丁啟林

【摘 要】提高學生的英語閱讀能力，不僅可以提高學生的英語學習成績，也會提高學生在日常英語學習生活中的交際表達能力，拓寬學生視野，提高學生涵養(yǎng)。

【關鍵詞】初中英語 閱讀能力 重要性 方法技巧

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.04.009

對于初中生來說，英語閱讀能力很重要，我們必須引導學生認識到初中英語閱讀的重要性，教會學生學習英語閱讀的一些方法，以及在英語考試中完成英語閱讀題的一些考試技巧。增強學生的英語閱讀能力，將詞匯、短語、句子閱讀和寫作等結合在一起，有利于增強學生英語學習各個環(huán)節(jié)的學習能力，提高學生的英語成績，保證學生在中考中取得優(yōu)秀的英語成績。學生認識到英語閱讀的重要性，才能在思想上重視英語，主動學習英語。學會英語閱讀方法和考試技巧，學生才能學好英語。以下是關于英語閱讀重要性以及英語閱讀方法和技巧的探討：

一、初中英語閱讀的重要性

英語是初中課程中的重點內容也是難點內容，在中考成績中占有很大比重。而應試英語中分數(shù)所占比重最大的便是英語閱讀題，初中英語閱讀的重要性可見一斑。

（一）提高英語成績的關鍵

我們都知道英語試題中閱讀題所占比重很大，學生英語成績不好，就很有可能是因為學生的英語閱讀能力不強，閱讀成績差影響了英語的總成績。并且，英語閱讀題是初中英語中提分最多、提分最快的試題部分，所以要重視英語閱讀能力，這樣才能提高初中學生的英語成績。

（二）英語學習各個環(huán)節(jié)的相互連接

英語閱讀能力的提高，還可以提高學生英語表達能力和寫作水平。在英語閱讀中，學生可以積累到很多高級詞匯、短語、語法句子，這有利于學生提高英語表達能力和寫作水平。在日常生活和學習中注意將這些積累下來，勤記憶，將其熟練地應用到英語寫作中，也可以很好的提高學生英語作文成績。通過英語閱讀，將詞匯、短語、和作文等都結合起來，連接英語學習的各個環(huán)節(jié)，各個環(huán)節(jié)相互貫通串聯(lián)，一個模塊學好了也會帶動其他模塊的學習。

二、如何學習初中英語閱讀

初中英語較為基礎，所涉及的內容難度不大，唯一不是課材上原有的便是英語閱讀了。英語閱讀題做起來也有其技巧與方法：

（一）積累生僻詞匯與短語

初中英語基礎內容比較簡單，課本上的詞匯量也不是特別多，所以學生在做英語閱讀題就可能遭遇生僻詞匯的阻礙。這就要求學生在日常的生活學習中注意積累課本上沒有的生僻詞匯和短語，做好筆記，有時間就拿出來鞏固。英語的學習主要靠日常的積累，英語成績不可能一朝一夕提高，學生如果想在做英語閱讀題的時候減少阻礙，就要用心積累生僻詞匯。當然，如果在考試中閱讀題里的生僻詞匯較多，學生不能因此而放棄，需要仔細尋源，如果詞匯眼熟，就找出詞根，大體上理解它的意思。如果詞匯是從來也沒見過的、無跡可循的，就要結合具體語境，看看如果跳過這個詞會不會影響做題，如果不會影響就可以跳過，反之，就要大膽猜測，絕不能因為試題中有不認識的詞匯就覺得這整篇文章都是難度極大的，從而放棄這篇文章的閱讀。積累生僻的詞匯和短語，可以讓學生在英語閱讀中減少攔路虎，這是英語閱讀的學習方法之一。

（二）結合情景猜測文義

初中英語試題中，閱讀題的量比較大，這就要求學生在做題時要把握時間，合理安排做題時間，避免在考試時間內答不完題。學生在做英語閱讀題時要迅速并且仔細，不能浪費過多的時間。如果文章中有一句話不知道它的意思，不能在這種情況上鉆牛角尖，有的學生必須要把不知道的那句話弄清楚弄明白，這樣就造成了極大的時間浪費，很可能導致在有效的時間內做不完試題。不能將時間浪費在弄明白一句話上，但如果某個問題的答案就在這一句話之中呢，又該怎么辦？所以鍛煉學生結合具體語境情景猜測句意、猜測文義的能力就顯得很有必要。

例如，當某一句話上文寫的是“記憶中我的家鄉(xiāng)是個小城鎮(zhèn)，破舊的房屋，狹窄的街道”，而下文卻是“眼前高樓林立，寬敞的大馬路上車流很多”，那么中間的這句話很可能就是上下文的轉折“沒想到我的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化啊”。結合情景猜測語意，不僅可以節(jié)省很多考試時間，也可以提高學生閱讀題的正確率。學生必須鍛煉這種能力，才能保證在做閱讀題的時候既快速又準確。

（三）堅持練習英語閱讀

英語學習是個長期的過程，英語閱讀能力的提高也不可能一蹴而就。初中生在學習英語的時候，必須堅持，才能取得成效，英語閱讀更是如此。這就要求學生在日常的英語閱讀課上認真學習，做好每一分閱讀題。英語閱讀和語文閱讀也是相似的，語文閱讀包括記敘文，議論文、小說等不同的形式題材，英語閱讀也是如此。學生要堅持長期閱讀，閱讀不同題材不同類型的文章，搞清楚不同類型的閱讀題通?？疾榈闹R點是什么，自己歸納總結。比如說英語閱讀的整篇文章中心句可能是在第一段落或者是在最后一段落，每一段落的中心意思可能是在段落的第一句話，通過這種歸納，在面對熟悉題型的時候，就可以更加快捷準確的找到正確答案。所謂熟能生巧，長期堅持練習英語閱讀，熟知題型，在考試的時候才能做到心中有數(shù)，消除緊張感，提高正確率。

（四）激發(fā)學生的閱讀興趣

興趣是最好的老師，很多學生對學習英語毫無興趣，所以導致英語學習成績較差，要想學生提高英語成績，喜歡英語閱讀，就要激發(fā)學生對英語的學習興趣。我有一個學生，他以前英語學習成績很差，他在我的印象里完全不喜歡英語，看不懂聽不會。特別是英語閱讀，每次做題的時候，他連靜下心閱讀一篇文章都不能完成，他說一看英語閱讀的文章就想睡覺。他的情況讓我哭笑不得，但確實有很多學生都有這種情況。初中生正處于生理和心理上的雙重叛逆期，心氣浮躁，不能靜下心閱讀一篇晦澀難懂的外文文章是很正常的。但作為一名英語老師，當然不能對學生放任自流，要想從根本上把學生的心從別的地方抓到英語學習上來，最重要的就是培養(yǎng)學生對英語的學習興趣。

在老師的“壓迫”下，學生對英語沒興趣，那就讓他自己接觸英語，如果喜歡閱讀英語學習報上的課外文章，就讓他多看多理解，不懂就問，漸漸地學生能自己看懂能自己提出疑問，就是對英語有了閱讀興趣，考試中的閱讀題也就能堅持讀下去，甚至會揣測出題人的想法，變被動的學習為積極主動的學習。激發(fā)了學生的閱讀興趣，學生自然更樂于閱讀英語，更樂于學習英語。那么英語學習與英語閱讀就不會是學生所避而不及的內容了。我們必須引導學生重視英語閱讀，教會學生英語閱讀方法與考試當中能用到的閱讀技巧，提高學生的英語成績和英語能力。