朱小英　徐小紅

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)感知休止符在音樂(lè)作品中的停頓，通過(guò)觀察圖譜來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)的樂(lè)句。

2.在活動(dòng)中，體驗(yàn)和同伴游戲的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.嘉禾舞曲原曲、改編曲（（1）在休止處配上槍聲。（2）把配有槍聲的音樂(lè)分快慢兩種。）

2.與情節(jié)相匹配的PPT和圖譜。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入

1.談話：幼兒說(shuō)自己喜歡的玩具。

2.懸念激趣。

（1）介紹一個(gè)朋友：這個(gè)朋友，名叫京×。他有一樣令人羨慕的玩具，是什么？

我把這個(gè)玩具已經(jīng)畫(huà)了下來(lái)，猜猜京×的玩具是什么。猜到了就大聲喊停。

（2）故事汲取：京×有一把黑黑亮亮的沖鋒槍。走到哪兒京×都帶著它，可神氣啦。一天，京×帶著玩具槍出去玩，他的好朋友明×看見(jiàn)了，明×說(shuō)：“京×，你的玩具槍真漂亮，我們一起來(lái)玩打槍的游戲吧?！?/p>

二、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，初步感知音樂(lè)和節(jié)拍

1.第一次欣賞音樂(lè)，感知到音樂(lè)中的槍聲。

2.第二次欣賞音樂(lè)，感知到音樂(lè)中有幾次槍聲。

3.第三次欣賞音樂(lè)，感知槍聲在一個(gè)樂(lè)句的什么位置。（后面）

三、通過(guò)圖譜創(chuàng)編動(dòng)作，玩游戲

1.槍聲前面的音樂(lè)，可以用什么動(dòng)作表示，槍聲又可以用什么動(dòng)作表示。（幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作）

2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)，試玩游戲。（滲透安全教育：今天我們是和好朋友玩游戲，是假打，可不能當(dāng)真哦?。?/p>

3.你們會(huì)玩了嗎？我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)玩玩。

小結(jié)：你們聽(tīng)著音樂(lè)，開(kāi)槍開(kāi)得很準(zhǔn)。明×聽(tīng)著音樂(lè)，躲也躲得很快。

4.這次老師當(dāng)神槍手，你們當(dāng)衛(wèi)兵，行不行？

想想你們可以用什么動(dòng)作表示躲？（幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作）

小結(jié)：你們真厲害，又會(huì)開(kāi)槍，又會(huì)躲。

5.聽(tīng)著音樂(lè)玩都沒(méi)問(wèn)題，可音樂(lè)是會(huì)變的，聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)音樂(lè)哪里不同了？

【活動(dòng)反思】

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒應(yīng)該在游戲中、生活中學(xué)習(xí)，“寓教育于游戲之中”。幼兒就是在游戲中、在玩中一天天長(zhǎng)大和進(jìn)步的。利用游戲形式進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，能有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒思維的積極性，通過(guò)游戲把幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái)，讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒?dòng)中，這樣枯燥的音樂(lè)知識(shí)就變得有趣，生硬的知識(shí)因游戲生動(dòng)起來(lái)，使幼兒在愉快的情緒中輕松、饒有趣味地學(xué)習(xí)音樂(lè)，效果也會(huì)更好。讓孩子親身經(jīng)歷并參與到特定的教學(xué)活動(dòng)中，初步獲得一些體驗(yàn)，并且通過(guò)自主探索、合作交流，將抽象的音樂(lè)知識(shí)變成游戲，在玩耍的過(guò)程中學(xué)習(xí)理解。

在本次活動(dòng)中，互動(dòng)和探索是本次活動(dòng)的特色，也是活動(dòng)開(kāi)展的動(dòng)力。有師幼間、幼兒間的互動(dòng)和探索，也有經(jīng)驗(yàn)的分享，還有觀點(diǎn)的碰撞與提升。中班幼兒有一定的理解能力，他們希望自己的意見(jiàn)被接受或認(rèn)同，通過(guò)互動(dòng)展示自己的優(yōu)、缺點(diǎn)。教師在活動(dòng)中捕捉有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣發(fā)揚(yáng)，把活動(dòng)推向深處。大多數(shù)孩子愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，達(dá)到預(yù)期的活動(dòng)目的。