王寶琴

新的一年，大地回春。春風(fēng)送來(lái)和諧的氣息，春雨送來(lái)和諧的潤(rùn)土，春暉送來(lái)和諧的暖意，一個(gè)科學(xué)發(fā)展、民主融洽、文明法治、以人為本、自我完善、人民至上、理想幸福的社會(huì)，化成譜寫(xiě)和諧社會(huì)的七個(gè)音符，構(gòu)建著一個(gè)和諧社會(huì)的優(yōu)美旋律，越來(lái)越清晰悅耳了。

在這和諧社會(huì)的樂(lè)曲中，一個(gè)“和諧校園”的新名詞，在校園里成為大家暢談的主題詞。就在我們的校園里，大家圍繞“什么樣的校園是民主和諧的校園”這個(gè)問(wèn)題，一次次熱烈地討論著、交流著。大家思想有了統(tǒng)一，一致認(rèn)為民主和諧校園應(yīng)該是一個(gè)民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿(mǎn)活力、安定有序、穩(wěn)定發(fā)展的文明校園；是一個(gè)團(tuán)結(jié)一心、和衷共濟(jì)、協(xié)調(diào)發(fā)展的素質(zhì)教育模式；是一種民主平等、自由發(fā)展的育人氛圍；是家庭、社會(huì)、學(xué)校協(xié)調(diào)發(fā)展的教育合力。

在民主和諧的校園里，民主辦學(xué)將得到充分發(fā)揚(yáng)，依法治校將得到切實(shí)落實(shí)，各方面積極因素將得到廣泛調(diào)動(dòng)，利益關(guān)系將得到妥善協(xié)調(diào)，矛盾將得到正確處理，能力將得到充分發(fā)揮，師生平等友愛(ài)、融洽相處，大家安定團(tuán)結(jié)、銳意進(jìn)取、生活幸福。

筆者在參加教師職稱(chēng)論文評(píng)審工作中有幸和幾位專(zhuān)家學(xué)者暢談了這個(gè)話(huà)題，并對(duì)一些事例進(jìn)行思考分析。

在我們的校園里，一只剛學(xué)飛行的小鳥(niǎo)從天空掉下來(lái)，落在校園的草坪上，嘰嘰喳喳，蹦來(lái)跳去，可愛(ài)極了。孩子們被吸引住了。他們興奮地圍了起來(lái)，有的拿著竹竿驅(qū)趕著它，有的叫嚷著小鳥(niǎo)的名字，有的干脆拍起手來(lái)，嚇得小鳥(niǎo)驚惶失措，大聲地叫嚷著。老師看在眼里，想在心里。她既沒(méi)有說(shuō)教也沒(méi)有批評(píng)，而是輕聲慢步走上前來(lái)，笑著說(shuō)：“孩子們，你們玩得多開(kāi)心啊！在你們玩著的時(shí)候，我也在認(rèn)真觀察你們。”她故意停了一下，“你們知道小鳥(niǎo)這時(shí)想著什么嗎？”孩子們七嘴八舌地說(shuō)起來(lái)，老師邊聽(tīng)邊蹲下來(lái)?yè)崦蓱z的小鳥(niǎo)，于是孩子們漸漸地覺(jué)得不對(duì)勁了。一個(gè)孩子說(shuō)：“老師，我不該去捉弄它，把它嚇得叫個(gè)不停。”又一個(gè)孩子說(shuō)：“老師，我們不該叫嚷著它，更不該拍手嚇?biāo)?，?yīng)該撫養(yǎng)著它，然后放飛它，讓它盡快去找媽媽。”多精彩的話(huà)??！老師忍不住大聲地說(shuō)：“孩子們，記住，愛(ài)是一生的幸福。”

思考：教師與學(xué)生進(jìn)行著心靈的對(duì)話(huà)，人格的交流，共同體驗(yàn)生命的成長(zhǎng)，共同享受成長(zhǎng)的快樂(lè)，共同構(gòu)建民主平等、和諧的校園。新課改強(qiáng)調(diào)要建立民主、平等的新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生的意愿，尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，尊重學(xué)生偶爾的過(guò)錯(cuò)，并在尊重的基礎(chǔ)上，不露聲色地引導(dǎo)學(xué)生形成正確的觀念，然后化為自覺(jué)的行為習(xí)慣。這個(gè)教育孩子們要有愛(ài)心的蔡老師就是這樣實(shí)踐著的。