程麗惠

【摘 要】隨著現代信息技術的發(fā)展，運用現代教育技術優(yōu)化課堂結構，在各個學科的課堂教學中都得到了廣泛的應用。在初中語文教學中，教師要努力營造良好的語言學習環(huán)境，將現代教育技術整合到初中語文課堂的教學中去，把信息技術基礎能力的培養(yǎng)和初中語文課堂教學緊密結合起來，通過這種整合來實現教學的最優(yōu)化。信息技術與初中語文課程在閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習等方面進行整合，能使閱讀教學經濟、高效地實現；能為寫作教學提供更豐富的素材，凸現更多、更迅速的實現渠道和更多、更有效的交流方式；能增強學生的口語交際能力、綜合性學習能力。

【關鍵詞】信息技術；課程整合；語文教學

信息技術為初中語文教學提供了良好的學習環(huán)境，使學生的主體地位得以真正確立，使自主學習、探究學習、協作學習得以真正實現，使閱讀、寫作、口才、研究性學習等語文教學內容獲得了新的發(fā)展動力，推進了語文教學的徹底改革。隨著科技的發(fā)展，以計算機和網絡通訊為核心的信息技術在教學中得到廣泛運用，培養(yǎng)學生的信息素質，提高學生處理和運用信息的能力，成為教育的重要內容和任務。特別是我們語文教師在信息化的學習環(huán)境中，要提高教學效率，優(yōu)化語文學科改革，培養(yǎng)學生的整體素質和全面能力，就必須將信息技術與初中語文新課程改革相整合。

一、信息技術與初中語文教學整合的必要性

首先，信息技術與學科教學的整合，與國際教育改革同步發(fā)展，是時代發(fā)展對教育的要求。信息技術與初中語文課程的整合，促進了教育方式的轉變和教育方法的改革，重要的是對教育制度、教材等也將會帶來革命性的影響。其次，信息技術應用于課堂教學，可以將各種不同的知識信息，如數據、文字、圖像、動畫、聲音等有機集成在一起，進而展示事物的本質特征與內在聯系，使抽象的概念、原理、文學場景變成賞心悅目的畫面，創(chuàng)造一種生動活潑的教學環(huán)境，有利于學生理解和掌握知識。最后，將信息技術應用于語文教學，可在閱讀、寫作、口語交際等方面進行整合，極大地激發(fā)學生的學習動機，實現自主式學習、探索性學習。

二、信息技術與初中語文教學整合的策略

1.閱讀能力訓練與信息技術的結合

文學作品表達的是作者在某一歷史時期某種特定社會背景中產生的思想感情，因此在教學前要向學生交待寫作背景，幫助學生領會文章主旨，借助現代教育技術的多種媒體創(chuàng)設課文情境，或用圖片或截取錄像片斷或以音樂渲染在課內展示，有利于學生進入課文描寫的情景，增強學生理解語言文字的效率。例如，在上《黃河頌》一文時，筆者在課前播放《黃河大合唱》組樂，同時播放黃河壺口瀑布等景色圖片。以這種方式導入是為了以強烈的氣勢感染學生，渲染課堂氣氛，從而引起學生心靈的共鳴。學生們表現出極大的興趣，參與學習的積極性被調動起來，這樣很容易就進入了課文。這種設計以一種輕松、抒情的方式創(chuàng)造出優(yōu)美的情境，引起了學生學習的興趣，從而導入新課。

2.寫作能力訓練與信息技術的結合

信息技術提供貼近學生生活的寫作素材，激發(fā)寫作興趣。寫作訓練必須貼近學生生活命題，并運用現代教育技術將生活中的各種場景、各類人物、各種材料引入課堂供學生練習，充分滿足教師寫作訓練設計的要求。其提供素材的直觀、生動與豐富性也激發(fā)了學生寫作興趣，在這種氛圍下練習寫作，學生思維活躍、有話可寫、有情可抒。

3.口語交際能力與信息技術結合

口語交際是觀察、聆聽、表達、合作、收集信息、處理信息等能力的綜合訓練。人們進行交際，總是在一定的情境下進行的，也就是說，是在一定的環(huán)境中，對某一內容進行交流的。在教學中，我們應以教材為根據，運用多媒體創(chuàng)設與教材相關的各種交際情境，組織口語交際活動，使交際活動熱烈、生動、活潑，使學生在具體的環(huán)境中充分展示自己交際的能力。如《保護有益的動物》，讓學生觀看動物在森林中嬉戲的場景，一只只可愛的動物在畫面中奔跑。這一段錄像的播放就是要渲染一種大自然和諧的氣氛，讓學生身臨其境，感受動物給大自然帶來的歡樂。學生非常興奮，紛紛表達了自己對動物的喜愛。再讓學生觀看動物們受到虐殺的圖片，利用圖片的效果震撼他們的心靈，學生情感受到感染，“你來我往，唇槍舌劍”，在聽、說、問、議的交流中發(fā)表自己的見解，水到渠成地開動腦筋，學生的創(chuàng)新精神便伴隨著積極主動地探求新知識的活動而不斷地發(fā)展。用現代教育技術手段對文本進行適當補充，創(chuàng)設有效的情境，讓學生會說能說。充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，就能為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的情境和有力的學習工具。

總之，語文課堂引進現代信息技術，能給學生的學帶來生機，給教師的教帶來活力?，F代信息技術將是21世紀語文課堂教學的重要技術手段，必定成為信息時代重要的課程資源?，F代信息技術背景下的初中語文有效教學是“與時俱進”的表現，能激活語文課堂，提高教學效益，有利于培養(yǎng)適應社會發(fā)展的人才。