陳建林

摘 要：班級(jí)管理成功與否直接影響著學(xué)生的品行、學(xué)業(yè)與前途。由于技工院校的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、行為習(xí)慣差，班主任工作顯得尤為重要。筆者就如何做好技工院校新生班主任管理工作進(jìn)行思考與探索，與同行共同探索與實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：技工院校 班級(jí)管理 班主任

技工院校招生對(duì)象主要為考試成績(jī)不理想、自控能力差、學(xué)習(xí)目的性不明確的初、高中畢業(yè)生。一部分學(xué)生，尤其是男生，認(rèn)為來(lái)技工院校就是混混日子的，找不到學(xué)習(xí)的方向，常與社會(huì)上不良青年交往，加之家長(zhǎng)不管，這部分學(xué)生很容易被社會(huì)上一些歪風(fēng)邪氣所染。下面筆者就新生班級(jí)管理談幾點(diǎn)體會(huì)和做法。

一、上好第一課，步入正軌道

首先，新生班級(jí)成立后，班主任一定要認(rèn)真上好始業(yè)教育第一課。班主任要把軍訓(xùn)期間與學(xué)生的接觸當(dāng)做了解學(xué)生的平臺(tái)和展示自己才華的機(jī)會(huì)，更是培養(yǎng)“紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”班集體的關(guān)鍵期。從軍訓(xùn)的第一天開(kāi)始，要將自己帶班理念融入軍訓(xùn)中去，培養(yǎng)同學(xué)們的組織紀(jì)律觀念，并使之養(yǎng)成講文明愛(ài)衛(wèi)生的習(xí)慣。

其次，在軍訓(xùn)晚自修期間和開(kāi)學(xué)伊始，搜集學(xué)校的相關(guān)資料，介紹學(xué)校的辦學(xué)歷史、光榮傳統(tǒng)和良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，以及取得的輝煌成就、在各行各業(yè)涌現(xiàn)出來(lái)的杰出人才。讓新生了解了校史，明確了努力的方向，盡快融入學(xué)校群體，積極投入學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、提高專(zhuān)業(yè)技能中來(lái)。

再次，趁熱打鐵，做好新生的學(xué)業(yè)規(guī)劃。利用主題班會(huì)、講座等形式幫助學(xué)生合理安排在校期間的學(xué)習(xí)時(shí)間、追求目標(biāo)、努力方向，加強(qiáng)新生對(duì)于自己專(zhuān)業(yè)的認(rèn)同度，使其明確學(xué)業(yè)規(guī)劃目標(biāo)，為他們以后的校園學(xué)習(xí)生活指明正確方向。

抓好始業(yè)教育，讓學(xué)生定心、定向、定位，一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、學(xué)習(xí)氛圍良好、紀(jì)律嚴(yán)肅的班級(jí)初步形成，也得到輔導(dǎo)員、任課老師、值班老師、系部學(xué)管的肯定，同時(shí)學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)可度、滿意度都比較好。

二、明確班級(jí)管理理念，促進(jìn)班級(jí)學(xué)風(fēng)健康發(fā)展

在開(kāi)學(xué)初，有些學(xué)生不能馬上進(jìn)入角色，遲到、早退、上課玩手機(jī)等事情時(shí)有發(fā)生。這些事情雖說(shuō)是小事，但切不可放任自流。在做好始業(yè)教育的同時(shí)，平時(shí)利用主題班會(huì)課或者值班的時(shí)候給學(xué)生介紹當(dāng)前汽車(chē)維修行業(yè)現(xiàn)狀，分析需求什么樣的汽車(chē)維修人才，使學(xué)生明確要把自己培養(yǎng)成什么樣的技術(shù)工人才能勝任工作的時(shí)候，提煉出“修車(chē)先修人”來(lái)作為班級(jí)德育工作的原則，制定《班級(jí)公約》和《班級(jí)違紀(jì)處理辦法》。告訴學(xué)生，人品對(duì)以后是當(dāng)汽車(chē)醫(yī)生還是汽車(chē)護(hù)士起著關(guān)鍵作用，讓學(xué)生牢記在心，作為自己行為處事的準(zhǔn)則。學(xué)生接受了筆者的管理理念，猶如拿到了尚方寶劍，在處理班級(jí)日常事務(wù)得心應(yīng)手。比如某某同學(xué)在國(guó)慶放假未按規(guī)定回校，就上報(bào)系部給予了處分，事后這位同學(xué)不僅沒(méi)有怨言，反而覺(jué)得是自己咎由自取，給班級(jí)抹黑。一段時(shí)間下來(lái)，班級(jí)學(xué)生違紀(jì)的少了，助人為樂(lè)的多了。班級(jí)管理理念的灌輸，強(qiáng)化了學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，促進(jìn)班風(fēng)的健康發(fā)展。

三、選好班干部，造就好班級(jí)

班干部是班主任的得力助手。班主任應(yīng)正確選拔和培養(yǎng)班干部，讓他們?cè)诎嗉?jí)里充分發(fā)揮作用。根據(jù)實(shí)踐，首先學(xué)生提出申請(qǐng)，接著班主任審核，確定各類(lèi)班干部的候選人，進(jìn)行民主選舉。這樣既滿足了班級(jí)學(xué)生民主管理的愿望，選出來(lái)的班干部也不會(huì)偏離班主任的要求。接下來(lái)要注意培養(yǎng)班干部的工作能力和工作方法，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，有了成績(jī)要及時(shí)表?yè)P(yáng)，但犯了錯(cuò)誤，也應(yīng)該嚴(yán)肅批評(píng)，同時(shí)也要注意基層干部的培養(yǎng)，比如小組長(zhǎng)、心理委員等等，也要給他們找點(diǎn)事情做做，切不可放任不管。為此，筆者建立了班干部值周制度，兩兩一組。各班干部不僅要做好各自分管的工作，輪到值周的時(shí)候還有負(fù)責(zé)班級(jí)考勤、教室衛(wèi)生督查、寢室衛(wèi)生、寢室就寢紀(jì)律等的檢查，并以值周時(shí)候的班級(jí)扣分作為班干部的考核依據(jù)。此舉擴(kuò)大了班干部隊(duì)伍，提高了班干部的管理能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為建設(shè)健康文明、積極向上的班集體奠定了基礎(chǔ)。

四、解讀時(shí)事新聞，營(yíng)造健康輿論導(dǎo)向

周一的主題班會(huì)課不僅是上情下達(dá)、搞搞衛(wèi)生這么簡(jiǎn)單。筆者將一周的班級(jí)狀況做一個(gè)總結(jié)，對(duì)班級(jí)存在的不良行為提出整改措施，對(duì)涌現(xiàn)出來(lái)的好人好事及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)班級(jí)學(xué)生在學(xué)校的各類(lèi)比賽獲獎(jiǎng)及時(shí)通報(bào)，同時(shí)經(jīng)常瀏覽學(xué)校網(wǎng)站，及時(shí)將學(xué)校一周的新聞進(jìn)行解讀（比如某某學(xué)校來(lái)取經(jīng)、某某同學(xué)獲全國(guó)比賽一等獎(jiǎng)），甚至將在報(bào)紙、電視上看到的一些與學(xué)?；?qū)W生相關(guān)的報(bào)道進(jìn)行評(píng)論，比如金華日?qǐng)?bào)報(bào)道了某校一學(xué)生的猝死的新聞，筆者不僅對(duì)此事做了解讀，還為此開(kāi)展了“我和網(wǎng)絡(luò)”的主題班會(huì)，取得了良好收效。學(xué)生了解學(xué)校新聞動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感、歸宿感，覺(jué)得來(lái)學(xué)校就讀是明智的選擇。對(duì)社會(huì)及周邊學(xué)校不良現(xiàn)象的分析，讓學(xué)生明辨是非，提高了學(xué)生處理問(wèn)題的能力。

（作者單位：浙江交通技師學(xué)院）