陳衛(wèi)娟

[摘要]快樂教學是時代的主旋律，也是我們一線教師一直以來不斷努力的主要方向.主要針對如何在初中數(shù)學課堂中實現(xiàn)快樂教學展開論述，鮮明地體現(xiàn)了快樂教學的具體應用方式.

[關鍵詞]初中數(shù)學快樂教學新課程

[中圖分類號]G633.6[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2015）110029

新課程改革實施以來，我們的課堂教學模式發(fā)生了天翻地覆的改變，傳統(tǒng)死板、機械的課堂教學模式逐漸被輕松、活躍的快樂教學模式所替代.這種改變是時代發(fā)展的必然要求，也是我們課堂教學未來發(fā)展的主要方向.作為一名初中數(shù)學教師，一直以來我都在孜孜不倦地追求和探索如何在初中數(shù)學課堂中有效踐行快樂教學模式.我認為，初中數(shù)學快樂教學主要可以分為如下三步進行.

一、情趣導入，營造快樂的教學氛圍

課堂導入是一堂課的開始，也是激發(fā)學生數(shù)學學習興趣以及實施快樂教學的關鍵階段.為了有效踐行快樂教學模式，我在每一堂課的導入階段都會進行精心的預設，實施情趣化導入，盡量在課堂上營造快樂的教學氛圍.在我的努力下，學生的學習積極性也得以普遍提高.

例如，在執(zhí)教“從三個方向看”一課時，我設計了一個有趣的課堂導入.我緩緩步入教室，口中默念道：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同.不識廬山真面目，只緣身在此山中.”看到我的表現(xiàn)，學生哈哈大笑起來.這首詩是學生所熟悉的，但是在數(shù)學課上聽到這首詩，學生又感到莫名其妙：“難道老師今天要上語文課？”看到學生疑惑的表情，我微笑著說道：“同學們，你們是不是認為觀察事物應該要像這首詩中所說的從不同角度觀察才夠全面呢？”問題提出之后，大家紛紛點頭稱是.看到學生的表現(xiàn)，我接著說：“看來你們對這個問題已經(jīng)有了一定的認識，恰巧今天我們要學習的內容也與這首詩有關——從三個方向看.現(xiàn)在我們就一起打開課本，看看今天學習的具體內容是什么.”

在上述內容中，我運用了一首古詩進行了課堂導入.這樣的課堂導入方式是充滿情趣且輕松愉快的，在快樂的教學氛圍里，學生快速進入了本節(jié)課的學習狀態(tài)，這也是本次課堂導入的成功之處——在課堂導入階段巧妙實現(xiàn)了快樂教學.

二、豐富活動，優(yōu)化課堂教學

在課堂教學的主要部分，我們也應實施快樂教學模式，事實上做到這一點并不難，只要我們初中數(shù)學教師肯用心就可以.我在課堂教學的主要階段往往會花費很多精力進行教學，在我的精心引導下，課堂呈現(xiàn)出一片快樂的景象.

例如，在執(zhí)教“平面直角坐標系”一課時，為了讓學生更加深刻、有效地理解本概念，我精心設計了“找到我的好伙伴”的游戲活動.我將學生的座位看做一個平面直角坐標系，再請x軸和y軸上的學生起立，然后說道：“請同學們將你們的前方視為y軸的正方向，將你們的右方視為x軸的正方向，說出自己現(xiàn)在所在的坐標，并快速找到你的好伙伴.第一個好伙伴是與你關于原點對稱的同學；第二個好伙伴是與你關于x軸對稱的同學；第三個好伙伴是與你關于y軸對稱的同學.”這樣的游戲方式深得學生喜愛，他們在快樂的學習氛圍中很好地掌握了平面直角坐標系的相關知識.

在數(shù)學課堂教學的主要部分，數(shù)學教師不應過于死板地進行教學，而應適當?shù)亻_展一些活動.豐富的活動有利于優(yōu)化課堂教學，營造快樂的教學氛圍，有利于調動學生的學習積極性.

三、巧妙結課，保持快樂的教學氛圍

俗話說：“編筐編簍，重在收口.”這句話同樣適用于我們的課堂教學.我們要重視在課堂教學的結課階段巧妙地進行結課，從而讓我們的快樂教學氛圍得以維持.

例如，執(zhí)教完“用配方法解一元二次方程”一課后，在結課階段，我說道：“同學們今天在課堂上的表現(xiàn)都非常積極，這一點讓我非常滿意.”話畢，學生的臉上立刻洋溢出燦爛的笑容.看到學生這種表情，我接著說道：“經(jīng)過本節(jié)課的學習之后，大家已經(jīng)知道用配方法可以解一元二次方程，但是這樣做是不是有點麻煩呢？是不是還有更為簡便的方法解一元二次方程呢？請大家回去好好思考一下這個問題.下一節(jié)課我們繼續(xù)探討該問題.如果下節(jié)課同學們有更好的表現(xiàn)，老師還會有額外的獎勵哦！”這句話充分調動了學生的探究積極性，他們紛紛表示下課后要好好研究該問題，課堂教學氛圍再一次達到高潮.

對很多初中數(shù)學教師來說，他們并不注重結課，更不會注重在課堂結尾階段營造快樂的教學氛圍.事實上，這樣的做法是不對的，無論是一堂課的開始還是結尾，我們都應該始終保持快樂的教學氛圍，唯有如此，方能真正實現(xiàn)快樂教學.

具體的教學實踐表明，初中數(shù)學快樂教學受到了學生的普遍歡迎，課堂教學質量也得以有效提升.學生在快樂教學氛圍的影響下，其數(shù)學學習興趣也得到普遍提升.能夠取得這樣的教學成效，可以說是我們所有一線教師追求的最終目標.因此，我們應該持續(xù)不斷地探尋快樂教學模式的實施策略，不斷提高課堂教學的有效性.希望本文所論述的快樂教學“三部曲”能夠給更多的一線教師以啟示.

（責任編輯鐘偉芳）