[摘要]目前，我國的計算機通訊技術(shù)不斷地的發(fā)展，各種社交軟件層出不窮，基于這種新媒體的環(huán)境下，其中微博作為一種新型的信息傳播方式，開起了網(wǎng)絡(luò)的信息交流的媒體時代。微博作為大學生獲取信息重要途徑，滿足大學生對于思想交流的需要，本文主要分析在微博時代大學生的思想教育面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略，開創(chuàng)大學生思想教育的新局面。

[關(guān)鍵詞]新媒體環(huán)境；大學生；思想政治教育；微博

一、新媒體環(huán)境下大學生思想政治教育面臨微博時代的挑戰(zhàn)

（一）改變了傳統(tǒng)的思想教育載體

微博的信息傳播不受時間與空間的限制，信息的更新以及交流比較及時，其中傳播的信息內(nèi)容形式多樣，能夠及時的分享聲音、圖像、圖片以及文字等，微博平臺具有多樣化的特點，加強了用戶之間的快速交流，同時節(jié)約了傳播信息的成本，且據(jù)相關(guān)調(diào)查，大多數(shù)的大學生認為傳統(tǒng)的思想政治教育已經(jīng)不適應(yīng)如今網(wǎng)絡(luò)媒體的信息發(fā)展，傳統(tǒng)的思想政治教育工作主要是通過課堂以及講座等進行教育，其受時間空間的限制，且其教育的效率與其工作的投入無法成正比，耗費師資力量[1]，其思想交流的互動性也較低下，但是相較于微博有較濃的政治教育氛圍，能夠集中學習正確的思想教育，可以收到及時的效果，但是忽略了大學生的個性發(fā)展，沒有實現(xiàn)信息傳播的多元化，阻礙了新時代的知識更新的傳播，不利于大學生接受最新最及時的政治思想。

（二）影響了大學生形成正確的認識價值觀

大學生的思想政治教育工作是促進大學生從認識思想到形成行為的過程，這是大學生形成正確的認知價值觀的重要階段，其主要包括對于自我以及社會的雙重認知?；谖⒉┦澜绲奶摂M性，會削弱大學生實際的人際交往能力。在大學生成長的過程中，對于社會的認識是很重要的問題，交往能力影響著大學生進入社會與他人之間的溝通合作，同時微博的隱蔽性以及自主性對于大學生的自身發(fā)展有著不利的影響，容易形成以自我為中心的價值觀，不利于塑造正確的思想政治教育價值觀，對于社會和想象的本質(zhì)認識不清，微博傳播信息的迅速導致網(wǎng)絡(luò)上不健康的信息無法得到有效地制止，多元化的信息場所難以確定其規(guī)范性，其造謠八卦的信息層出不窮，容易引起思想輿論的混亂，會對大學生自身的正確價值觀造成沖擊，影響其對于選擇的判斷力，對于思想政治教育工作的開展產(chǎn)生極大的影響。

（三）大學生思想政治教育工作需要增強其專業(yè)性

微博信息的傳播擴大了大學生對于知識的理解層面，傳播的政治教育工作處于思想灌輸?shù)慕Y(jié)算，其教育方式容易引起學生的方案，并且其理論邏輯體系常常不完善，存在質(zhì)疑的地方，因此，高校的政治教育工作需要提高自身的專業(yè)素質(zhì)，不僅僅是掌握話語的主動權(quán)，還應(yīng)當接受新的思想觀點，穩(wěn)固自身教育水平，并且與時俱進，主動介入微博開展思想政治教育工作，了解大學生的需求，設(shè)計更有針對性的教學方案，利用微博的優(yōu)勢開展教學工作，適應(yīng)學生的方式去進行相互的溝通和了解，從而更好地進行思想政治教育工作。

二、大學生思想政治教育工作利用微博載體的方向

（一）利用微博平臺宣傳正確的思想政治價值觀

微博逐漸在大學生的生活中普及，但是基于政治思想的價值觀引導還存在滯后的現(xiàn)狀，大多數(shù)學生的微博平臺上關(guān)于政治思想教育的東西少之又少，無法對其價值觀起到正確的引導作用，因此，高校的教育機構(gòu)或者教師個體，可以利用微博平臺傳播正確的價值觀，將宣傳教育融入信息當中，讓學生在潛移默化中接受正確的引導，同時還需要主要將有價值的主流思想和正確的輿論與大學生的思想行為進行有效地對接，以此促進思想政治教育工作的提升，其次，可以在微博中創(chuàng)建學生感興趣的話題，加強與學生之間的交流互動，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，便于接受其政治思想情感[2]。

（二）整合微博內(nèi)容進行思想教育

微博的另一大功能是起到大眾娛樂化的作用，因為其信息的傳播具有個人的主觀意識，大多是通過非正常渠道傳播一些信息，其真實性都有待考證，因此，需要將微博中的優(yōu)質(zhì)信息進行整合，利用其更新速度較快的原理，迅速刷新不利的信息，教育工作者通過給大學生收集有力的信息構(gòu)建一個傳輸?shù)钠脚_，通過這種信息的收集吸引更多的大學生參與交流，并且將教育內(nèi)容融入其中，實現(xiàn)思想政治教育的目的。要想在微博中融合好教育內(nèi)容，必須改變傳統(tǒng)的思維模式，爭取微博中的話語主動權(quán)，與學生形成一種較為平等的位置，可以體現(xiàn)在“互粉”方面，改變其嚴肅的性質(zhì)，融入年輕的集體中，了解大學生的心理需求，采取有針對性的思想教育手段[3]。

（三）利用微博構(gòu)建政治文化氛圍

良好的環(huán)境有利于規(guī)范學生的舉止言行，還能夠陶冶學生的情操。因此，高校對于新媒體環(huán)境下的思想教育工作必須構(gòu)建良好的政治文化氛圍，通過微博創(chuàng)造高效的教育環(huán)境，同時也是改善傳統(tǒng)的教育模式，容易培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。在新媒體環(huán)境下，微博的信息傳播的影響范圍較廣，與傳統(tǒng)的傳播方式以及交流方式相比，微博具有傳播迅速以及吸引力較大等特點，在大學生中掀起了一股潮流，激發(fā)了學生思想交流的欲望，同時為學生吸取最新的信息資訊提供便捷的途徑，微博已經(jīng)在高校中廣泛的普及，面對這一局面，文化氛圍對于教育工作有著重要的意義。

結(jié)束語

微博的風靡對大學生的日常行為活動產(chǎn)生了重大的影響，高校應(yīng)當利用網(wǎng)絡(luò)媒體的適時性將微博作為載體進行思想政治教育，利用緊跟時代的方式引起大學對于政治教育的重視，發(fā)揮微博平臺的思想引導以及輿論監(jiān)測作用，增強大學生思想政治教育的自主意識。

參考文獻

[1]葉平浩，施衛(wèi)東，徐麗.社會化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學生思想政治教育引導研究——基于武漢商學院的問卷調(diào)查[J].職大學報，2014，02：108-111.

[2]胡春曉.探析新媒體環(huán)境下高校思想政治教育實效性[J].學周刊，2014，29：28-29.

[3]蘇芳芳.論新媒體環(huán)境下的大學生思想政治教育[J].才智，2014，26：26-27.

作者簡介

楊學智（1986，12—），男，漢族，籍貫：山東濟寧，學歷：研究生，職稱：初級，單位：河北工程技術(shù)高等?？茖W校，主要研究方向：思想政治教育。