張興芳

摘 要：隨著科技的發(fā)展，學(xué)生掌握一定的信息技術(shù)已成為社會(huì)的硬性要求，為此一些學(xué)校展開(kāi)了信息技術(shù)的教學(xué)。信息技術(shù)教育作為一門(mén)新型學(xué)科在實(shí)際教學(xué)中不可避免地出現(xiàn)了一些問(wèn)題，對(duì)教學(xué)效果也產(chǎn)生了不利影響。如何解決信息技術(shù)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，更好地提高教學(xué)效果是當(dāng)前信息技術(shù)教育中面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。就信息技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了分析并針對(duì)相應(yīng)的解決策略展開(kāi)了探討。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；問(wèn)題；對(duì)策；師資建設(shè)

信息技術(shù)教育的目的在于使學(xué)生能夠靈活地運(yùn)用信息技術(shù)解決一些實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力。目前許多中學(xué)都開(kāi)展了信息技術(shù)教育的課程，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境。但在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，由于信息技術(shù)的教學(xué)方式尚不成熟，出現(xiàn)了一些問(wèn)題，導(dǎo)致教學(xué)效果不太理想。教師積極主動(dòng)地尋求解決這些問(wèn)題的途徑，通過(guò)各種方法提高信息技術(shù)教學(xué)效果，對(duì)于學(xué)生信息技術(shù)水平的提高有著極為重要的意義。

一、信息技術(shù)課程的教學(xué)現(xiàn)狀

信息技術(shù)的教育已在各中小學(xué)校全面展開(kāi)實(shí)施，了解信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀，對(duì)于發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)中的問(wèn)題、尋求解決對(duì)策十分有利。當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人民生活水平也不斷提高，大部分家庭都配置了計(jì)算機(jī)，一些學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)的接觸較早，因此也有一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，但仍有一小部分學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)知之甚少，信息技術(shù)水平極差。在信息技術(shù)課程的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于上課內(nèi)容的配合程度也有差異。學(xué)生對(duì)于教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際操作興趣更濃，而對(duì)一些理論上的知識(shí)則不屑一顧。實(shí)際教學(xué)中師資力量比較薄弱，一些學(xué)校缺乏足夠的信息技術(shù)教師，僅有的一些教師其教學(xué)水平也比較低，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給信息技術(shù)的教學(xué)造成了一定制約。

二、信息技術(shù)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.相關(guān)設(shè)施不完善，硬件配備不足

中學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)離不開(kāi)相應(yīng)的硬件設(shè)施，但學(xué)校在基本的設(shè)備配置上不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求。如在一些學(xué)校計(jì)算機(jī)的數(shù)量較少，無(wú)法給學(xué)生提供足夠的上機(jī)機(jī)會(huì)，使得學(xué)生缺乏計(jì)算機(jī)的操作常識(shí)。還有一些學(xué)校計(jì)算機(jī)的配置太低，學(xué)生在使用過(guò)程中容易出現(xiàn)死機(jī)、網(wǎng)速慢、鍵盤(pán)鼠標(biāo)不能有效使用的情況，對(duì)學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)造成了極大影響。學(xué)校不能為學(xué)生提供基本的設(shè)施配置是當(dāng)前信息技術(shù)教學(xué)中存在一個(gè)主要問(wèn)題。

2.教師隊(duì)伍較薄弱，教學(xué)能力低下

作為一門(mén)新型學(xué)科，信息技術(shù)的教學(xué)缺乏足夠的師資力量，且教師的教學(xué)能力有限，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。當(dāng)前的中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，教師數(shù)量過(guò)少，教學(xué)任務(wù)量大，這對(duì)于教師的日常教學(xué)效果非常不利。除此之外，教師常常還要兼職學(xué)校計(jì)算機(jī)設(shè)備的養(yǎng)護(hù)維修，嚴(yán)重影響了教師的教學(xué)精力和質(zhì)量。信息技術(shù)的教學(xué)要跟上科技發(fā)展的步伐，而中學(xué)的教師卻無(wú)法通過(guò)相關(guān)渠道進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)，這無(wú)疑降低了信息技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量。

3.教學(xué)方式太單一，課堂效果較差

信息技術(shù)的教學(xué)不同于其他科目的教學(xué)，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，才能提高教學(xué)效果。目前的信息技術(shù)教學(xué)教師仍采用傳統(tǒng)的“教師講、學(xué)生做”的模式，這使得整個(gè)教學(xué)過(guò)程枯燥乏味，學(xué)生容易失去信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而影響教學(xué)效果。

4.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視，教學(xué)觀念落后

信息技術(shù)在中學(xué)展開(kāi)教學(xué)的時(shí)間不長(zhǎng)，相關(guān)的理念尚未普及，加上學(xué)生要面臨中高考，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)信息技術(shù)的教學(xué)并沒(méi)有重視。這給信息技術(shù)的教學(xué)帶來(lái)了很大阻礙，也不利于學(xué)生信息技術(shù)水平的提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)相關(guān)觀念的落后，從根本上缺乏對(duì)信息技術(shù)的重視是當(dāng)前初中信息技術(shù)教學(xué)中存在的一個(gè)重要問(wèn)題。

三、信息技術(shù)課程教學(xué)的相關(guān)對(duì)策

1.完善相關(guān)設(shè)施配置

學(xué)校要保證學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)效果，就必須有相關(guān)的硬件配置保障。這樣才能給學(xué)生提供足夠的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中取得進(jìn)步。如學(xué)校應(yīng)向政府申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)，購(gòu)進(jìn)計(jì)算機(jī)設(shè)備，豐富學(xué)校的硬件配置。學(xué)校要針對(duì)信息技術(shù)教學(xué)中存在的硬件設(shè)施問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)完善，為學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)提供良好的設(shè)施環(huán)境。

2.注重師資力量建設(shè)

教師在教學(xué)過(guò)程中起到的引導(dǎo)作用不可忽視，良好的師資力量是保障學(xué)生提高信息技術(shù)水平的基本前提。因此學(xué)校要注重?cái)U(kuò)大信息技術(shù)教師群體，提升教師自身能力和教學(xué)水平。學(xué)校應(yīng)進(jìn)行信息技術(shù)教師的引進(jìn)，首先保證教師隊(duì)伍的數(shù)量，使學(xué)生有相應(yīng)的上機(jī)操作指導(dǎo)。針對(duì)教師的自身能力和教學(xué)水平，學(xué)校要加強(qiáng)相關(guān)培訓(xùn)，提高教師的能力水平，確保信息技術(shù)的教學(xué)效果。

3.豐富課堂教學(xué)方式

教師在信息技術(shù)的教學(xué)過(guò)程中，不能只局限于傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，要注重創(chuàng)新教學(xué)方式，使學(xué)生更好地融入教學(xué)過(guò)程中。如教師可以開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行探究，激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。對(duì)于不同基礎(chǔ)的學(xué)生，教師要注重個(gè)性化教育，針對(duì)學(xué)生的水平差異，合理展開(kāi)教學(xué)，從而在整體上提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

4.重視信息技術(shù)教育

在科技日益發(fā)展的今天，掌握一定的信息技術(shù)是每個(gè)人必備的基本素質(zhì)。學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，意識(shí)到信息技術(shù)在當(dāng)今社會(huì)中的重要性。提高信息技術(shù)教育在學(xué)校教育中的地位，給學(xué)生提供良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境，加大相關(guān)師資力量的建設(shè)，完善相應(yīng)的考核方式，以提高學(xué)生積極性，更好地促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)。

總之，當(dāng)前的中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中還存在一定問(wèn)題，學(xué)校要從各方面積極尋求解決這些問(wèn)題的方法，加強(qiáng)信息技術(shù)的相關(guān)教育。學(xué)校要進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的改革，完善相關(guān)設(shè)備，強(qiáng)化師資力量，創(chuàng)新教學(xué)方式，切實(shí)提高學(xué)生的信息技術(shù)水平。

參考文獻(xiàn)：

陳吉利.信息技術(shù)教學(xué)課堂管理芻議[J].中小學(xué)信息技術(shù)教育，2008（4）.

編輯 段麗君