明沙

不敢看人的高一女生

母親的敘述：我家瑩瑩是一個(gè)特別聽話的女孩，從小到大都是乖孩子，我們幾乎沒(méi)有為她的學(xué)習(xí)操過(guò)心，他學(xué)習(xí)成績(jī)一直很優(yōu)秀，幾乎每次考試都是班級(jí)第一。從小學(xué)一年級(jí)到初二，整整8年，她從未違反過(guò)學(xué)校和班級(jí)的紀(jì)律。朋友們都說(shuō)，初二是孩子的叛逆期最不好管教，可我們與孩子相處得很融洽，從未發(fā)生過(guò)任何沖突和矛盾。

可就在瑩瑩上初三的時(shí)候，因?yàn)楹苄〉囊患?，一切都改變了。?dāng)時(shí)孩子因身體不適上課老走神，她最喜歡的英語(yǔ)老師在課堂上用嚴(yán)厲的眼神瞪了她一眼。從那以后，瑩瑩的學(xué)習(xí)狀態(tài)就出現(xiàn)了問(wèn)題，回家告訴我說(shuō)，她不想讀書了。對(duì)此，我十分疑惑和不解，難道就因?yàn)槔蠋煹闪怂谎蹎?？班主任也把我叫到學(xué)校，說(shuō)瑩瑩的學(xué)習(xí)狀態(tài)不好。于是，我們一起對(duì)瑩瑩解釋，告訴她老師管理課堂紀(jì)律很正常，老師瞪她是希望她上課能集中精力好好聽講?？傊?，我們說(shuō)了一大堆道理，就是為了讓她理解英語(yǔ)老師的良苦用心，不要因?yàn)檫@件小事而影響了學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)苦口婆心的說(shuō)教，她貌似心情好了一些，也表示愿意繼續(xù)上學(xué)，但學(xué)習(xí)成績(jī)卻從年級(jí)的前10名下滑到年級(jí)的100多名。看著她學(xué)習(xí)成績(jī)下滑如此嚴(yán)重，我們很著急，擔(dān)心她這樣的成績(jī)能否考上理想的高中。為了激將她，我告訴她：“如果你再不努力，將來(lái)考不上高中，我們是不會(huì)交擇校費(fèi)讓你讀書的，命運(yùn)掌握在自己的手中，你自己看著辦吧?！辈恢俏业募⒎ㄆ鹆俗饔?，還是她意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，中考的時(shí)候，她居然以優(yōu)秀的成績(jī)考上了省重點(diǎn)高中。我們?nèi)叶紴樗械礁吲d，還設(shè)宴宴請(qǐng)了親朋好友，但請(qǐng)客那天她死活不肯參加，我生平第一次狠狠地給了她一個(gè)耳光，之后，我們的關(guān)系降到了冰點(diǎn)。

升入高中后，為了讓她有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)校附近給她租了一間房，讓奶奶陪著她。可開學(xué)不久，我就發(fā)現(xiàn)瑩瑩有些異樣，她總是低著頭不敢看人。老師也反映說(shuō)：“瑩瑩上課只是聽，低著頭做筆記，黑板上老師寫的要點(diǎn)她也不抬頭看，總是等下課后借同學(xué)的筆記補(bǔ)充。”開學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，她的學(xué)習(xí)狀況很糟糕，不懂的問(wèn)題不敢去請(qǐng)教老師和同學(xué)。她自己也很著急，因?yàn)樗芟牒煤脤W(xué)習(xí)。為此，她求助于班主任，班主任向我們推薦了您，請(qǐng)您幫幫我的女兒。

未曾走出的心理陰影

聽完尹女士的敘述，我示意她到隔壁房間等待，讓坐在旁邊一直低著頭、一言不發(fā)的瑩瑩說(shuō)說(shuō)自己的煩惱?，摤摢q豫了片刻對(duì)我說(shuō)：“我很想學(xué)習(xí)，也相信自己可以學(xué)好，但我真的不敢看人，不管是老師還是同學(xué)。我的英語(yǔ)老師長(zhǎng)得很帥，比‘韓劇里的男主角還要帥，女同學(xué)暗地里都稱他為“‘男神，我也不例外，對(duì)他既喜歡又崇拜，為此，我的英語(yǔ)成績(jī)也一直名列前茅。我至今都清楚地記得，那天上英語(yǔ)課時(shí)，我老是走神，被他狠狠地瞪了一眼，當(dāng)時(shí)我感到很傷自尊，因?yàn)橐恢币詠?lái)我都是老師喜愛的學(xué)生，從沒(méi)有人對(duì)我投以這樣的眼神，更何況他一直是我心中崇拜的‘男神。從那以后，一上課我就會(huì)想起他的眼神，就無(wú)法集中精力，不敢看黑板和老師。再后來(lái)發(fā)展到，害怕看同學(xué)的眼睛、親戚的眼睛，除了爸爸媽媽之外，我誰(shuí)都不敢看。所以，在我幸運(yùn)地考上省重點(diǎn)高中的慶賀宴上，我借故不參加，不是因?yàn)槲也幌肴?，而是因?yàn)槲液ε驴吹侥切┤?，為此，我被媽媽第一次打了耳光。盡管我心里滿是委屈，但上高中后，我仍下決心一定好好學(xué)習(xí)，發(fā)奮努力，將來(lái)要像表哥一樣，考上一所名牌大學(xué)。可因?yàn)椴桓铱慈?，?yán)重影響了我的學(xué)習(xí)和生活。無(wú)奈之下，我才不得不求助班主任，因?yàn)槲以堰@個(gè)煩惱告訴過(guò)媽媽，可媽媽卻說(shuō)：‘有什么大不了的，你又沒(méi)做虧心事，干嗎不敢看人？你是沒(méi)事找事，自尋煩惱。她根本不理解我的痛苦?！?/p>

對(duì)于一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師的“那一眼”無(wú)疑傷害了她的自尊，因?yàn)閺纳蠈W(xué)起，伴隨她的都是老師和同學(xué)贊許的眼光。她沒(méi)想到自己喜愛和崇拜的老師，會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面用那樣的眼光瞪她，毀滅了她一直以來(lái)在同學(xué)面前所有的驕傲。她由恐懼英語(yǔ)老師的眼神，泛化到恐懼同學(xué)的眼神，恐懼親朋好友的眼神。這樣的結(jié)果，導(dǎo)致瑩瑩上課不敢看黑板和老師，只是低著頭借同學(xué)的筆記在課堂上抄。但從小瑩瑩就是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生，她很在乎榮譽(yù)和成績(jī)，看著自己的成績(jī)一天天地下滑，她的焦慮情緒也越加陡增。

接受現(xiàn)實(shí)勇敢面對(duì)

瑩瑩之所以會(huì)出現(xiàn)目前的糟糕狀態(tài)，完全在于曾經(jīng)的心理陰影一直對(duì)她產(chǎn)生著無(wú)限的負(fù)能量。

我對(duì)瑩瑩采取了空椅子技術(shù)進(jìn)行輔導(dǎo)，具體操作形式是傾訴宣泄式，即空椅子所代表的人曾經(jīng)傷害、誤解或者責(zé)怪過(guò)求助者，而求助者由于各方面的原因，又不能直接將負(fù)面情緒發(fā)泄出來(lái)，郁結(jié)于心的情感，此時(shí)可以通過(guò)對(duì)空椅子的宣泄使求助者獲得內(nèi)心的平衡。于是，我搬來(lái)一張空椅子，然后告訴瑩瑩，這就是你上初三時(shí)的英語(yǔ)老師，他犀利的眼神傷害了你，那么現(xiàn)在就請(qǐng)你對(duì)他傾訴你的委屈和煩惱吧，尤其要說(shuō)出當(dāng)時(shí)你的心情，你的感受，你的期望，你的無(wú)助，你的痛苦，你的憤怒?，摤摰臏I水一下子涌了出來(lái)，她沉默片刻，突然爆發(fā)出驚人的能量：“老師，您真的誤解我了。我是因?yàn)樯∩眢w不舒服才走神，我真的很喜歡英語(yǔ)，也很喜歡您，并且我一直都在努力……”

瑩瑩在盡情地釋放自己心中的煩惱和痛苦，看得出來(lái)，這件事對(duì)她造成了很大的傷害，由此帶來(lái)人際關(guān)系的糟糕、朋友的疏遠(yuǎn)和家人的誤解，以至于嚴(yán)重影響了她的學(xué)習(xí)。在一番盡情地傾訴之后，我發(fā)現(xiàn)瑩瑩釋然了許多。

在我和她交流的過(guò)程中，她一直都不敢看我的眼睛。我讓她逐漸地試著正眼看我。剛開始她不太愿意，漸漸地，她開始把頭轉(zhuǎn)向我。我問(wèn)她有何感受，她說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)自己逐漸有勇氣去面對(duì)老師和同學(xué)了，不過(guò)，還需要時(shí)間?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，并告訴她，不用著急，從你最喜歡的老師和同學(xué)入手。她點(diǎn)點(diǎn)頭，從她的眼神中我看得出，她已有了挺胸抬頭的勇氣。

最后，我建議尹女士為之前對(duì)瑩瑩的不理解道歉，并多鼓勵(lì)孩子。此外還應(yīng)該和班主任多交流，在班級(jí)營(yíng)造良好的人際交往氛圍，從而讓瑩瑩早日融入集體。