李蘭英　岳家利

摘 要：思想政治教育是職業(yè)院校不可或缺的基礎(chǔ)性工作。本文提出，面對技校生綜合素質(zhì)偏差的現(xiàn)狀，學校思想政治教育應(yīng)從正面加強教育與引導，使學生形成積極向上的健康人格，在工作中貫穿一個理念，把握兩個重點，發(fā)揮四個作用，遵循六條原則。

關(guān)鍵詞：如何做好 職業(yè)院校 思想政治教育

思想政治教育是職業(yè)院校不可或缺的基礎(chǔ)性工作。技校生是一個弱勢群體，文化基礎(chǔ)差，沒有良好的學習習慣，經(jīng)歷中考的失利后，對前途失去了信心，其中不少是留守或單親的孩子，家庭教育缺乏，生活習慣閑散。針對這個群體來說，育人更重于教書，思想政治教育應(yīng)放在首位。面對技校生綜合素質(zhì)偏差的現(xiàn)狀，學校思想政治工作從正面加強教育與引導，使學生形成積極向上的健康人格，在工作中貫穿一個理念，把握兩個重點，發(fā)揮四個作用，遵循六條原則。

一、貫穿一個理念

以人為本，在教育上就是以學生的發(fā)展為本，一切從學生成長為需要出發(fā)，努力使教育教學中的每個步驟每個動作都與學生的思想成長緊密聯(lián)系起來，變管理為服務(wù)。既要考慮自身對學生的影響，又要把家庭、社會對學生本身的影響考慮在內(nèi)，努力營造一個適于學生成長的環(huán)境并為其發(fā)展的可持續(xù)性創(chuàng)造條件。每學期都要就德育、安全、感恩、習慣養(yǎng)成等主題舉辦主題講座或報告，喚醒并最大限度地激揚學生的人性之美，使之養(yǎng)成善良、禮貌、節(jié)儉、勤奮、秩序守時、堅韌、衛(wèi)生等優(yōu)秀品質(zhì)。

二、把握兩個重點

以新生教育為重點。新生入學，教師應(yīng)針對技校生的特點，在自信心、自尊自愛、文明禮儀、校史、校規(guī)校紀等方面進行教育。一個成功的入學教育對學生以后的學習和生活將會起到積極的推動作用。

以畢業(yè)生教育為重點。畢業(yè)生面臨的主要問題就是擇業(yè)和求職。面對就業(yè)，畢業(yè)生應(yīng)調(diào)整好自己的心態(tài)。學?？梢酝ㄟ^舉行富有技工教育特色的德育教育和就業(yè)指導活動，加強對畢業(yè)生的就業(yè)工作指導，使學生形成健康的職業(yè)道德和職業(yè)理想，培養(yǎng)正確的就業(yè)觀念。

三、發(fā)揮四個作用

1.發(fā)揮任課教師在課堂上的育人作用

教師在課堂上不能僅僅教書，還要在傳授基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，教給學生為人處世的道理與主動學習的可貴品質(zhì)。所以教師要充分利用教材對學生進行德育教育，做到寓德育于課堂教學之中，還要做到以身育德，通過自身得體的儀態(tài)、行為引導學生形成正確、嚴謹?shù)膶W習和生活習慣。

2.發(fā)揮班主任在學生教育中的核心作用

班主任是學生思想政治工作的實施者，班級事務(wù)的管理者，言傳身教的教育者，學生成長的指導者，是一個班級的靈魂和核心，所以要建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊伍。首先學校要組織班主任進行理論學習，廣泛學習教育教學理論、我國的教學方針，提高管理水平和質(zhì)量。學校要經(jīng)常召開班主任工作經(jīng)驗交流會，總結(jié)和宣傳好的工作方法，樹立模范標兵，在班主任之間開展“比學趕幫超”活動，促進其成長。每周、每學期和每學年對班主任工作績效進行客觀公正的量化考核，在情感和物質(zhì)上給予激勵，充分調(diào)動班主任的積極性。

3.發(fā)揮學生管理人員的關(guān)鍵作用

學生管理人員是指學生科的工作人員。他們主要負責組織和領(lǐng)導學生思想政治教育工作，維護教學秩序，制定學生管理規(guī)章制度，進行班主任管理和學生干部隊伍建設(shè)。要做好這些工作，學生管理人員必須深入到學生中間，充分了解學生，把危機和問題消滅在萌芽狀態(tài)，制定行之有效的管理方法和制度。

4.發(fā)揮學生干部的帶頭作用

學生干部是最基層的管理者。他們和同學們同吃同住，有一樣的年齡和需求，了解學生，能及時準確地發(fā)現(xiàn)問題，正確處置突發(fā)事件，避免事態(tài)發(fā)展。所以應(yīng)選擇品學兼優(yōu)的學生作為班干部，來帶動班級各項工作的開展，創(chuàng)建良好的班風。

四、遵循六條原則

第一，服務(wù)學生發(fā)展的管理原則。堅持學校發(fā)展一切為了學生，為了學生的一切而發(fā)展學校。

第二，個性化指導管理原則。堅持不讓一個學生掉隊，確保學生個性化發(fā)展，要相信每一個學生都能成為有用之才。

第三，過程化細節(jié)管理原則。將可能發(fā)生的問題消滅在萌芽狀態(tài)，工作要有耐心，要細心。

第四，情感與制度結(jié)合管理的原則。堅持原則問題不讓步，又要將情感融合在制度之中，讓學生在被管理中感受到溫暖。

第五，激勵為主的管理原則。堅持多表揚，少批評，用好批評技巧，讓批評轉(zhuǎn)化為表揚，激發(fā)學生的發(fā)展動力。

第六，典型示范管理原則。教師要堅持以自己的優(yōu)秀形象影響學生，以自己的豐富知識引導學生，以自己的優(yōu)秀業(yè)績激勵學生。

總之，加強學生的思想政治教育是技工院校的頭等大事，要堅持育人為本、德育為先，切實把社會主義核心價值體系融入教育的全過程，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，為國家建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才。

（作者單位：東平縣技工學校）