姬紅權(quán)

【摘 要】

閱讀是人生的一件大事，它可以讓學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)拓眼界，為學(xué)生提高語(yǔ)言能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如何提高學(xué)生的課外閱讀質(zhì)量，我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試：營(yíng)造氛圍、保證時(shí)間、儲(chǔ)備讀物、方法指導(dǎo)、多彩活動(dòng)、督評(píng)到位，只有這樣才能讓閱讀成為學(xué)生“進(jìn)補(bǔ)”的“心靈雞湯”。

【關(guān)鍵詞】

課外閱讀 心靈雞湯 大語(yǔ)文

閱讀是人生的一件大事，它可以讓學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)拓眼界，為學(xué)生提高語(yǔ)言能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。余秋雨先生的文章《盡早把閱讀當(dāng)作人生一件大事》中有這樣一段精辟的論述：“只有書(shū)籍，能把遼闊的空間和漫長(zhǎng)的時(shí)間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號(hào)傳遞給你，能把無(wú)數(shù)的智能和美好對(duì)比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你?！笨梢?jiàn)，閱讀是多么的重要。《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中也明確指出小學(xué)階段“課外閱讀總量不少于150萬(wàn)字”“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量”“提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”。為此，我校要求全體語(yǔ)文教師以“大語(yǔ)文”教育思想為指導(dǎo)，以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以大量閱讀為主要途徑，激發(fā)小學(xué)生課外閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣，提升文化素養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展，努力讓閱讀成為學(xué)生“進(jìn)補(bǔ)”的“心靈雞湯”。

一、氛圍的營(yíng)造，課外閱讀的前提

“一花獨(dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅才是春”。積極營(yíng)造和諧、融洽、積極的課外閱讀氛圍，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于參與的熱情，是學(xué)生能夠全員、全程參與課外閱讀的基礎(chǔ)，也是課外閱讀有序、有效、正常開(kāi)展的必要前提。因此，每學(xué)期初，學(xué)校充分利用櫥窗、走廊、廣播等宣傳讀書(shū)的意義，讀書(shū)的作用，介紹讀書(shū)方法，推薦閱讀書(shū)目，推廣古今中外的名人和大師的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)等。同時(shí)，要求各班也做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，充分利用班會(huì)、晨會(huì)、黑板報(bào)等積極營(yíng)造讀書(shū)氛圍，懸掛讀書(shū)活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)，例如：書(shū)籍點(diǎn)亮人生，書(shū)香洋溢校園；讀書(shū)，讓我們更充實(shí)；與經(jīng)典同行，打好人生底色，與名著為伴，塑造美好心靈，等等。另外，重視對(duì)家長(zhǎng)的宣傳，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與支持，形成共識(shí)，家校聯(lián)手，共同推動(dòng)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的正常開(kāi)展。

二、時(shí)間的保證，課外閱讀的關(guān)鍵

俗語(yǔ)說(shuō)得好：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。為此，課外閱讀必須保證充足的讀書(shū)時(shí)間。我校把經(jīng)典誦讀作為必讀課程，每天安排專門(mén)的時(shí)間，全校師生大聲誦讀。比如，每天早操前全校師生共同誦讀，利用課前2分鐘，教師帶領(lǐng)本班學(xué)生一起誦讀等。

每位語(yǔ)文教師從每周的語(yǔ)文教學(xué)時(shí)間中拿出1教時(shí)，作為課外閱讀指導(dǎo)課，向?qū)W生推薦讀物，指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法并檢查閱讀的效果。

另外，為切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，要求教師少布置一些書(shū)面作業(yè)，多布置一些讀書(shū)作業(yè)，讓學(xué)生有時(shí)間誦讀。指導(dǎo)學(xué)生利用每天的空余時(shí)間自主開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。特別是假期間，教師作專門(mén)的讀書(shū)指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生集中讀書(shū)，與智者對(duì)話，與經(jīng)典同行。

三、讀物的儲(chǔ)備，課外閱讀的基礎(chǔ)

學(xué)校通過(guò)多方籌措經(jīng)費(fèi)為圖書(shū)室配備了適合學(xué)生閱讀的各類圖書(shū)，內(nèi)容包括國(guó)學(xué)經(jīng)典、童話、寓言、故事、詩(shī)歌、散文、中外經(jīng)典名著、當(dāng)代優(yōu)秀文學(xué)作品、科普科幻讀物等各類讀物以及各種文質(zhì)兼美的人文讀本、人物傳記、時(shí)文選萃、面向相應(yīng)學(xué)段的優(yōu)秀報(bào)刊、雜志等。各班也完善了圖書(shū)儲(chǔ)備工作，充分發(fā)揮圖書(shū)角的作用，認(rèn)真制訂班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)方案，開(kāi)展有特色的讀書(shū)活動(dòng)，正常組織學(xué)生到圖書(shū)室借閱圖書(shū)，并做好相關(guān)資料的收集、整理、上報(bào)工作。同時(shí)，我們要求學(xué)生樹(shù)立“圖書(shū)多天地”的理念，除了學(xué)?！皥D書(shū)室”、班級(jí)“圖書(shū)角”、家庭“圖書(shū)架”外，還要充分利用書(shū)店、親戚、鄰居、熟人等的圖書(shū)資料，讓每一個(gè)學(xué)生都擁有更多的時(shí)間，擁有更多的機(jī)會(huì)，能歡快地遨游在圖書(shū)的海洋里，盡情地吮吸圖書(shū)的文化精髓。

四、方法的指導(dǎo)，課外閱讀的支撐

讓每一個(gè)學(xué)生掌握閱讀方法，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，是有效開(kāi)展課外閱讀的支撐。這一環(huán)節(jié)把握得好，可以收到事半功倍之效。

在如何掌握讀書(shū)方法上，我要求學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：第一，做到“讀思結(jié)合”。古人云：“學(xué)而不思則罔?！惫忾喿x而不去理解，不去思考，充其量只不過(guò)是一個(gè)書(shū)蟲(chóng)。第二，做到“讀記結(jié)合”，即把讀過(guò)的書(shū)籍或文章中優(yōu)美的詞語(yǔ)、動(dòng)人的故事、閃光的思想，都記錄到自己的收藏夾中，記憶在自己的腦海中，用以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。第三，做到“讀寫(xiě)結(jié)合”，我注重學(xué)生學(xué)以致用，要求學(xué)生以讀促寫(xiě)，把閱讀中學(xué)到的優(yōu)美的語(yǔ)言、精彩的寫(xiě)法運(yùn)用到自己的作文中。第四，做到“循序漸進(jìn)”，在課外閱讀中，我還注意要求學(xué)生不要貪多求全、貪大求洋、囫圇吞棗而流于形式，讓他們懂得“把一頁(yè)書(shū)好好消化，勝過(guò)匆匆忙忙地閱讀一本書(shū)”的道理。第五，做到“注重取舍”。書(shū)籍是一把“雙刃劍”，優(yōu)美、健康的書(shū)籍是凈化心靈、指引光明的向?qū)В图?jí)庸俗的書(shū)刊則是踐踏靈魂、引人誤入歧途的魔鬼。因此，我為學(xué)生準(zhǔn)備了一份“備讀書(shū)單”，供學(xué)生選讀、搜集和購(gòu)買(mǎi)。

五、活動(dòng)的多彩，課外閱讀的平臺(tái)

我們開(kāi)展多種形式的讀書(shū)活動(dòng)推進(jìn)課外閱讀的深入開(kāi)展。

圖書(shū)漂流活動(dòng)?，F(xiàn)有的書(shū)籍，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間閱讀后，已經(jīng)完全不能滿足學(xué)生需要了，這些圖書(shū)就這樣終止它的使用價(jià)值是極度浪費(fèi)的。這就需要大家一起來(lái)做圖書(shū)漂流計(jì)劃。比如，一班級(jí)購(gòu)買(mǎi)的圖書(shū)可以與同軌班的其他班級(jí)進(jìn)行交流，這樣一個(gè)班級(jí)的書(shū)就可以供全年級(jí)乃至全校同學(xué)閱讀了。這樣不僅可以讓圖書(shū)最大的發(fā)揮作用，更可以讓學(xué)生多讀一些好書(shū)，受益終生。

淘書(shū)樂(lè)。讓學(xué)生將自己家中已讀過(guò)多遍的圖書(shū)帶到學(xué)校來(lái)，用合適的價(jià)格在班級(jí)賣(mài)書(shū)處賣(mài)出，自己則用較低的錢(qián)在其他班級(jí)的圖書(shū)處淘到自己想要的圖書(shū)。

師生共讀，親子共讀。一些好書(shū)，老師可以每天花一定的時(shí)間與學(xué)生一起讀，也可以引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)積極參與，開(kāi)設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人，每天在孩子放學(xué)后、睡覺(jué)前，抽出一定時(shí)間，與孩子一起學(xué)習(xí)，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國(guó)學(xué)的殿堂。

開(kāi)展各類讀書(shū)評(píng)比活動(dòng)。有機(jī)結(jié)合學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)造性地開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)評(píng)比活動(dòng)。充分利用中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、校園讀書(shū)節(jié)以及德育系列活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的經(jīng)典誦讀參與和展示的機(jī)會(huì)。學(xué)生也可以將自己的閱讀美文或者閱讀感悟?qū)懴聛?lái)，出一期經(jīng)典誦讀手抄報(bào)，同時(shí)進(jìn)行4-6年級(jí)手抄報(bào)比賽。低年級(jí)進(jìn)行誦讀比賽，中年級(jí)進(jìn)行背誦比賽，高年級(jí)寫(xiě)讀后感比賽等系列比賽。

六、督評(píng)到位，課外閱讀的保障

1.每天檢查各班活動(dòng)開(kāi)展情況，做好記錄，并在例會(huì)上將檢查情況進(jìn)行通報(bào)。

2.每月組織一次檢測(cè)，每次抽測(cè)部分學(xué)生，并評(píng)出優(yōu)、良、合格、不合格等不同等次，同時(shí)將檢測(cè)結(jié)果在例會(huì)上通報(bào)，學(xué)期末對(duì)檢測(cè)成績(jī)突出的班級(jí)和語(yǔ)文教師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。評(píng)選出閱讀之星、書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家庭、優(yōu)秀指導(dǎo)教師等。

讀書(shū)，可以凈化心靈，也可以升華人格，產(chǎn)生一種深廣的道德境界，書(shū)籍，是人類進(jìn)步的階梯，讓我們從讀書(shū)抓起，在每一個(gè)孩子的心靈深處，構(gòu)建孩子一生發(fā)展的文化根基。相信，不久的將來(lái)，閱讀一定能成為學(xué)生“進(jìn)補(bǔ)”的“心靈雞湯”。