李小雙

【摘要】本文要通過大力開展創(chuàng)業(yè)教育來(lái)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)就業(yè)狀況，要加強(qiáng)學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)技能、提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力。高等院校要構(gòu)建大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)模式，加大培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型人才的教育力度，以適應(yīng)社會(huì)自主創(chuàng)業(yè)的需要，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。

【關(guān)鍵詞】體育專業(yè)；自主創(chuàng)業(yè)；培養(yǎng)模式

體育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀很不樂觀，畢業(yè)大學(xué)生面臨著巨大的就業(yè)壓力。不少體育專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)意向，但往往由于各種原因被抑制，要解決就業(yè)難、創(chuàng)業(yè)難的問題，要通過大力開展創(chuàng)業(yè)教育來(lái)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)就業(yè)狀況，要加強(qiáng)學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)技能、提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力。高等院校要構(gòu)建大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)模式，加大培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型人才的教育力度，以適應(yīng)社會(huì)自主創(chuàng)業(yè)的需要，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。

1.體育專業(yè)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式的特點(diǎn)

縱觀培養(yǎng)模式圖可知，整個(gè)自主創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式分為三個(gè)大的部分。分別是是自主創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、體育創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和能力培養(yǎng)評(píng)價(jià)。其中重點(diǎn)部分在體育創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，它包括的創(chuàng)業(yè)課程、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師和創(chuàng)業(yè)案例分析對(duì)整個(gè)自主創(chuàng)業(yè)模式是否成功都有著極其重要的影響。創(chuàng)業(yè)課程全面、系統(tǒng)，它涵蓋了整個(gè)創(chuàng)業(yè)過程中所需要的各項(xiàng)專業(yè)知識(shí)和相關(guān)政策。另外，學(xué)習(xí)了創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)還有與之相關(guān)的 創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)案例分析。而能力培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系中的體育創(chuàng)業(yè)大賽使得整個(gè)培養(yǎng)模式更加完善更加健全。

構(gòu)建整個(gè)模式需要加強(qiáng)自主創(chuàng)業(yè)教育，以全面素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，增強(qiáng)專業(yè)能力，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，加強(qiáng)實(shí)踐性教育環(huán)節(jié)，從而使整個(gè)培養(yǎng)模式發(fā)揮出最大的實(shí)用效果。

2.培養(yǎng)目標(biāo)

體育專業(yè)院系針對(duì)體育專業(yè)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)開設(shè)與之專業(yè)相關(guān)的綜合實(shí)踐課程，加強(qiáng)與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的理論知識(shí)輔導(dǎo)，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師加以輔導(dǎo)和指正，對(duì)創(chuàng)業(yè)案例進(jìn)行正反兩方面的分析。通過校內(nèi)或者校外專業(yè)的實(shí)踐設(shè)施，模擬現(xiàn)實(shí)經(jīng)營(yíng)環(huán)境，例如，體育用品銷售、體育特色班教學(xué)與管理，體育場(chǎng)館租借與維護(hù)等。在綜合實(shí)踐中，注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題等創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。

2.1加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，創(chuàng)業(yè)精神

自主創(chuàng)業(yè)是一種思維，一種創(chuàng)業(yè)精神，一種生存技能。當(dāng)前的大學(xué)生缺乏自主創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)，導(dǎo)致在校期間沒有形成創(chuàng)業(yè)意識(shí)，忽視綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過自主創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式首先要強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)理念，科學(xué)引導(dǎo)，樹立良好的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)造精神和提高創(chuàng)業(yè)能力。正確的創(chuàng)業(yè)意識(shí)促使大學(xué)生獨(dú)立開辟人生道路深化在創(chuàng)業(yè)過程中勇于拼搏、吃苦耐勞、堅(jiān)持不屑、敢于競(jìng)爭(zhēng)不怕失敗的創(chuàng)業(yè)精神。

2.2加強(qiáng)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力

培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力是創(chuàng)業(yè)教育的核心內(nèi)容，在培養(yǎng)過程中加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力的鍛煉、語(yǔ)言表達(dá)能力、思維創(chuàng)新能力、適應(yīng)社會(huì)生存的能力、經(jīng)營(yíng)管理能力等自主創(chuàng)業(yè)能力。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)是機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)并存必須理性對(duì)待。在創(chuàng)業(yè)大賽進(jìn)行的過程中，使參加培訓(xùn)的同學(xué)通過實(shí)戰(zhàn)演練來(lái)強(qiáng)化他們所需要的創(chuàng)業(yè)知識(shí)以及創(chuàng)業(yè)技能，發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)現(xiàn)自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)減少自主創(chuàng)業(yè)之路上不必要的困難。

2.3結(jié)合案例及創(chuàng)業(yè)大賽總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，解決創(chuàng)業(yè)難點(diǎn)

在體育創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中有創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)案例的分析，針對(duì)這些創(chuàng)業(yè)的案例，不管成功與否，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師從成功和失敗兩個(gè)方面總結(jié)指導(dǎo)。通過能力培養(yǎng)中的創(chuàng)業(yè)大賽使參與自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)今體育專業(yè)自主創(chuàng)業(yè)的難點(diǎn)主要有那些，并且能夠根據(jù)這些困難找到相對(duì)應(yīng)的解決方法，更好的在真正步入現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)業(yè)過程中去。

圖3：體育專業(yè)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式圖

3.結(jié)束語(yǔ)

體育專業(yè)學(xué)生在面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)現(xiàn)實(shí)時(shí)，需要根據(jù)體育專業(yè)的特殊性和體育創(chuàng)業(yè)的行業(yè)性，結(jié)合體育創(chuàng)業(yè)案例，從現(xiàn)實(shí)的體育產(chǎn)業(yè)形式出發(fā)，協(xié)調(diào)社會(huì)，國(guó)家政策，體育公司企業(yè)多方力量，整合社會(huì)資源，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的體育創(chuàng)業(yè)教育，切實(shí)提高學(xué)生的體育創(chuàng)業(yè)能力，從而使學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)上有立足之地。

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