胡嗣 　鄒蓉梅

摘要：乒乓球教學(xué)時普通高中體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，強化乒乓球教學(xué)對于促進學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展有著重要的意義。本文在分析目前我國普通高中乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，就新課程背景下高中乒乓球教學(xué)的有效實施提出了一些建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：新課程；高中；乒乓球

【中圖分類號】G633.96

乒乓球教學(xué)的開展對于促進高中生體能素質(zhì)的全面發(fā)展有著重要的意義，且乒乓球教學(xué)趣味性較強，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于活躍課堂氛圍和挖掘?qū)W生潛能以及增強學(xué)生體育鍛煉的自覺性而言有著深遠的意義。但目前，全國普通高中對乒乓球教學(xué)的開展情況和教學(xué)成效參差不齊，乒乓球教學(xué)中還有許多問題值得探索和討論。鑒于此，本文結(jié)合教學(xué)實踐經(jīng)驗，對乒乓球教學(xué)中的一些問題進行分析，并提出相應(yīng)的改進建議。

1 新課程下我國普通高中乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀分析

作為我國的國球，乒乓球倍受青睞，它的優(yōu)點很多，比如，體積小、有趣味，速度快、變化多等等，是終身體育運動項目的首先。也是高中學(xué)校體育模塊教學(xué)的重要項目。但是因乒乓球技術(shù)性較強，需要一個長期的系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)過程。要把乒乓球培養(yǎng)成為終身的體育項目，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因為興趣是最好的老師，學(xué)生在產(chǎn)生了強烈興趣的前提下，才能提升學(xué)生的理解能力，主動參與練習(xí)，掌握練習(xí)的方法?？傮w來說，高中學(xué)生的乒乓球水平各不相同，由于學(xué)生們能夠參與學(xué)習(xí)練習(xí)的時間較少，教師的教學(xué)策略不夠科學(xué)等原因，乒乓球教學(xué)時常面臨著教學(xué)進度拖延，模塊教學(xué)質(zhì)量較差等，學(xué)生的乒乓球水平能以得到真正的提升。也無法建立其學(xué)生以乒乓球為終身體育運動項目的意識。為了滿足當前高中學(xué)生乒乓球?qū)W習(xí)的需要，培養(yǎng)學(xué)生對乒乓球的興趣，讓學(xué)生在選修模塊的學(xué)習(xí)效果得到較大力度的提升，首先要培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，讓學(xué)生愛上的乒乓球，積極參與乒乓球運動。從而將乒乓球運動推向新的局面。

2 新課程下高中乒乓球教學(xué)的有效實施策略

2.1 增進了解，提升興趣

高中階段的學(xué)生大多多乒乓球有著濃厚的興趣，但由于他們對乒乓球的了解并不多，學(xué)習(xí)乒乓球多是出于好奇，長此以往很難維持學(xué)習(xí)動機，并獲得良好的學(xué)習(xí)效果。如：一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不按老師的要求進行基礎(chǔ)動作的聯(lián)系，而是按個人喜好打乒乓球，導(dǎo)致技術(shù)動作不標準。針對這一問題，教師在進行乒乓球教學(xué)之初應(yīng)介紹一定的乒乓球理論知識，如利用多媒體設(shè)備講解乒乓球的發(fā)展歷史，目前各國乒乓球運動的開展情況，并約請其他教師一起，向?qū)W生展示乒乓球技術(shù)動作，并進行表演，提升學(xué)生對乒乓球運動的認知水平。

2.2 利用多媒體設(shè)備輔助學(xué)習(xí)

隨著信息化時代的到來，網(wǎng)絡(luò)資源已經(jīng)逐步成為高中體育教學(xué)材料的重要來源之一，在乒乓球教學(xué)中，高中教師可通過搜索、播放網(wǎng)絡(luò)視頻，來使學(xué)生直觀、清晰地看到乒乓球技術(shù)動作，感受乒乓球運動的魅力。目前，互聯(lián)網(wǎng)中關(guān)于乒乓球賽事、乒乓球教學(xué)、乒乓球表演的視頻不計其數(shù)，其中不乏優(yōu)秀的視頻資源，可作為良好的教學(xué)材料。對此，筆者就曾節(jié)選一些國際乒乓球賽事視頻，讓體育委員在每次體育課前播放3到5分鐘，并將視頻上傳到校園網(wǎng)中進行共享，學(xué)生們有需要時可在課余時間在線觀看學(xué)習(xí)。通過實踐證明：網(wǎng)絡(luò)視頻激發(fā)學(xué)生對乒乓球的學(xué)習(xí)熱情有著顯著的效果，學(xué)生們觀看視頻后，往往能更快、更準確地了解老師所講解的內(nèi)容，并更準確地完成技術(shù)動作，大大提升了乒乓球教學(xué)的效率和質(zhì)量。

2.3 分層實施，循序漸進

所謂分層實施，指的是教師根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有能力、知識水平將學(xué)生劃分幾個層次，并采取差異化的教學(xué)策略。對此，教師首先要通過一兩節(jié)課的摸底掌握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，將學(xué)生劃分為入門、提高、特長三個級別。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)不同級別學(xué)生的現(xiàn)狀制定不同的教學(xué)目標。并據(jù)此制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評價指標和評價策略。教師在準確區(qū)別和認識學(xué)生之后，劃分出不同層次的教學(xué)群體，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。在教學(xué)過程中，教師必須對照目標，及時了解學(xué)生掌握情況，進行反饋矯正。需要注意的是，教師應(yīng)以發(fā)展的眼光看學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的進步情況及時調(diào)整其所處的學(xué)習(xí)層次。

2.4 積極鼓勵，多元評價

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》明確指出：“評價不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生各方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信?！睂W(xué)生們的身體素質(zhì)、技能水平、掌握情況各有不同，因而在乒乓球聯(lián)系的進步速度和最終成果方面有著較大的差異，因此，教學(xué)評價不應(yīng)一概而論，而是應(yīng)結(jié)合不同學(xué)生的具體情況，采取針對性的評價策略。對此，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的體能基礎(chǔ)、起始水平、努力程度、進步幅度等因素對學(xué)生的乒乓球?qū)W習(xí)情況進行綜合評價。評價過程中，要注重手段的多元化，把學(xué)生的自評、互評、師評有機結(jié)合起來，使學(xué)生能夠更全面、更客觀地了解自己的真實水平。此外，評價環(huán)節(jié)應(yīng)重視鼓勵，通過激勵性的語言激發(fā)學(xué)生主動練習(xí)、不斷進步的熱情，并幫助那些在體能上、技能上水平較差的學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心。

3 總結(jié)

綜上所述，目前我國普通高中乒乓球教學(xué)課時較少、教學(xué)成效參差不齊，且學(xué)生基礎(chǔ)差異較大、在學(xué)習(xí)中的進步速度和掌握層度千差萬別。對此，高中體育教師應(yīng)在充分認清乒乓球教學(xué)基本現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的真實情況和乒乓球教學(xué)的條件與目標，科學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣，有效利用多媒體教學(xué)設(shè)備進行觀摩學(xué)習(xí)，并通過分層次教學(xué)和多元化評價等手段引導(dǎo)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上積極學(xué)習(xí)乒乓球，使其認識到自己的進步與不足，使其主動鍛煉、主動學(xué)習(xí)的意識。

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