陳秀麗

摘 要：高中數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，要緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，然后從實(shí)際情況出發(fā)，不斷尋找新的方法教學(xué)，在新的教學(xué)目標(biāo)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)際結(jié)合能力是一件很重要的事，從而使學(xué)生很好地感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力可以更上一層樓。

關(guān)鍵詞：生活情況；生活化；實(shí)踐性

一、創(chuàng)建高規(guī)格生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

情境是一個(gè)特別重要的學(xué)習(xí)環(huán)境。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，數(shù)學(xué)本來(lái)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)比較枯燥的學(xué)科，很多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂是漫長(zhǎng)的，而且沒(méi)有什么意義，學(xué)生在上課過(guò)程中精神不夠集中，導(dǎo)致課堂效率不高，這就要求教師在創(chuàng)建情境的時(shí)候努力創(chuàng)建高規(guī)格的生活情境。學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)在一定程度上就是對(duì)于數(shù)學(xué)的理解和計(jì)算，當(dāng)教師把生活的情境模式帶入到學(xué)習(xí)中的時(shí)候，學(xué)生會(huì)對(duì)這種學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生一定興趣，比如學(xué)生在學(xué)習(xí)三角函數(shù)的時(shí)候，教師把古代勞動(dòng)人民使用三角函數(shù)解決問(wèn)題的故事加進(jìn)去，肯定會(huì)引起學(xué)生的重視，學(xué)生總是對(duì)于自己不知道的事有很強(qiáng)的求知欲望，這就會(huì)讓學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)課堂充滿興趣，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)能力就慢慢增強(qiáng)了。

數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是讓學(xué)生聯(lián)系生活，聯(lián)系課堂，然后在實(shí)際中獲得學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這樣學(xué)生就會(huì)學(xué)得越來(lái)越好，所以說(shuō)創(chuàng)造生活的情境是教師一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)。

二、生活化教學(xué)的必要性和實(shí)踐性

很多東西是從生活中得來(lái)的，數(shù)學(xué)也不例外。在高中學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們尤其要重視這個(gè)問(wèn)題，要在課堂過(guò)程中讓數(shù)學(xué)生活化，然后在生活中采取經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在生活中獲得經(jīng)驗(yàn)，這樣學(xué)生才會(huì)有學(xué)習(xí)的興趣，比如在學(xué)習(xí)導(dǎo)數(shù)的時(shí)候，教師要把實(shí)際中導(dǎo)數(shù)的運(yùn)用和理論知識(shí)結(jié)合起來(lái)，這樣學(xué)生就會(huì)更容易理解導(dǎo)數(shù)的意義。用這種方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生更容易理解理論知識(shí)，將教學(xué)過(guò)程生活化，可以更好地讓學(xué)生知道理論知識(shí)的意義，還可以對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，這樣對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的好處，也具有一定的實(shí)踐意義。

總之，在當(dāng)下的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊緊抓住學(xué)生學(xué)習(xí)理論和實(shí)踐相結(jié)合，讓理論和實(shí)踐在一起，這樣學(xué)生可以更好地理解學(xué)習(xí)樂(lè)趣，讓學(xué)生在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)更貼近生活，這樣對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有著積極的作用。

參考文獻(xiàn)：

盧闖.讓數(shù)學(xué)與生活互動(dòng)：高中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略分析[J].考試周刊，2013（55）.

編輯 孫玲娟