李紫瑤

【摘要】隨著互聯網的發(fā)展和移動通訊設備的普及，大學英語移動學習正在不斷的被運用，實踐過程中移動學習能夠很好的提升大學英語的學習水平，有效提高大學生對英語學習的積極性，移動學習在教育體制中也開始占據重要的一部分。本文主要闡述大學英語移動學習平臺的運用和構建過程。

【關鍵詞】大學英語 移動學習平臺 構建

移動學習主要是無線電通訊技術和信息化學習技術相結合而誕生的一種學習模式，運用移動學習模式在學習大學英語過程中可以更好的獲取相關的教學資料以及一些課外的外文讀摘，移動學習相比傳統的學習方式對于學習地點和場所不會受到約束，保證了學生學習的效率，提高了學生自主學習的激情。大學英語移動平臺如何更好的構建是我們所要關注的問題。

一、大學英語移動學習的現狀

目前，大學英語的教學方法還是以傳統的“填鴨式”教育為主，教師在講課中主要以完成教學目標為主，教師在課堂上占據主動，學生在被動的接受知識，使學生不能夠獨立自主的去思考問題，課堂學習效率也比較低。移動學習方法的提出，不少家長開始擔心學生的學習會不會受到移動通訊設備和電子產品的誘惑，使得學習適得其反。移動學習的適用使得學生在學習過程中能夠自主的去思考和選擇材料，提高學生的學習積極性。大學英語移動學習的運用在教學中還是受到許多約束，移動學習的監(jiān)管的制度和措施還沒有制定，學校的學習任務無法得到具體的體現，移動教學的適用群體，也沒有考慮學生的具體情況，也導致移動出現局限性。大學學習中，學生有很多自主選擇的權利，部分高校對移動學習也作了一些推廣，和對移動學習的選擇作了大量的市場調查，移動學習還是有很大的可行性的，主要解決一些干擾性的問題。

二、大學英語移動學習平臺構建對策

1.完善大學教育的相關政策。移動學習在我國還處在一個起步階段，部分制度還不完善。大學學習中主要還是以老師講課為主學生在課堂的學習以及課后的學習鞏固的教育方式。在大學英語移動學習平臺的構建上有關部門針對現在不同的學生群體制定相關的規(guī)章制度，推動移動學習方式的進行，使學生能夠在良好的學習環(huán)境下提升自己的英語學習水平。如學?？梢愿鶕W校學生的具體情況，在條件許可的前提下，對移動學習平臺進行構建，鼓勵老師和學生加入這個平臺，讓老師和學生不僅在課堂上實現知識的傳遞，在平時的生活當中，學生不懂的地方，或者需要學習的地方老師都可以教導學生，這種模式可以拉近師生之間的關系，有效的提升學生學習效率。有關部門針對一些院校可以派出調研組進行考察，根據學生的實際情況，制定相對應的規(guī)章制度，在對其進行適用，一段時間后可以對學生進行案卷調查以及分析學生的學習情況來對移動教學制度的實行效果有一個系統的了解。學校鼓勵學生對移動學習的看法和意見及時的提出，學校根據學生提出的建議和意見，制定與學生相適應的移動教學模式，這樣可以更有效的使學生能夠對大學英語產生積極性，從而提升大學英語的學習成績和相關的英語綜合能力。

2.樹立移動學習觀念。目前，受到傳統教育思想的干擾，還停留在傳統的應試教學和學習方法上，對一些新型的教學方法和學習方式，都抱有遲疑的態(tài)度，不確定是否能夠提高學習成績，學習方法單一使得學習效率低下。對于這種現狀，應該加強對移動學習的推廣和宣傳，讓大學生認識到移動學習能夠給自己的成績帶來相應的提高，從而使得他們能夠自主的去學習和運用這種方式。移動學習平臺的建立需要以學生為主體，只要學生行動起來，移動學習平臺的構建將會更加的順利。大學英語的學習主要是詞匯的記憶和語態(tài)的理解，移動平臺的構建能夠使得學生閱讀到更多的英語讀本，在本臺上加入的教師群體，能夠為學生在日常中的語法問題進行解答，從而提高學生英語的涉及面和英語的綜合水平。如學校開展對移動學習的宣傳，讓學生能夠了解到移動學習能夠給學習帶來好處，從而讓學生能夠主動加入這個平臺和推廣這個平臺，鼓勵老師對大學英語平臺的構建和加入，改善教學方法，在一些特殊情況下，課堂教學無法開展時，選擇運用移動教學的形式，使得學生能夠對移動學習進行嘗試，體驗移動學習的學習效果，幫助學生樹立移動學習觀念，讓學生能夠在移動學習中找到提升自我英語水平的方法。

3.教科書電子化。目前，我們國家學生英語學習手段主要是以課本為主，從課本中學習固定知識點，這種模式使得學生在英語學習過程中學習的知識有限，英語的水平提升緩慢。大學英語移動學習平臺的構建可以使得學生能夠學習更多的知識，也可以針對學生自身的實際情況有選擇的進行挑選課程，從而人性化的教學。運用科技的手段將教科書電子化，使用電子閱讀器和平板電腦來進行講課。如國家政府根據部分院校的實際情況推出電子化的教科書，觀察學習的效果，進而對全國分批次的進行改變，教學過程中教師可以根據學生的具體情況，布置電子版作業(yè)，不僅節(jié)約了時間，改變了作業(yè)性質，讓學生更有興趣去對學習作業(yè)和課題的完成，從而提高學生英語的水平。

綜上所述，大學英語移動學習平臺的構建對大學生英語水平的提升是有一定的效果的，更好的推廣大學英語移動學習平臺的構建是有必要的。移動學習不受地點的約束，更全面的提高學生的學習水平。

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