王雯

當班主任的我，感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處，融洽師生關(guān)系。說實在的，我覺得這是一門深奧的人際關(guān)系學(xué)?，F(xiàn)在面對的學(xué)生已經(jīng)不再是我們讀書時那么單純了，以前的時代，老師的的話就是命令像圣旨一般，從來沒有想過老師會是錯的，即使意識到老師有錯，也不會不分場合，不顧時間，對老師指出，與老師進行辯論。在當時，我們心目中老師的形象是神圣而不可侵犯的。而現(xiàn)在的學(xué)生在信息時代長大，接觸的是電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、手機等。懂得自己的享有那些權(quán)利，民主意識很強，而且自我為中心的現(xiàn)象很嚴重。學(xué)生群體發(fā)生了變化，老師工作方式也必須相應(yīng)的發(fā)生改變，不然工作就會處處碰釘子。與學(xué)生相處得好，就能達到事半功倍的效果。下面我就談?wù)勎乙恍┏鯗\的看法，希望能起到拋磚引玉的作用：

一、民主管理學(xué)生，抓好學(xué)生的思想

對于畢業(yè)班學(xué)生，思想波動大，所以必須抓好他們的思想動態(tài)。由于這學(xué)期我面對是畢業(yè)生，在一開學(xué)，在安排座位和調(diào)整班干部時，我先讓學(xué)生把自己的心里想說的話用署名或者匿名的方式寫在紙上?？梢詫憣Π才抛坏囊?，自己想當班干部的愿望，也可以寫對老師有什么要求，建議都可以寫。結(jié)果，同學(xué)們寫的真是方方面面，有的想當班干部，有的想當組長，有的想老師多管教他，有的想老師給他安排座位時不要跟愛搗蛋的同學(xué)在一起。有的向我提建議我征求大家的意見，能考慮的給予考慮，能接受的給予接受。當然，不切實際的要求，我不會考慮。這樣充分尊重學(xué)生的愿望，民主對待學(xué)生。把學(xué)生當朋友，才能走進學(xué)生的心，學(xué)生會更信任你。平時經(jīng)常找他們談心，了解他們的思想動態(tài)，你就可以更好地管理學(xué)生。

二、為人師表，率先垂范，對學(xué)生進行思想品德教育

班主任是全班學(xué)生的教育者和指導(dǎo)者，對創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時間長，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個學(xué)生的人格。我對學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個方面：一是每個學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談;二是品行端正，俗話說：“海寬不如心寬，地厚不如德厚，”一個人要成才，必須先成人;三是學(xué)習(xí)要認真，我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的，告訴他們父母在培養(yǎng)他們成材的道路上多么不容易，更傾注了他們的心血，要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報父母。

三、培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力

選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。開學(xué)初我利用幾節(jié)課的時間讓學(xué)生以文本的形式真實地寫出自己的特長，以及以前所任的職務(wù)或者現(xiàn)在你想擔(dān)任的職務(wù)。我通過認真分析，推選臨時班干部，考察一段時間后再民主評選。這樣學(xué)生自己推選的班干部，他們也愿意聽從他的管理。我們班這學(xué)期推選了xxx同學(xué)為班長，他雖然不是我們班成績最好的學(xué)生，但他是我們班管理能力最好的班干部。我認為成績好不一定管理能力好，所以開始我不以成績來選班干部，否則后進生心理有壓力，其實有些后進生在勞動、衛(wèi)生等方面有很高的管理能力，只要我們善于培養(yǎng)，培養(yǎng)其組織能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。這樣班干部就有利于多數(shù)學(xué)生的全面發(fā)展，并積極搞好班風(fēng)、班紀，班主任自然也就輕松了。

為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，我特意在班上實行了崗位制。讓每個同學(xué)都有自己工作的崗位。我們班的副班長有好幾個，我專門為副班長訂出了工作職責(zé)，讓他們清楚自己每天要管些什么。除了擔(dān)任班委工作的學(xué)生外，還有一部分學(xué)生沒有頭銜，于是我鼓勵大家在班級中尋找職位。例如，負責(zé)講臺整理衛(wèi)生工作的是“臺長”，負責(zé)管理多媒體的開與關(guān)工作的是“機長”，負責(zé)清潔區(qū)衛(wèi)生工作的是“區(qū)長”，學(xué)生感到很新奇，都來尋找和爭當這些職位。由此，每個人都是班級的主人了，班級的各項工作落實在了個人頭上，使我更加順利地開展班級管理工作了。

四、真誠關(guān)愛每一個孩子，營造溫馨班級

一個班集體關(guān)起門來就是一個大家庭。如果這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的、溫暖的。那么如何努力營造一個溫馨的班級的呢？在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個后進學(xué)生，為了教育他們，我便經(jīng)常找他們談心，說出他們身上的不足，以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果，對他們進行“動之以情，曉之以理”的教育，幫助他們克服身上的不足，在期末復(fù)習(xí)這段時間里，我為所有后進生制定一份學(xué)習(xí)目標，每天評選出一位進步最大的學(xué)生，進行表揚和物質(zhì)上的獎勵，讓每個學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，都有爭第一的思想。

五、做學(xué)生的知心朋友

對于六年級的學(xué)生，他們正處在身心發(fā)育的重要階段，有時會萌生出許多念頭。如厭學(xué)、朦朧的男女同學(xué)關(guān)系、拉班結(jié)派打架斗毆等，作為班主任及時地發(fā)現(xiàn)這些問題進行正面教育。通過耐心的教育，使這些同學(xué)都能把精力投入到學(xué)習(xí)中去。平時還要多和學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想動態(tài)，做到防范于未然。

我班上有位男生以前經(jīng)常和同學(xué)打架惹事，憑著自己強壯的身體，總是能占上風(fēng)動不動就掄拳頭。這學(xué)期剛開學(xué)不久他在回家的路上和其它學(xué)校的一位學(xué)生因一點小事把人家打的鼻血直流，經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)、老師的調(diào)節(jié)，這場風(fēng)波算是平息了。好景不長，剛過了兩個禮拜，他又和班里的一位男同學(xué)在校園里掐住脖子打架，當時我氣的火冒三丈，把他倆拉開后到辦公室問清原因，他做了保證以后再也不沖動了。之后，我怕他又惹出麻煩，所以多次和他談話后，了解他也想給同學(xué)留個好印象，就是控制不了自己。為了讓他過剩的精力有地方釋放，我鼓勵他多參加體育運動，后來在推選班干時我主動提出讓他做我們班的紀律委員，我還跟他約好，一個星期為限，保證一個星期內(nèi)不出事。一個星期，兩個星期……他做到了。每當看到他熬過一星期，我就會在旁邊跟他說：“不錯，你堅持住了，繼續(xù)努力”。直到現(xiàn)在為止他再沒有打架，并且在今年的春季運動會中他取得了兩個第一。在他管理過程中一有成績我就及時表揚他，讓他全身心積極投入到學(xué)習(xí)中。他有錯誤我就馬上單獨叫出來和他進行親密的思想交流，讓他真正感受到老師對他的親近和“愛”，這樣在得到信任和表揚后，他的成績提高了，紀律搞好了。