王美華

2014年8月，筆者有幸參加醴陵市教育局組織的教師招聘考試，并且順利通過，錄取到東區(qū)一片，分配到南橋鎮(zhèn)石溪學(xué)校，該校是一所農(nóng)村山區(qū)完全小學(xué)，距離南橋鎮(zhèn)將近10公里，一共有七個教學(xué)班級，全校一共有200多名學(xué)生，由于地處偏僻，很多硬件設(shè)施都比較落后，甚至連辦公電腦都沒有，面臨這樣的環(huán)境，我的工作量也比較繁重，我擔(dān)任一年級班主任和所有科目的教學(xué)工作，尤其是語文教學(xué)更是重要的一個教學(xué)工作，特別是黨的十八大以后，對祖國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)在逐步加強，很明顯的一個表現(xiàn)就是中考和高考語文分值的不斷上升，而語文教學(xué)中的國學(xué)教育又是其中的一個核心，國學(xué)內(nèi)容博大精深，小學(xué)一年級處于初學(xué)階段，我在工作中不斷地探索，逐漸總結(jié)出了一套自己的經(jīng)驗，歸納出來供各位同仁共享。

一、要對國學(xué)有比較清楚的認(rèn)識，注意低年級學(xué)生應(yīng)該掌握國學(xué)的哪個層次

一般來說，國學(xué)主要是指以中國古典典籍為載體，表達(dá)中華民族傳統(tǒng)社會價值觀和道德倫理觀的學(xué)術(shù)體系。低年級小朋友剛剛從學(xué)前班過來學(xué)習(xí)，年齡一般在6到8歲，既定的性格及對知識的初步記憶基礎(chǔ)之上，需要父母用言行對兒童進(jìn)行引導(dǎo)，因為這個時候的兒童已經(jīng)進(jìn)入認(rèn)識世界的階段，而不再只是單純的記憶，他們對世界的認(rèn)識，已經(jīng)開始了模仿學(xué)習(xí)，因此，除言行引導(dǎo)外，還需要更多地通過實踐，如社會生活等，讓兒童對前期記憶下來的知識進(jìn)行充分的消化、理解。作為教師，應(yīng)該選擇比較淺顯的作品，比如《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《弟子規(guī)》等。

二、選擇好作品后，要注意發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用

一般而言，學(xué)生首先要理解明白文章的含義，然后接著朗誦，最后要能夠熟練地背誦下來。雖然孩子們年紀(jì)還小，但是對世界的認(rèn)識程度卻在不斷地加強，而且低年級學(xué)生的主科還是語文和數(shù)學(xué)，國學(xué)教育就是重中之重。如何發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用呢？要相信學(xué)生，相信他們的能力，教師在教學(xué)的時候就是起到一個引導(dǎo)作用，不能包辦，要把學(xué)生引導(dǎo)在當(dāng)時的環(huán)境下去思考去體驗，例如，課本里面很多的國學(xué)題材的故事就可以拿出來讓學(xué)生上臺表演，例如《自相矛盾》《掩耳盜鈴》《東郭先生和狼》等，每次學(xué)生上臺表演的時候，每個同學(xué)都發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，表演得惟妙惟肖，自己也對這個故事有了深刻的了解，也懂得了哪些是美哪些是丑，學(xué)會了許多做人的道理，比教師在課堂上滿堂灌的效果好多了。

三、教師要言傳身教，能夠把國學(xué)故事活學(xué)活用，用到實際中，讓學(xué)生知道國學(xué)時時刻刻都發(fā)揮著自己的作用

很多語文教師同時還兼任班主任工作，我也不例外，所以要求教師掌握大量的知識，自己時時刻刻規(guī)范自己，嚴(yán)格要求自己。學(xué)高為師，身正為范?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從?！崩?，講到古代的《二十四孝》就要講到要尊敬長輩，講到愛國，就要講到岳飛的“盡忠報國”，文天祥所寫的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的千古名篇，還有寫下“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹。“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的陸游等等。講到勤奮，就可以講到顏真卿的“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”，還有韓愈的“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”以及劉禹錫的“千淘萬浪雖辛苦，吹盡黃沙始到金”等。講到熱愛家鄉(xiāng)，可以講王安石的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”，王維的“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”，還有李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”等千古名句。

盡管孩子們年齡還小，但是他們對知識的渴望是無限的，在小學(xué)語文教師崗位上我也整整呆了將近5年時間，讓我對這份工作這份事業(yè)有著一份酷愛，國學(xué)知識可以說是無窮無盡的，我要讓自己在有限的人生中在國學(xué)的知識里遨游，讓自己更加成熟，讓我的孩子們可以成長得更快。