【摘 ?要】 思想政治教育是提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段，在當(dāng)前多極化的國(guó)際形勢(shì)與利益交錯(cuò)的國(guó)內(nèi)格局的影響下，大學(xué)生的思想政治教育工作面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，困難面前，又是一個(gè)良好的發(fā)展契機(jī)。高校大學(xué)生思想政治教育工作應(yīng)該順應(yīng)形勢(shì)發(fā)展，積極創(chuàng)新，促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 ?新形勢(shì) ?大學(xué)生 ?思想政治教育

【作者簡(jiǎn)介】 李韻涵，成都中醫(yī)藥大學(xué)教師，碩士，研究方向：大學(xué)生思想政治教育與管理。

【中圖分類號(hào)】 G641 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A ? ? ? 【文章編號(hào)】 2095-5103（2015）04-0058-02

一、大學(xué)生思想政治教育面臨的新形勢(shì)

1. 多極化的國(guó)際形勢(shì)導(dǎo)致思想多元化

在經(jīng)濟(jì)全球化的驅(qū)動(dòng)下，國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面的關(guān)聯(lián)性和彼此的影響日益明顯，不同國(guó)家、地區(qū)之間的經(jīng)貿(mào)往來越來越頻繁，文化層面也出現(xiàn)了碰撞與交融，東西方文化逐步突破空間的局限而為全世界所熟知，一個(gè)多元文化并存的世界呈現(xiàn)在世人面前。

在這種環(huán)境中成長(zhǎng)起來的青年大學(xué)生，其思想狀況必然呈現(xiàn)出前所未有的時(shí)代特征。一方面，多極化的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展，會(huì)在視野開拓、進(jìn)取意識(shí)增強(qiáng)、創(chuàng)新精神培養(yǎng)等維度對(duì)青年大學(xué)生起到積極的促進(jìn)作用，使之不斷摒棄固化、保守的思想意識(shí)，保持昂揚(yáng)向上、積極樂觀的精神狀態(tài)，這對(duì)于青年大學(xué)生的健康成長(zhǎng)極為有利;另一方面，青年大學(xué)生也會(huì)受到政治多極化的消極影響，諸如宗教主義、民族主義、恐怖主義等極端思想的沖擊會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生消極影響，甚至讓部分青年大學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀與人生觀出現(xiàn)扭曲。因此，重塑青年大學(xué)生的思想價(jià)值體系，激發(fā)其為社會(huì)主義事業(yè)奮斗應(yīng)該成為高校思想政治教育的著力點(diǎn)。

2. 利益交錯(cuò)的國(guó)內(nèi)格局對(duì)大學(xué)生帶來沖擊

利益交錯(cuò)的國(guó)內(nèi)格局主要是從經(jīng)濟(jì)視角來講的。我國(guó)的改革開放事業(yè)經(jīng)歷了30多年的發(fā)展業(yè)已取得輝煌成就，青年大學(xué)生親歷了祖國(guó)近些年來發(fā)生的翻天覆地的變化：經(jīng)濟(jì)繁榮，社會(huì)進(jìn)步，國(guó)際地位進(jìn)一步提高。這讓大學(xué)生的民族自豪感油然而生，由此可以激發(fā)其為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)貢獻(xiàn)力量的豪情壯志。但同時(shí)，改革開放的30多年，也是一個(gè)利益重新分配的過程，社會(huì)轉(zhuǎn)型期的各種矛盾也很突出，在思想意識(shí)領(lǐng)域尤為明顯。一些青年大學(xué)生辨別是非的能力較差，借助互聯(lián)網(wǎng)，大學(xué)生在獲取知識(shí)、開拓視野的同時(shí)，也不可避免地受到社會(huì)上誠(chéng)信缺失、拜金主義、享樂主義等不良思想的影響，其思想必然會(huì)出現(xiàn)發(fā)展不穩(wěn)定的特點(diǎn)，這加大了高校思想政治教育的難度，必須及時(shí)采取有效措施予以應(yīng)對(duì)。

二、新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的特點(diǎn)

1. 針對(duì)性

復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作提出了更高的要求。從大學(xué)生的心理與生理發(fā)展特點(diǎn)來說，剛步入大學(xué)校園的大一學(xué)生處于少年到青年的過渡期，這往往成為其思想變化最為活躍的時(shí)期，而到了大二之后，大學(xué)生視野逐漸開闊，開始用自己的眼光來觀察世界，但是，思想偏激卻成為這一時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作必須要面對(duì)的問題，這就要求教育工作應(yīng)該針對(duì)不同階段、不同個(gè)性的大學(xué)生采取區(qū)別對(duì)待的教育策略，重視思想政治教育工作的針對(duì)性。

2. 滲透性

身處網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大學(xué)生可以更便捷、更全面地認(rèn)知世界，深切感受我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治生活的不斷發(fā)展進(jìn)步以及國(guó)際地位的不斷提升。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的信息傳播與交流方式豐富多樣，對(duì)高校思想政治教育工作的開展極為有利，做好大學(xué)生思想政治教育工作，就要充分尊重時(shí)代特征，改變傳統(tǒng)的課堂灌輸和說教方式，充分利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的信息資源，收集更多的具體事例，將道理滲透到大學(xué)生熟悉的身邊事件中，采取循循善誘、啟發(fā)誘導(dǎo)、情境化的教學(xué)策略，將大學(xué)生思想政治教育工作做實(shí)做細(xì)，使之內(nèi)化于心、落實(shí)于行。

三、新形勢(shì)下如何做好大學(xué)生的思想政治教育工作

1. 提高新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育意識(shí)

（1）引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。一要引導(dǎo)大學(xué)生清醒認(rèn)識(shí)當(dāng)前的形勢(shì)。高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)高級(jí)專門人才，而大學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀與世界觀的形成，關(guān)乎高等教育的成敗。在思想政治教育課程中，一要將馬克思主義經(jīng)典理論與新時(shí)期群眾路線、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育相結(jié)合，不僅重視理論講授，還要結(jié)合大學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，讓思想政治教育與大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)，讓思想政治教育內(nèi)容從“無形”的書本知識(shí)變?yōu)椤翱梢?、可感”的具體事件，讓大學(xué)生在接受理論知識(shí)教育的同時(shí)深化對(duì)新時(shí)期黨的路線方針政策的認(rèn)識(shí)，從而自覺地用理論來指導(dǎo)自己的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);二要將思想政治教育與道德建設(shè)結(jié)合起來。新形勢(shì)下，大學(xué)生思想政治教育的另一個(gè)目標(biāo)是促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)的提升，教師應(yīng)通過形勢(shì)分析來切入思想政治教育，讓學(xué)生從司空見慣的身邊事件中提高明辨是非的能力，進(jìn)而提高個(gè)人的道德品質(zhì)，這樣的思想政治教育才具有現(xiàn)實(shí)意義;三是強(qiáng)化大學(xué)生的愛國(guó)主義情感。思想政治教育的最終目的就是要培養(yǎng)大學(xué)生的愛國(guó)主義情感，讓大學(xué)生在接受教育的過程中增強(qiáng)對(duì)國(guó)家和民族的熱愛之情，進(jìn)而激勵(lì)自己為祖國(guó)貢獻(xiàn)聰明才智的雄心壯志。

（2）優(yōu)化課程設(shè)置。一直以來，我國(guó)的大學(xué)生思想政治教育課程是以公共課的形式存在的，從課程設(shè)置的初衷來看，這種形式可以提高教學(xué)效率，便于高校進(jìn)行統(tǒng)一管理，有助于集中力量推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐的發(fā)展。但是，其缺陷也不容忽視，即高校的大學(xué)生思想政治教育過分依賴公開課，教學(xué)效果不佳。在課程設(shè)置上，可以嘗試借助專業(yè)課的力量來提高思想政治教育效果，首先要優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置。在專業(yè)課的教材編寫、課堂授課、課外實(shí)踐等環(huán)節(jié)上，最大限度整合思想政治教育資源，力求使大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課的過程中潛移默化地接受思想政治教育。

2. 將思想政治教育與人文素質(zhì)教育相結(jié)合

大學(xué)生作為掌握新技術(shù)、新思想的前沿群體，是國(guó)家培養(yǎng)的高級(jí)專業(yè)人才，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的中堅(jiān)力量，是時(shí)代發(fā)展最為強(qiáng)勁的助推力，其綜合素質(zhì)直接影響到社會(huì)進(jìn)步。大學(xué)生的人文素質(zhì)主要涉及人格修養(yǎng)、價(jià)值觀念、精神情感等方面。思想政治教育是提升大學(xué)生人文素養(yǎng)最為直接的手段之一，通過強(qiáng)有力的思想政治教育，可以幫助大學(xué)生培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的優(yōu)秀品質(zhì)，和高度的責(zé)任感繼而形成正確的人生觀、世界觀與價(jià)值觀，這對(duì)于大學(xué)生人格的養(yǎng)成、綜合素養(yǎng)的提升、遠(yuǎn)大理想的確立都是有大有裨益的。

3. 培養(yǎng)適應(yīng)新形勢(shì)新要求的思想政治教育教師隊(duì)伍

培養(yǎng)適應(yīng)新形勢(shì)要求的高校思想政治教育教師隊(duì)伍需要從機(jī)制建設(shè)著手。教師隊(duì)伍的素質(zhì)直接關(guān)系到高等教育的成效，首先要建立健全高效的教師隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制，包括高水平人才的引進(jìn)、在職人員的繼續(xù)教育、激勵(lì)制度的制訂與落實(shí)等等。以在職人員的繼續(xù)教育為例，為提高高校思想政治教師隊(duì)伍的素質(zhì)，可以通過鼓勵(lì)深造、校際交流、海外學(xué)習(xí)、崗位培訓(xùn)與專家引領(lǐng)等方式激勵(lì)在職教師參加學(xué)習(xí)，并為其提供學(xué)習(xí)過程中的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，使之在參加社會(huì)實(shí)踐的過程中深化對(duì)思想政治教育工作的認(rèn)識(shí)，找到自身差距，從而提高其授課的說服力與感召力。

從上述分析可以看出，當(dāng)前的大學(xué)生的思想政治教育正處于轉(zhuǎn)型期，也是關(guān)鍵期，準(zhǔn)確把握時(shí)代特點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)高校思想政治教育的重要性與緊迫性，將思想政治教育與大學(xué)生人文素質(zhì)教育相結(jié)合，與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，與專業(yè)課教學(xué)相結(jié)合，在教學(xué)組織形式、教學(xué)方法選擇、課程設(shè)置方面積極嘗試，大膽創(chuàng)新，將會(huì)極大地提高思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，從而促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

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責(zé)任編輯：趙春燕