高艷紅

小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度關(guān)鍵時期。而小學(xué)語文教育是讓學(xué)生形成的基本認(rèn)知方式的基礎(chǔ)。通過讀、寫等方式，使學(xué)生對知識有初步的認(rèn)識，對學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式、學(xué)習(xí)態(tài)度、行為方式等有著十分重要的作用，所以，小學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)對學(xué)生整個學(xué)習(xí)，乃至整個人生發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。良好的小學(xué)語文教育為以后的學(xué)習(xí)、發(fā)展也有著重要的作用。

1.分析學(xué)科特點，捋順學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀

小學(xué)語文的的學(xué)科特點是基礎(chǔ)性、人文性、工具性等，語文教學(xué)效果受到家庭環(huán)境、學(xué)校氛圍、課堂氣氛以及教師的引導(dǎo)方式有很大的關(guān)系。小學(xué)生由于對外部環(huán)境的不熟悉，所以會產(chǎn)生膽怯心理，在課堂上有問題也不敢去問教師，課下不敢與教師交流；在學(xué)習(xí)中，由于學(xué)習(xí)時間安排不合理，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率較低，打擊學(xué)生自信心，不能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；進(jìn)而可能導(dǎo)致學(xué)生上課期間不專心學(xué)習(xí)，不關(guān)心學(xué)習(xí)等問題。因此，我們要不斷尋找出存在的問題，解決問題，為孩子營造良好的氛圍，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.把握學(xué)生規(guī)律，培養(yǎng)語文良好習(xí)慣

首先，制定良好的學(xué)習(xí)計劃，并在同時養(yǎng)成小學(xué)生自己動手查找資料，堅持課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)整理的習(xí)慣。小學(xué)生的自律性較差，多數(shù)時間不能制定合理的學(xué)習(xí)計劃，也不能合理的分配學(xué)習(xí)與課外活動的時間，所以，教師及學(xué)生家長要監(jiān)督學(xué)生在課堂之前首先要制定合理的學(xué)習(xí)內(nèi)容，制定準(zhǔn)確的目標(biāo)。對于學(xué)生遇到的問題，例如，不認(rèn)識的字、不明白的詞語、不懂得句子等，學(xué)生家長不能急于幫其解決，要要求學(xué)生先通過翻查字典，查找資料等方法，慢慢養(yǎng)成其主動尋找解決方法，解決問題的習(xí)慣。通過這種方式，也能使學(xué)生對該知識有更深刻的記憶，并在這個過程中，培養(yǎng)了學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)能使小學(xué)生對將要學(xué)到的內(nèi)容有一個簡單的認(rèn)識，了解課程的重點，抓住上課的重點，能更好的理解課程，達(dá)到事半功倍的效果。課后復(fù)習(xí)也不容忽視，小學(xué)生自制力較差，需要教師及家長及時引導(dǎo)整理所學(xué)的是知識，課程結(jié)束前，教師需要對本課程進(jìn)行簡單的整理、總結(jié)，以加深學(xué)生對本節(jié)課知識點的回顧。以漸進(jìn)的過程使學(xué)生建立善于總結(jié)的習(xí)慣。

其次，讓學(xué)生堅持朗讀、背誦，堅持勤寫日記多練字的習(xí)慣。良好的朗讀及背誦習(xí)慣能加深學(xué)生語文知識的理解及記憶能力，有助于對語文知識的貫通，養(yǎng)成知識貫通的思維習(xí)慣。在學(xué)生朗誦的過程中，教師要對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的朗誦習(xí)慣，而不是死記硬背。寫日記，不僅能增加學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的寫作能力，更能在無形中加強(qiáng)學(xué)生對詞句的練習(xí)。對于形成學(xué)生形成自己獨立性格有重要作用，當(dāng)然，在此過程中，教師需要對學(xué)生提出要求字體工整的要求。對于比較認(rèn)真的學(xué)生給予一定的獎勵，以起到鼓勵的作用。也可以適當(dāng)?shù)呐e辦書畫比賽、書畫展等活動，激勵小學(xué)生重視書寫。

再次，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)，善于傾聽，善于表達(dá)的習(xí)慣。小學(xué)生的好奇心較重，對于新鮮事物很容易接受，但總停留于新事物的表面，不能更深的認(rèn)識事物。所以，要培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，形成良好的生活情操。通過對事物的探究，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，鍛煉邏輯思維能力。部分學(xué)生因為膽怯不敢多交流，存在交流缺陷，所以要加強(qiáng)培養(yǎng)小學(xué)生善于表達(dá)的習(xí)慣，要求教師在課堂上不斷地激勵學(xué)生積極發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生主動交流，積極回答問題。鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力，語言表達(dá)力對小學(xué)生語文學(xué)習(xí)有著重要的作用，小學(xué)生通過完整的表達(dá)自己的想法及思路，能更好的幫助其建立與人交流的自信。

傾聽，是人類美好品德之一，讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中懂得傾聽的重要。由于小學(xué)生注意力不容易集中或者是因為想要表達(dá)自己的看法或思路，所以，在課堂中，總會有部分學(xué)生不能認(rèn)真的傾聽別人的話。此時，教師應(yīng)該提出希望得到傾聽的要求，并告訴他們在別人說話的時候先別打斷，如果有不同意見或需要補(bǔ)充的時候，可以自己先在筆記本上記起來，等別的同學(xué)發(fā)表完之后，再發(fā)表自己的看法。榜樣力量是比較大的，如果平時教師注重傾聽學(xué)生，這樣在無形中也能積極的影響學(xué)生，給他們樹立了模范作用。并且對于那些認(rèn)真傾聽的同學(xué)給予鼓勵，哪怕只是一句簡單的稱贊，他們能知道這么做是對的，從對他們的肯定中，讓他們感受到教師的關(guān)愛。

最后，教師在小學(xué)語文課堂中，也需要拓張課外知識，比如中國古典文化、中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化普及、中華小故事等閱讀教學(xué)，是小學(xué)語文教育的重要組成部分，有助于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。在此過程中，教師要緊扣閱讀要求進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。鼓勵學(xué)生以多種方式進(jìn)行閱讀，進(jìn)而形成良好的閱讀習(xí)慣。

小學(xué)生是祖國的未來，關(guān)系國家未來的發(fā)展，要著力培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。小學(xué)語文是一門基本課程，是徐盛學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的黃金時期，抓住黃金期，會使學(xué)生受益終生。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，能通過主動尋找問題答案的過程，更好的帶動其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，能更加自信面對遇到的問題，為以后的學(xué)習(xí)工作奠定良好的基礎(chǔ)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成較穩(wěn)定的行為習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)生是潛質(zhì)。