鄧茂萬

摘 要：學(xué)校要提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)要得到提高，只有通過校本培訓(xùn)來實(shí)現(xiàn)。探索有效的校本培訓(xùn)途徑與方法，因校而異。

關(guān)鍵詞：常規(guī)培訓(xùn)；基本技能培訓(xùn)；理論知識(shí)培訓(xùn)

我校牢固樹立“科研強(qiáng)?！薄翱蒲信d教”理念，繼續(xù)推進(jìn)課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)開展校本教科研工作，創(chuàng)特色品牌學(xué)校，提升學(xué)校辦學(xué)水平，探究校本培訓(xùn)策略。

一、校本培訓(xùn)的運(yùn)行保障機(jī)制

（1）建立機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任。（2）建立制度，確保實(shí)施。（3）加強(qiáng)管理，保證質(zhì)量。（4）加大投入，提供條件。

二、校本培訓(xùn)的途徑與方法

（一）學(xué)理論轉(zhuǎn)觀念

1.加強(qiáng)常規(guī)培訓(xùn)，凸顯教師特殊性的重點(diǎn)

常規(guī)培訓(xùn)主要是從政治理論、職業(yè)道德、教育法律法規(guī)方面對(duì)教職工進(jìn)行培訓(xùn)。

我校利用單周星期一全校性的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、《教師職業(yè)道德》及教育法律法規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的“十八大”精神。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升教師愛國主義、集體主義和社會(huì)主義的理想信念，提高教師社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德的水平，幫助教師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，幫助教師自覺地運(yùn)用政治理論指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐，增強(qiáng)教師的法律意識(shí)，提高他們依法從教的水平。

2.重視基本技能培訓(xùn)，體現(xiàn)教師專業(yè)性強(qiáng)的特點(diǎn)

基本技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)，既是校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容，也是中小學(xué)教師繼續(xù)教育的內(nèi)在要求。我校按照分類指導(dǎo)、學(xué)用結(jié)合的原則，加強(qiáng)了教師“三筆字”、簡筆畫、普通話、教具的使用和制作、現(xiàn)代教育技術(shù)、小學(xué)英語等基本技能的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，根據(jù)教師繼續(xù)教育的新要求，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)和小學(xué)英語培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)多媒體計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)操作技能，使他們能夠運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)去輔助教育教學(xué)，極大地提高教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

3.強(qiáng)化教育教學(xué)理論知識(shí)培訓(xùn)，提升城區(qū)教師理論水平

根據(jù)新課程改革的要求和教師的實(shí)際情況，我校加強(qiáng)了教

育教學(xué)理論知識(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)課程專家的論著，轉(zhuǎn)變教師觀念。學(xué)校購買了新教材以及與新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)的論著，供教師參考學(xué)習(xí)。

（二）重活動(dòng)講實(shí)效

1.校本培訓(xùn)以校本教研為依托，以活動(dòng)為載體，深入研究，注重質(zhì)量

（1）教研日活動(dòng)。我校把雙周星期一定為“教研日”，定期開展校本教研活動(dòng)，做到主題、內(nèi)容、人員落實(shí)?；顒?dòng)采用理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐觀摩課相結(jié)合的形式，活動(dòng)中人人參與討論，做到不走過場，求實(shí)效，切實(shí)提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。每期專題研究5次，學(xué)科教學(xué)研討5次。

（2）競賽活動(dòng)。開展小學(xué)語文、數(shù)學(xué)“四課活動(dòng)”，新進(jìn)教師上展示課，音體美教師上匯報(bào)課，這些活動(dòng)的開展激起教師不斷更新教學(xué)觀念和教學(xué)方法，在構(gòu)建和諧新課堂、生本課堂、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)等方面做探討。

（3）說課培訓(xùn)?！八恼n活動(dòng)”中的說課環(huán)節(jié)使教師進(jìn)一步明確了說課應(yīng)該“說什么”“怎樣說”“為什么說”等實(shí)質(zhì)性問題，體驗(yàn)了撰寫說課稿的全過程。

（4）示范培訓(xùn)。省、市級(jí)骨干教師上示范課。他們把在省、市級(jí)骨干教師培訓(xùn)中所獲得的先進(jìn)理念融入課堂教學(xué)，充分展示教學(xué)技能技巧，使在場聽課教師從聽中感悟理念，從看中感受機(jī)智，從談中提煉精髓，從寫中挖掘理論。

（5）專業(yè)培訓(xùn)。英語和信息技術(shù)、藝體學(xué)科專業(yè)性強(qiáng)，需專業(yè)教師教學(xué)。學(xué)校注重送培與自培這些學(xué)科的教師，給他們不斷充電，以適應(yīng)課程改革。

（6）送教下鄉(xiāng)。我校每個(gè)學(xué)期都要開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，組織骨干教師到鄉(xiāng)村學(xué)校上優(yōu)質(zhì)課，給鄉(xiāng)村教師傳經(jīng)送寶。

（7）加大青年教師培養(yǎng)力度。加強(qiáng)對(duì)新上崗教師的培養(yǎng)，采用“以老帶新，多給予參與機(jī)會(huì)”的辦法，盡快縮短青年教師的成長期。

2.校本培訓(xùn)以校為本，由師及生，延伸拓展

通過對(duì)教師的自培，使教師從“傳授型”逐步向“研究型”轉(zhuǎn)變，向小課題研究方向發(fā)展，由師及生，拓展研究學(xué)生習(xí)慣。

活動(dòng)開展主要以班級(jí)為單位進(jìn)行，內(nèi)容豐富，形式多樣，各具特色，設(shè)計(jì)新穎，貼近實(shí)際，體現(xiàn)人本化，正反對(duì)比，抓典型，樹榜樣；活動(dòng)過程倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性，教育意義深遠(yuǎn)。教師講一講，講規(guī)范，道事例，析原因，講中學(xué)生受感動(dòng)；學(xué)生演一演，演中捕陋習(xí)，評(píng)中獲新知；師生平等對(duì)話，教師導(dǎo)，生點(diǎn)現(xiàn)象，對(duì)話中得收獲；學(xué)生自主主持，講自己身邊行為習(xí)慣方面的小故事，學(xué)生在快樂中受教育。

這一系列活動(dòng)力求從全角度、學(xué)習(xí)角度等方面規(guī)范學(xué)生不良行為習(xí)慣，再逐步拓展到生活中的其他方面，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、語言習(xí)慣、思維習(xí)慣等。

在校本培訓(xùn)過程中，我們深深體會(huì)到：只有科研之“花”綻放不衰，才能促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高，才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，才能提高學(xué)校品位，打造特色學(xué)校，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。

參考文獻(xiàn)：

韓朝霞.校本研修實(shí)效性策略探究.新西部：理論版，2013（Z2）.