石敬然

【摘 要】良好的課堂氛圍，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，開發(fā)智力，陶冶情操，優(yōu)化教學(xué)效果等都具有十分重要的意義。所以，作為一名一線的教育工作者，在課堂實踐中，積極營造良好的、輕松的課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好語文尤為重要。

【關(guān)鍵詞】營造；輕松；課堂；氛圍

活躍的課堂氣氛能有效地提高教學(xué)效率，達到教學(xué)相長的目的。教師在課堂教學(xué)中，要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性，教師真正做到課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。如何營造寬松、和諧的課堂氣氛呢？從課堂教學(xué)過程來看，可以從以下幾方面著手：

一、良好的教態(tài)讓課堂變得輕松

教態(tài)是教師講課時的情緒的外在表現(xiàn)。比如：教學(xué)心情、表情、體態(tài)動作、神態(tài)、能喚起激情的語言等，是教師開展課堂教學(xué)的一種重要輔助手段。學(xué)生在課堂上會通過教師有聲有色的語言很快的融入到課堂教學(xué)活動中來。教師的教態(tài)在無形中形成了一種教學(xué)氣氛，讓學(xué)生巧妙地感受到并積極的配合，便會很自然的形成一種有利于課堂教學(xué)的良好氛圍。因此，教師的教學(xué)態(tài)度直接影響到整個課堂的氣氛。

教師的教態(tài)有先入為主的作用。當(dāng)上課的老師走進教室的那一刻開始，你的教態(tài)會直接影響到學(xué)生上課的情緒，這種先入為主的方式常常會有意想不到的效果。所以，教師要用親和、自然的教態(tài)去面對學(xué)生，跨進教室前請你及時調(diào)整好自己的心態(tài)和精神面貌，這樣更有利于整堂課的效果。一堂新課的開始，教師可以采用和學(xué)生一起唱唱歌、猜猜謎語、背背古詩、和學(xué)生聊一聊等形式，做一些上課前的“熱身”活動。這樣，既活躍了課堂氣氛，又可以讓學(xué)生很快從課間活動中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)；不但能集中學(xué)生的注意力，而且為新課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

二、動手操作調(diào)動課堂氣氛

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“兒童的智慧在他的手指尖上。”充分說明兒童多動手操作會促進學(xué)習(xí)和智力的發(fā)展。動手操作的過程，能夠調(diào)動學(xué)生的感官參與，起到手腦結(jié)合的作用。學(xué)生的思維離不開動作，動手操作是智力的源泉，動手操作能更好的建立學(xué)生的表象思維，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加生動、直觀，將語文學(xué)習(xí)變得更加形象，從而使課堂學(xué)習(xí)氣氛不再是講和聽的形式。在小學(xué)低段，很多內(nèi)容都需要學(xué)生的積極動手，比如：一年級語文上冊的實踐活動，給了幾個不同的幾何圖形，讓學(xué)生自由拼接，拼出各種不同的圖案。課堂上孩子們的積極性很高，有的自己動手，有的幾個人一組共同參與制作，課堂氛圍及其活躍。最后看到孩子們通過自己動手完成的作品，我的內(nèi)心有一種無法表達的喜悅。

三、多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

多媒體教學(xué)已成為教學(xué)活動中必不可少的一個重要環(huán)節(jié)和要素。在課堂教學(xué)活動中，教師利用多媒體技術(shù)，使教學(xué)形式和教學(xué)方式變得靈活多樣，徹底改變了過去平淡無味的課堂教學(xué)方式。將多媒體技術(shù)與語文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)有機結(jié)合，生動有趣的教學(xué)形式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高了課堂教學(xué)效果。

四、游戲融入課堂，活躍學(xué)習(xí)氣氛

小學(xué)生天性好玩、貪玩，對于游戲有很強烈的興趣。陶行知先生說：“學(xué)生有了興味，就會用全副精力去做事。所以，學(xué)與樂是不可分離的?！币虼?，教師將學(xué)與游戲有機結(jié)合，學(xué)生對喜歡的東西學(xué)得就快，在“玩”中學(xué)，在學(xué)中“玩”。游戲活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，快樂、有效地學(xué)習(xí)語文。

教師在課堂創(chuàng)設(shè)游戲要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況來選擇，用生動活潑的形式，恰當(dāng)?shù)氖址ū憩F(xiàn)出來，讓學(xué)生體會到其中的樂趣。教學(xué)中我們可以采用：找朋友、逛超市、識字摘果、猜謎語、你說我猜等游戲活動。通過游戲發(fā)揮了學(xué)生的主體參與能力，并從中受到啟發(fā)，獲得親身體驗，寓教于樂，在教學(xué)中知識性和娛樂性有機結(jié)合。

總而言之，在語文教學(xué)中教師要創(chuàng)設(shè)一個好學(xué)上進、互助互愛的集體氛圍。創(chuàng)設(shè)課堂氣氛的方式、途徑多種多樣，教師要結(jié)合語文學(xué)科特點、教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境等因素，靈活地采取適合的教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛。教師在教學(xué)中應(yīng)樹立民主平等的觀念，要尊重學(xué)生、相信學(xué)生、欣賞學(xué)生，努力營造輕松濃郁的課堂氛圍，讓學(xué)生充分參與到學(xué)習(xí)活動中。在課堂上不能挫傷學(xué)生的自尊心，打擊學(xué)生的積極性，拋棄以往把語文課堂變成教師居高臨下向?qū)W生施舍知識的場所，認(rèn)真反思，改變教風(fēng)，以民主平等的態(tài)度去真誠關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生?！坝H其師，信其道”，學(xué)生才會喜歡語文，才能學(xué)好語文。

參考文獻：

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