葉華柱

摘 要：作文是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)整合，也是考查學(xué)生語(yǔ)文能力的一個(gè)重要指標(biāo)，學(xué)生面對(duì)語(yǔ)文寫(xiě)作往往會(huì)緊張兮兮的，最主要的原因就是學(xué)生缺乏佳句積累，單純地認(rèn)為在寫(xiě)作中利用不上名詞名句，缺少實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，主要探討了現(xiàn)今如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文，并且列舉一下該如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好記敘文、說(shuō)明文，以及指導(dǎo)學(xué)生修改自己的文章，讓學(xué)生重新獲得對(duì)語(yǔ)文寫(xiě)作的興趣。

關(guān)鍵詞：指導(dǎo)；學(xué)生；作文

通過(guò)教學(xué)的不斷改革，教育工作者越來(lái)越重視語(yǔ)文寫(xiě)作的教學(xué)，并且教學(xué)模式逐漸從“填鴨式”教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n程背景下提出的新教學(xué)模式，在以前的教學(xué)模式中，學(xué)生只是單純地在課堂上聽(tīng)老師講一些寫(xiě)作文的技巧，很少做其他的實(shí)踐活動(dòng)，這樣嚴(yán)重影響了學(xué)生寫(xiě)作的興趣。所以，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平成為學(xué)校和教師首要解決的問(wèn)題。

一、如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好記敘文

想要寫(xiě)好一篇記敘文，則要清楚記敘文的六個(gè)要素：時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。在寫(xiě)這個(gè)六要素時(shí)，不能只是單純地以流水賬的形式來(lái)交代，應(yīng)講究一定的方法與技巧，寫(xiě)出來(lái)的文章才會(huì)生動(dòng)，才能打動(dòng)讀者。不僅要講述寫(xiě)作手法、寫(xiě)作的知識(shí)，還要講述寫(xiě)作的技巧，并且平時(shí)也要加以訓(xùn)練。

二、如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好說(shuō)明文

說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式來(lái)解說(shuō)事物、闡明事理而給人知識(shí)的文章體裁。想要寫(xiě)好說(shuō)明文，就必須從這幾個(gè)方面來(lái)入手：

1.抓住事物的特點(diǎn)，明確說(shuō)明主體

2.針對(duì)實(shí)際情況，選好說(shuō)明文的角度

3.注重整篇文章的結(jié)構(gòu)，條理清晰

4.注意語(yǔ)言藝術(shù)，提高說(shuō)明效果

在寫(xiě)作時(shí)，教學(xué)生要合理地安排好說(shuō)明順序，理清說(shuō)明文結(jié)構(gòu)層次，采用承上啟下的銜接手段。

三、如何指導(dǎo)學(xué)生修改自己的文章

要經(jīng)過(guò)反復(fù)修改才能得到一篇好的文章。教師除了指導(dǎo)學(xué)生如何去寫(xiě)好作文之外，還要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)去修改自己的文章。例如，可以讓學(xué)生相互批改，相互點(diǎn)評(píng)指出之間的錯(cuò)誤和好處，或是組織學(xué)生進(jìn)行討論，找出文章中存在的問(wèn)題，然后提出修改建議以及修改原因。

綜上所述，想要提高學(xué)生作文水平，不僅要指導(dǎo)如何去寫(xiě)，還要指導(dǎo)如何去修改文章。這樣，才能提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣。除此之外，學(xué)生應(yīng)該經(jīng)常去圖書(shū)館閱讀一些好的書(shū)籍，并且把一些優(yōu)美的句子記下來(lái)，這樣，才能豐富自己的寫(xiě)作知識(shí)，提高寫(xiě)作水平。

參考文獻(xiàn)：

史峰.給害怕寫(xiě)作文的同學(xué)“壯壯膽”[J].學(xué)生之友：名師導(dǎo)學(xué)，2013（9）.