李楠

摘 要：網(wǎng)絡技術的升級更新給人們的生活、工作、學習等帶來巨大的變化。而在這種變化趨勢下，自媒體應運而生，并受到廣大網(wǎng)民的喜愛。這種情況給高職思想政治工作的開展提供了一條新的思路，高?？梢岳米悦襟w來對傳統(tǒng)的思想政治工作做出改革與創(chuàng)新，從而提高思想政治工作的水平。本文分析了自媒體的特點，并就自媒體環(huán)境下高職思想政治工作的創(chuàng)新提出了幾點建議。

關鍵詞：自媒體；高職；思想政治；創(chuàng)新

引言

自媒體的迅猛發(fā)展為當代社會打上了一個自媒體時代的標簽。作為一種傳播媒介，自媒體因具有諸多的優(yōu)勢以及新的特點而受到廣泛的關注，并在社會以及大學校園迅速走紅。在它的影響下，信息、資訊的傳播與發(fā)展顯得更加私人化、平民化、自主化。對高職學校的學生而言，這種情況利弊參半，因為一方面信息傳播的自由化給學生獲取信息提供了便利，而另一方面一些不良信息會對學生的思想造成不良的影響。因此，在自媒體已經(jīng)滲透到高職學校的背景下，合理應用自媒體成為高職思想政治工作的重點之一。

1.自媒體的特點

自媒體是指以博客、微博、微信、論壇等網(wǎng)絡社區(qū)為代表的、伴隨網(wǎng)路技術的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新的交互式媒體報道方式。一般認為，自媒體具有以下幾個特點。第一，傳播主體去中心化。傳統(tǒng)媒體中，信息傳播的決定權集中在某個“把關人”手中，然而在自媒體環(huán)境下，信息的傳播避免了審核，自媒體用戶能夠按照自己的意愿來發(fā)布信息、資訊，所以其主體地位得到提高，每個人都是互聯(lián)網(wǎng)的“中心”，而這也就意味著傳播者的中心地位被淡化[1]。第二，信息傳播交互性強。①在自媒體環(huán)境下，每個人都能夠瀏覽信息和發(fā)布信息，即身兼接收者和生產(chǎn)者雙重身份，所以自媒體用戶角色具有交互性。②在自媒體環(huán)境下，同一網(wǎng)站不同用戶之間、用戶與網(wǎng)絡服務器之間能夠實現(xiàn)信息交流，所以信息交流具有交互性。第三，信息傳播速度快。在智能手機等通訊工具的幫助下，自媒體能夠擺脫時空的限制，隨時隨地發(fā)布信息，所以信息傳播的速度得到提高。第四，傳播內(nèi)容的可信度較低。就目前的情況而言，自媒體存在魚龍混雜的情況，一些正規(guī)門戶網(wǎng)站所發(fā)布的信息會經(jīng)過嚴格的審查，所以可信度較高；然而一些個體用戶、營銷號等所發(fā)布的信息往往是隨意編撰而成，可信度較低；另外還有一些不法分子為了利益而發(fā)布虛假消息，或者將信息隨意篡改，導致傳播內(nèi)容可信度低[2]。

2.自媒體環(huán)境下高職思想政治工作的創(chuàng)新

第一，在高職思想政治工作者當中樹立研究自媒體、使用自媒體的新觀念。首先，高職思想政治工作者應認識到，思想政治工作離不開大眾傳播這一載體，并且如果利用得當則思想政治工作的開展將獲得諸多的便利，所以思想政治工作者不應排斥自媒體，而應學會接受、研究和利用自媒體[3]。其次，自媒體技術的發(fā)展與成熟提高了國民參與網(wǎng)絡生活的熱情，如果思想政治工作者利用自媒體技術，那么政治傳播、意識形態(tài)建構的目標群體將大大增加。為防止出現(xiàn)難以管控的局面，思想政治工作者應當對自媒體展開深入的研究，使自媒體與思想政治工作的結合更為生活化、更具趣味性，從而使學生能夠更為容易接受，不會產(chǎn)生抵觸心理。

第二，營造“學校官方”和“學生民間”兩相合一的自媒體輿論場。輿論場對輿論走向具有主導作用，因此在高職思想政治工作中不可忽視輿論場的建設。有人認為，在學校和學生之間存在著兩個對立的輿論場，即學校官方輿論場和學生民間輿論場。在自媒體環(huán)境下，兩者均以網(wǎng)絡為依托，但是其立場卻各有不同，如果二者之間發(fā)生利益沖突，則兩種輿論場就會出現(xiàn)截然不同的聲音。這種情況給高職思想政治工作的開展造成了一定的難度，因此有必要將兩個輿論場合一，從而引導正確的輿論走向和價值取舍觀。要想將兩種輿論場合二為一，則應從以下幾點著手：①建立官方主平臺。官方主平臺是官方發(fā)布信息的重要渠道，然而很多學校并沒有建立這樣一個平臺，所以學校的主流輿論在自媒體中處于“失語”的狀態(tài)。因此，高職學校的當務之急是建立官方主平臺，比如建立學校宣傳教育部門的微博平臺，在微博平臺上發(fā)布一些學生關心的議題，使主流思想與輿論與微博相對接、相融合，從而建立思想政治工作的新高地[4]。②信息公開。信息公開是防止流言產(chǎn)生、阻止流言擴散的重要方式。在自媒體環(huán)境下，如果學校官方?jīng)]有做到信息公開，則學生會從其他渠道獲得或正確或錯誤的信息，并且容易受不良信息的煽動和蠱惑，做出沖動的行為。為減小思想政治工作的阻力，學校應該做到信息公開化，讓學生了解事情的真相，從而避免學校公信力的喪失，引導輿論向健康的方向發(fā)展。

第三，完善自媒體管理監(jiān)督體系。自媒體的自由度比較高，而這一點也提示它缺乏有效的監(jiān)督。在高職學校，如果要利用自媒體來開展思想政治工作，就應對自媒體做出一些約束，以防止自媒體被過度利用造成不良影響。具體而言，對自媒體的約束應從以下幾個方面著手：其一，完善法律法規(guī)的建設。網(wǎng)絡輿論牽涉甚廣，大至國家，小到個人。而自媒體對網(wǎng)絡輿論的主導作用日益增大，因此國家立法機關應建立比較完備的法律體系，而學校則應建立比較完善的管理制度，對自媒體輿情進行監(jiān)控，減少有害信息在自媒體上的傳播[5]。其二，提高高職學校學生的網(wǎng)絡道德水平和自律意識。自媒體是一把雙刃劍，運用得當則能夠幫助學生提高素質，運用不當則可能使學生走向歧途。當前自媒體環(huán)境比較混亂，高職思想政治工作者應做好引導工作，加大網(wǎng)絡道德的宣傳力度，使學生樹立文明上網(wǎng)的觀念，成為成熟的自媒體個體，從而自覺杜絕不良信息的蠱惑，抵制色情、暴力等信息的入侵。

3.討論

自媒體環(huán)境下，高職學校學生的眼界更為開闊，接收到的信息更多、更雜，而學校的思想政治工作的開展也因此而具有更多的難處。為培養(yǎng)學生正確的價值觀、政治立場，做好思想政治工作，思想政治工作者應善于利用自媒體技術，建立一套全新的思想政治工作思路和方法。（作者單位：遼源職業(yè)技術學院）

參考文獻：

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[3] 袁璟瑾.自媒體視域下高職思想政治工作的創(chuàng)新[J].齊齊哈爾師范高等?？茖W校學報，2015，3（01）：9-10.

[4] 王棟.自媒體環(huán)境下高校思想政治教育工作的轉變研究[J].新聞研究導刊，2015，29（11）：271-272.

[5] 巫春庚，雷志成.自媒體時代的高職院校思想政治教育工作協(xié)同創(chuàng)新機制[J].教育與職業(yè)，2015，15（32）：42-43.