程實(shí)施中遇到的問題。然而令人遺憾的是，一些實(shí)驗(yàn)區(qū)提供的竟是經(jīng)過包裝的表演課。據(jù)一位專家反映，一次聽完課，他問一位學(xué)生：“這節(jié)課上過嗎？”“上過。”學(xué)生回答。“上過幾次？”“好幾次?！币晃粚＜覈?yán)肅地說：“從學(xué)生在課堂上的反應(yīng)看，很明顯是經(jīng)過準(zhǔn)備的，根本看不出學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在配合教師完成教案，教師在教學(xué)中到底遇到哪些問題根本看不出來，好端端的教研活動(dòng)變成了走過場(chǎng)?！蔽覀儜?yīng)當(dāng)深刻反思新課改中出現(xiàn)的這類現(xiàn)象，探究式學(xué)習(xí)方式不是用來作秀的，我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)這一教學(xué)方式;我們是在學(xué)習(xí)知識(shí)，而不是帶領(lǐng)學(xué)生從事什么集體活動(dòng)。最起碼，我們應(yīng)該讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)能獲得知識(shí)和能力才行。那如何才能用好自主合作探究這一學(xué)習(xí)方式呢？

新制定的《高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》高度重視學(xué)生在心理、智力、體能等方面的發(fā)展?jié)摿?，尊重學(xué)生個(gè)性差異，要求“教師采用釋疑解惑、循循善誘的方式幫助學(xué)生獲取知識(shí)，認(rèn)同正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)”。可見，主動(dòng)參與、合作探究是新課程提倡的學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式有利于培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，有利于發(fā)揮學(xué)生的集體智慧和團(tuán)結(jié)合作精神。這樣的學(xué)習(xí)方式我們應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)，利用它為課堂教學(xué)服務(wù)。

改變?cè)袉我?、被?dòng)的學(xué)習(xí)方式，建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多元化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，是新課程改革的核心任務(wù)。在思想政治課教學(xué)中，我們倡導(dǎo)的是新的學(xué)習(xí)方式，是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，這也是實(shí)施新課程最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

四、結(jié)語(yǔ)

新課程改革還將在我們以后的教學(xué)過程中有序進(jìn)行。作為站在課程改革最前沿的一線教育工作者，我們要繼續(xù)施展自己的才能，發(fā)揮各自的聰明才智，肩負(fù)起此次課改的重任。我們必須從思想上認(rèn)識(shí)新課改的重大意義，應(yīng)該明確自己在課堂上的角色定位，在課堂教學(xué)中不斷開發(fā)課程資源，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。