徐家森 楊勝利

【摘 ?要】 在普通高中實施軍事化管理，就是借鑒軍隊正規(guī)化的管理模式，將中國人民解放軍的優(yōu)良傳統(tǒng)作風與學校的管理相結(jié)合，以軍人的嚴明紀律規(guī)范學生的日常行為，以軍人的嚴整風紀培養(yǎng)學生的文明習慣，以軍人的團結(jié)精神培養(yǎng)學生的團隊意識，確保學校井然有序、高效運行。軍事化管理不是狹義上的日常管理，而是一種廣義上的精細管理，嚴格管理，科學管理，它以嚴格、統(tǒng)一、規(guī)范、高效為主要特征，并強調(diào)其管理作風滲透到學校管理模式中，以更好、更有效地培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

【關(guān)鍵詞】 普通高中 ?軍事化管理

【作者簡介】 徐家森，湖北省當陽市第一高級中學校長、黨委書記，湖北省特級教師、教育科研學術(shù)帶頭人，全國優(yōu)秀教育工作者，研究方向：基礎(chǔ)教育。楊勝利，湖北省當陽市第一高級中學辦公室副主任，青年拔尖教師，研究方向：基礎(chǔ)教育。

【中圖分類號】 G647 ? ? ? 【文獻標識碼】 A ? ? ? 【文章編號】 2095-5103（2015）04-0053-03

一、軍事化管理的背景

1. 從社會大環(huán)境看

當前，社會處于轉(zhuǎn)型期，思想價值呈現(xiàn)多元化趨勢，很多不良思想已影響到學生的健康成長，特別是極端利己主義、享樂主義、自由主義等思想嚴重影響著學生優(yōu)良品質(zhì)的形成。部分青少年出現(xiàn)了經(jīng)常頂撞家長與老師、抽煙、喝酒、打架、厭學逃學、迷戀網(wǎng)吧、徹夜不歸、離家出走甚至尋釁滋事、強行索要他人財物、搶劫偷盜等嚴重不良行為，這些學生在普通學校接受的一般教育不能達到預期效果，能接受特殊矯治教育的學生可選擇入讀的學校又非常有限。青少年的教育問題日益引起社會各界的廣泛關(guān)注。面對這些問題，軍事化管理能有效增強學生對多種意識形態(tài)、多種價值取向的辨別取舍能力，能夠給我們的學生正確的價值導向。所以，為了科學育人，全面培養(yǎng)人才，不歧視、不拋棄、不放棄任何一個學生，做到為孩子著想，為家長解愁，為社會分憂，為國家育人，做到以管理取勝，以管理促學，以管理育人，尤其需要把軍事化管理運用到普通高中教育當中來。

2. 從學生方面來看

現(xiàn)在的中學生心理素質(zhì)也相對脆弱，比較容易出現(xiàn)一些心理和行為上的偏差。有一部分學生缺乏理想、信念，學習目的不明確，學習態(tài)度不端正;個別學生法制紀律觀念淡薄，曠課、逃學、早戀、打架惹事、頂撞甚至辱罵老師;還有個別學生審美觀念和審美情趣低下，衣著打扮和行為舉止怪異;少數(shù)學生在日常工作和生活中自私自利，對家庭、集體和社會缺乏責任感。通過實行軍事化管理可以幫助我們的學生樹立信心，建立良好的行為習慣，揚起理想的風帆，培養(yǎng)學生獨立、自覺、自強的優(yōu)秀品質(zhì)和適應生活的能力，培養(yǎng)學生規(guī)范嚴謹?shù)牧晳T、吃苦耐勞的品質(zhì)、追求卓越的精神、勇于擔當?shù)呢熑危箤W生盡早以高標準迎接未來的挑戰(zhàn)。

3. 從時代要求來看

全面推進素質(zhì)教育是中共中央國務院深化教育改革的重要舉措。在湖北省教育系統(tǒng)國防教育月活動電視電話會上，省委書記李鴻忠對明確要求學校要把國防教育納入教育教學的內(nèi)容，加強組織領(lǐng)導，明確責任，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，緊扣教育活動主題，以學生為重點，著力培養(yǎng)愛黨愛國、奮進自強的思想情懷，增強學生的愛國主義精神，提高學生的綜合素質(zhì)，增強團隊競爭力，加強和鞏固國防教育，努力營造全社會關(guān)心、支持國防建設、“崇軍尚武”的濃厚氛圍。為實現(xiàn)上述目標，當陽一中在近幾年學校管理實踐的基礎(chǔ)上，合理借鑒名校經(jīng)驗，探索新形勢下做好學生管理工作的新思路、新形式和新方法，以軍事化管理來提高學生素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展。

二、軍事化管理的意義

實行軍事化管理的目的是通過教育規(guī)范化管理，促使學生學知識，練舉止，抓養(yǎng)成，強體魄，更好地培養(yǎng)學生的組織紀律性，鑄就學生的優(yōu)良品質(zhì)，有利于提高學習質(zhì)量，有利于全面提高學生素質(zhì)，使其成為思想過硬，知識全面，作風優(yōu)良，紀律嚴明，適應社會發(fā)展的合格人才。具體而言，有幾下幾個方面。

1. 軍事化管理有利于快速營造一種全新的生活和學習環(huán)境，提高學生的適應能力

軍訓，是新學期的第一課，是學生增長才干的機遇，也是對學生自我能力的挑戰(zhàn)，教會學生令行禁止，吃苦耐勞，團結(jié)拼搏，增強其國防意識與集體主義觀念，培養(yǎng)團結(jié)互助的作風，增強集體凝聚力與戰(zhàn)斗力。軍事化管理有利于快速地培養(yǎng)孩子的堅強毅力。學生長期在家庭溫室中，怕吃苦、怕勞動，而軍事化管理以嚴格訓練為前提，吃苦教育是軍事化管理的又一特征，學生在吃苦磨礪的過程中，提高了思想認識。軍訓還能提高學生生活自理能力，培養(yǎng)思想上的自立和獨立，幫助學生養(yǎng)成嚴格自律的良好習慣。軍事化管理日?；欣诳焖俚母淖儗W生的行為習慣，加強紀律性、提高自制能力。另外，學校對學生實行寄宿制、封閉式軍事化管理，隔絕外界社會不良影響，糾正學生遠離網(wǎng)吧，遠離社會閑雜人員，確保學生在安全、健康、文明的環(huán)境內(nèi)學習，同時也給部分學生改變不良習慣創(chuàng)造了良好環(huán)境。

2. 軍事化管理為學生綜合素質(zhì)的提高搭建了平臺

綜合素質(zhì)既包括良好的思想道德素質(zhì)和精湛的文化技能素質(zhì)，還包括健康的身心素質(zhì)和過硬的作風素質(zhì)。軍事化管理不僅可以培育思想品質(zhì)，學習基本軍事知識，還可以學習到人民解放軍吃苦耐勞、堅忍不拔、愛國奉獻、勇敢頑強的優(yōu)良品質(zhì)。作為學校教育中的一種特殊教育形式，在全面推進素質(zhì)教育方面，特別在思想作風培養(yǎng)方面具有其他教育形式不可替代的作用?？此坪唵蔚年犃杏柧殑幼?、苛刻的內(nèi)務要求，日復一日重復，嚴肅認真、一絲不茍的態(tài)度在平凡而簡單的動作間得以養(yǎng)成。

3. 軍事化管理有利于快速打造團隊精神，增強凝聚力和執(zhí)行力

軍事化管理，使學生認識到集體就是一個大家庭，學生通過接受長期的軍事化管理，會自覺融入集體，責任感、榮辱觀隨之提升，奉獻精神得到充分發(fā)揮。在集體生活中，進行科學的獎勵和批評，有利于學生相互學習，充分認識自身優(yōu)缺點，利于學生整體素質(zhì)提高。在軍事化管理中，學生的紀律性和應急能力會得到明顯提升，面對突發(fā)事件，學生能冷靜機智、安全有序地予以應對各種困難，有利于預防突發(fā)事件和應急自然災害，這是軍事化管理在生命安全教育效果方面的明顯體現(xiàn)。

4. 軍事化管理，可以使學校管理更為規(guī)范，開展工作更為順利

一是管理體系更趨科學。軍事化管理將學校的教學與管理緊密結(jié)合，初步形成了齊抓共管的人才培養(yǎng)格局。二是管理制度不斷完善。使學生在校期間時時能夠體會到制度的約束，時時能夠找到行為依據(jù)。為加強師生之間的聯(lián)系，我們明確了捆綁教師的職責和班干部的職責。為培養(yǎng)學生的創(chuàng)先爭優(yōu)意識，建立了學生管理工作檢查評比制度、學生綜合素質(zhì)測評制度。這些制度為成功實施軍事化管理提供保障。三是工作方式不斷創(chuàng)新。軍事化管理可以使學生管理干部在崗位上盡職盡責，培養(yǎng)對學校的熱愛;良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神促使管理人員和師生不斷學習和提高，更新管理理念，創(chuàng)新工作方法。四是學生的自主能力穩(wěn)步提高。軍事化管理的主體是學生，其核心要義只有深化為學生的自覺要求，變?yōu)樽杂X行動，才能夠?qū)崿F(xiàn)我們的管理目標。在管理的過程中，學生干部和學生團員發(fā)揮了橋梁和紐帶的作用，有效地延伸了管理的臂膀。軍事化管理各項活動的評比、機構(gòu)的設置，使大批優(yōu)秀學生骨干參與學生管理工作，他們不僅以身作則，處處起模范帶頭作用，同時協(xié)助學校相關(guān)部門履行職責，負起帶動、管理、引導同學的責任。

三、軍事化管理的實施步驟

普通高中在實施軍事化管理的過程中要堅持“以人為本、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、嚴中有愛、注重養(yǎng)成”的原則，即關(guān)愛學生，厚愛嚴管，講究疏導并舉，無縫監(jiān)管;營造氛圍，齊心協(xié)力，齊抓共管，班主任、任課教師和行管人員，在教育管理和課堂教學中都要做到協(xié)調(diào)配合，形成合力，積極管理;嚴中有愛，嚴中有情;注重習慣養(yǎng)成，點滴培養(yǎng)，典型激勵，表揚為主，懲戒為輔。為確保軍事化管理收到實效，學校要統(tǒng)一思想，提高認識，精心組織，可以分動員部署、組織實施、總結(jié)整改、鞏固提高四個階段進行。

1. 動員部署階段

加強組織領(lǐng)導，成立領(lǐng)導小組，建立健全工作機制，結(jié)合實際制定具體工作方案，做好思想發(fā)動、教育宣傳、方案制定和目標分解等部署工作。要充分宣傳開展此項工作的重要意義、工作內(nèi)容和管理規(guī)定，把全校師生的思想認識統(tǒng)一到學校工作部署上來，在全校形成關(guān)注軍事化管理的良好氛圍。

2. 組織實施階段

學校辦公室向全體教職工印發(fā)實施方案，組織教職工學習，讓每一位教職工進一步明確自己的職責，增強責任意識。政教處向?qū)W生印發(fā)管理制度，并組織班級召開主題班會，學習各項學生管理制度，嚴格落實，使規(guī)章制度成為學生自覺遵守的習慣，教務處、政教處、團委、安全科、總務處、后勤辦、工會等各處室各年級要密切配合，全面落實檢查措施，及時公布檢查結(jié)果，確保方案順利實施，取得實效。要注意搞好協(xié)調(diào)。學校在推行軍事化管理的各項措施制度和要求中，班主任要讓學生正確領(lǐng)會活動意圖。軍事化管理各項制度需要學生嚴格執(zhí)行，學生在經(jīng)過軍事化生活中的一些模糊認識需要引導、啟發(fā)，各處室、各年級，管理人員和教學人員之間需要配合與交流，加強協(xié)同配合，形成工作合力。

3. 總結(jié)整改階段

軍事化管理內(nèi)容涵蓋了上課、自習、作業(yè)、考試;入學、離校、上操、集會;午休、就寢、就餐、衛(wèi)生;文明用語、管制物品以及儀容儀表等學生在校期間的各個方面，軍事化管理的扎實開展，要以明確的標準、制度為保障，要進一步明確目標，統(tǒng)一標準，嚴格考評，注重實效。全體學生必須嚴格貫徹執(zhí)行，做到令行禁止，整齊劃一。組織實施階段結(jié)束后，要認真進行總結(jié)，組織師生進行效果測評。根據(jù)測評情況，總結(jié)取得的成績，通報表彰工作成績顯著的集體和個人。同時，要認真查擺存在的問題和不足，制定整改措施，加強落實。

4. 鞏固提高階段

管理工作的特點是經(jīng)常抓，抓經(jīng)常;反復抓，抓反復。軍事化管理工作也不例外，要把軍事化管理過程中的一些成功做法和經(jīng)驗用制度的形式固定下來，形成長效機制。要不斷探索學生管理工作的新形式，新方法，完善各項管理制度，抓好落實，推動學校教育教學管理工作上新臺階。開展軍事化管理的根本目的還是要規(guī)范管理，從嚴治校，加大作風建設和紀律建設力度，打造一支訓練有素、行為規(guī)范、紀律嚴明、作風正派的教職工隊伍和一支意志堅強、態(tài)度積極、團結(jié)協(xié)作的學生隊伍，進一步提高學校的管理水平。在加強日常管理的同時，還應該注重思想與道德教育，及時反映和總結(jié)推廣好做法、好經(jīng)驗并加以表彰。此外，必須要重視新聞宣傳，要利用網(wǎng)站、報刊、宣傳欄、標語、廣播站等多種形式，積極宣傳軍事化管理的成果、經(jīng)驗，在總結(jié)和反思中不斷鞏固、提高。

5. 形成長效機制

開展軍事化管理，必須強調(diào)紀律性。首先，要有紀律可循。制訂軍事化管理細則的同時，必須明確各種紀律要求。有了紀律，更要嚴格遵守紀律，教職員工要帶頭遵守軍事化管理的紀律，參加業(yè)務學習，做好自身內(nèi)務管理，從自身的一言一行為學生做好帶頭示范作用;全體學生應當按照要求，認真參與到管理中去，加強自我要求，實現(xiàn)個人的全面提升。學校嚴肅紀律是加強軍事化管理的重要保證，是正確實施管理育人的基本依據(jù)。維護和鞏固紀律，主要依靠經(jīng)常性的理想、道德和紀律教育，依靠經(jīng)常性的嚴格管理，依靠模范作用和紀律監(jiān)督，使學生養(yǎng)成高度的組織性、紀律性，在任何情況下，都能嚴格遵守和自覺維護紀律。嚴肅工作紀律要求各部門教育管理人員必須做好檢查和落實，及時發(fā)現(xiàn)和糾正存在的問題，并及時匯總通報，對因工作失誤造成不良后果者，要追究當事人責任并給予紀律處分。最后，要有完善的督查機制。各班要有軍事化管理的自覺性，政教處、年級組和團委要加大督查力度，并適時開展評比。要把軍事化管理中的做法貫穿到工作生活中去，以此規(guī)范自身行為，形成長效機制。

四、推行軍事化管理的注意事項

推行軍事化管理不可能一帆風順，這就要求必須注意以下幾點：一是要發(fā)揮模范帶頭作用。由于軍事化管理要求嚴、約束性和規(guī)范性較強，難免會有一些學生不適應形勢，跟不上步子。這時，領(lǐng)導干部和老師們要在做好這些學生思想工作的同時，率先垂范，自覺遵守各項規(guī)定，充分發(fā)揮模范帶頭作用，用榜樣的力量感召他們，引領(lǐng)他們。二是要堅定不移、堅持不懈。實行軍事化管理是一項長期的工作，必須克服推行過程中出現(xiàn)的消極厭倦情緒，堅定不移、深入持久地開展下去，要隨著時間的推移不斷強化，而不能淡化，更不能流于形式。三是切忌簡單化、絕對化。軍事化管理有其深刻的內(nèi)涵，不能僅僅注重其形式，更應注重其內(nèi)在要求，在制定方案、明確內(nèi)容時，切忌簡單化和絕對化，更不能搞形式主義、走過場;在推行過程中，要盡量把問題想得復雜一些，困難估計多一些，措施制定詳細一些，真正把此項工作落到實處，抓出成效。

實踐證明，軍事化管理不僅在規(guī)范學生行為習慣方面收效顯著，而且在教學管理、教師管理等各個方面都逐漸體現(xiàn)出管理的績效。當然，任何東西都有它的兩面性，在實施過程中，出現(xiàn)一些不同的聲音，甚至批評、質(zhì)疑都是正常的，但只要我們集思廣益，揚長避短，科學合理地利用，就一定能發(fā)揮軍事化管理的巨大作用。

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責任編輯：吳雁玲