邵云

摘 要：圖案設(shè)計是一門非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，對提高學(xué)生后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)有很大幫助。教師在教學(xué)中應(yīng)把握理論與實踐直觀統(tǒng)一的原則，并通過各種教學(xué)實踐，讓學(xué)生學(xué)會按照專業(yè)的變形和設(shè)計的要求進(jìn)行圖案設(shè)計。

關(guān)鍵詞：圖案教學(xué)；統(tǒng)一原則；圖案設(shè)計

圖案在我們生活中有非常廣泛的滲透，衣、食、住、室內(nèi)設(shè)計和環(huán)境設(shè)計的各個方面，我們一般采用立體圖案和整體格局。圖案知識是生活設(shè)計、平面設(shè)計和室內(nèi)設(shè)計非常重要的基礎(chǔ)。我們必須學(xué)會如何根據(jù)專業(yè)的環(huán)境藝術(shù)和室內(nèi)設(shè)計的要求，設(shè)計和應(yīng)用到室內(nèi)環(huán)境中去，這也是圖案教學(xué)的最終目的。

一、教學(xué)中需要遵循的原則

1.統(tǒng)一原則

要求教師在教學(xué)中要表述正確，教學(xué)過程中進(jìn)行有趣教學(xué)。例如，在圖案設(shè)計這門課中，教師應(yīng)嚴(yán)格界定的把握，圖案設(shè)計和室內(nèi)設(shè)計和環(huán)境設(shè)計緊密相連，并通過一系列的實例來展示給學(xué)生。讓學(xué)生深入理解體會。對學(xué)生進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)，而不是模糊的概念。教師要不斷豐富自己的知識，提高自己的理論水平和文化修養(yǎng)。

2.理論聯(lián)系實際原則

在教學(xué)中理論尤為重要。但是理論實際相結(jié)合是教學(xué)效果最好的運(yùn)用。為了使學(xué)生掌握學(xué)科中的基礎(chǔ)知識，教師必須高度重視現(xiàn)實授課。首先，他們的經(jīng)驗可以鏈接到課堂，引導(dǎo)學(xué)生自己去探索。其次，你可以把圖案設(shè)計和現(xiàn)實生活聯(lián)系在一起讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用。只有理論聯(lián)系實際，教學(xué)生動，才能使抽象的概念容易被學(xué)生理解、吸收，轉(zhuǎn)化為他們自己的財富，這堂課才是有效的，也不會導(dǎo)致學(xué)生囫圇吞棗，抓一堆無用的、僵化的概念。圖案設(shè)計這門課程還需要注重學(xué)生運(yùn)用知識的能力，更逼真地安排學(xué)生聯(lián)系實際等。這是教學(xué)過程中理論聯(lián)系實際的主要方面。這在學(xué)生掌握和應(yīng)用知識，培養(yǎng)技能、技術(shù)發(fā)揮方面起到了關(guān)鍵的作用。教師要引導(dǎo)學(xué)生積極、自主、創(chuàng)造性地實踐，對他們嚴(yán)格要求、督促、檢查，以培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力。

3.直觀原則

教師可以設(shè)計相關(guān)的圖片、視頻和其他教學(xué)需要按照模式來顯示給學(xué)生具有代表性的典型圖片、視頻等。同時引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)在不同環(huán)境下不同花紋圖案的特點(diǎn)。

例如，學(xué)生可以表現(xiàn)出同樣的風(fēng)格下不同的圖案，在課堂上，學(xué)生精心設(shè)計色彩的運(yùn)用：第一，色彩對比法，包括色相、明度、純度、相比區(qū)域，并對比或大或小的對比度、色彩飽和度，所述不同顏色占據(jù)不同面積時產(chǎn)生的相應(yīng)的心理影響。例如，黃色光感最強(qiáng)，人們通常認(rèn)為陽光、燦爛、輝煌。第二，調(diào)和色的規(guī)律，在原則上，均勻的顏色變化是配色的基本規(guī)律。各種顏色相得益彰，才能給人以美的感受。第三，色彩構(gòu)成規(guī)則，包括色彩平衡、主次呼應(yīng)、點(diǎn)綴、漸變效果等等，讓學(xué)生感受到圖案設(shè)計魅力所在。

二、注重圖案設(shè)計的實踐

時下很多學(xué)生在平面設(shè)計實踐方面的能力相對薄弱，主要是因為在想象力這方面缺乏實踐，需要加強(qiáng)對學(xué)生想象力的培養(yǎng)。這就需要教師正確的引導(dǎo)，教師在課堂上可以使用更多的聯(lián)想靈感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，在這個環(huán)節(jié)中，教師需要創(chuàng)造一個寬松、開放的氛圍。

在平時的教學(xué)實踐中，注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)美感，著眼于學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去發(fā)現(xiàn)生活中的美，感受這種美，畢竟藝術(shù)來源于生活，也高于生活。要引導(dǎo)學(xué)生自覺培養(yǎng)審美情趣的審美感，開闊視野，所謂見多才能識廣，加強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)，提高審美素質(zhì)。加強(qiáng)視覺形象的感受，要樹立正確的審美價值體系?？傊?，學(xué)生的人文態(tài)度培養(yǎng)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，是一項長期的工程，不能一蹴而就。學(xué)生可以安排文化交流，以便有更多的交流和藝術(shù)靈感產(chǎn)生，以便能夠在碰撞中激發(fā)靈感；學(xué)生要安排一些戶外活動，畢竟圖案創(chuàng)造和很多時間都是來自于大自然、風(fēng)景、動物等，這樣就可以引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然尋求更多來自大自然的靈感，還可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀一些著名的展覽和畫展，學(xué)習(xí)設(shè)計和創(chuàng)作名家之作。

教學(xué)圖案設(shè)計的教學(xué)改革，還要注重對學(xué)生的文本作業(yè)改革的形式。傳統(tǒng)的作業(yè)方式是根據(jù)任課老師的知識安排，針對性并不強(qiáng)，內(nèi)容也單一，很容易分離且不利于藝術(shù)思維的培養(yǎng)。今后的教學(xué)改革在創(chuàng)新合作形式方面也可以進(jìn)行開展，教師可以單獨(dú)布置一些強(qiáng)化型的功課，以提高圖案設(shè)計學(xué)生的知識強(qiáng)化，同時也在創(chuàng)新上有所突破，教師應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)對國外流行圖案模式的發(fā)展方向，然后結(jié)合實際過程設(shè)計項目、完成項目，讓每個學(xué)生都參與負(fù)責(zé)，提高學(xué)生的合作能力，同時注重加強(qiáng)對學(xué)生的培養(yǎng)、開發(fā)和使用軟件的基本能力，培養(yǎng)學(xué)生與國際潮流接軌的新潮觀念和完成實際項目的整合能力。

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編輯 溫雪蓮