劉懷瓊

【摘要】教學(xué)方法的正確使用是教學(xué)活動高效完成的保證，在初中語文教學(xué)中，教師要選擇良好的教學(xué)方法，從而提高教學(xué)的質(zhì)量。教師在初中語文教學(xué)中，要轉(zhuǎn)變單一的教學(xué)方法，將多種教學(xué)方法相結(jié)合，將培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為一個重要的教學(xué)任務(wù)去實(shí)行。讓學(xué)生把課內(nèi)、課外的知識結(jié)合起來，豐富自身的知識儲備。讓學(xué)生從學(xué)會知識向?qū)W會學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。從而培養(yǎng)全面發(fā)展的中學(xué)生。

【關(guān)鍵詞】初中語文；教學(xué)方法；興趣；學(xué)習(xí)

初中語文教學(xué)是初中教學(xué)的重點(diǎn)之一。使用正確有效的教學(xué)方法，能夠使教師高效的完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生良好的掌握知識，能夠培養(yǎng)學(xué)生的能力。因此，掌握正確有效的教學(xué)方法尤為重要。為了將學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，教師在使用教學(xué)方法時(shí)要有所側(cè)重，要培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。教學(xué)活動不僅僅是要為了教會學(xué)生知識，更是要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

一、多種教學(xué)方法相結(jié)合

教學(xué)方法的正確使用能夠吸引學(xué)生的注意力，提高課堂的效率，幫助學(xué)生更加快速地接收知識。我們所熟知的教學(xué)方法可以分成五類：第一類是以語言傳遞信息為主的方法，包括講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法；第二類是以直接感知為主的方法，包括演示法、參觀法；第三類是以實(shí)際訓(xùn)練為主的方法，包括練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法；第四類是以欣賞活動為主的方法，如陶冶法；第五類是以引導(dǎo)探究為主的方法，如發(fā)現(xiàn)法、探究法。在我們的教學(xué)過程中，往往只使用一種教學(xué)方法，這樣會比較的單一，難以發(fā)揮教學(xué)方法特有的優(yōu)勢。通常在教學(xué)過程中最頻繁使用的是講授法，教師將知識直接的傳遞給學(xué)生。如果在使用講授法的同時(shí)在教學(xué)過程中穿插使用幾種不同的教學(xué)方法，如討論法、演示法、練習(xí)法。這樣就會使課堂變得更加的生動，能夠讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中，達(dá)到事半功倍的效果。當(dāng)然在多種教學(xué)方法相結(jié)合的過程中要注意教學(xué)方法的選擇。要選擇適合課程內(nèi)容的教學(xué)方法。例如，實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)法在初中語文的教學(xué)中就不是特別適用。很多課程內(nèi)容可以使用多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，那就要選擇最好的幾種方法進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過程中教學(xué)方法的使用要有所側(cè)重，不能均衡使力，要以一種教學(xué)方法為主，多種教學(xué)方法為輔。比如在進(jìn)行魯迅的《社戲》一文教學(xué)中，就可以以講授法為主，穿插使用演示法，討論法，練習(xí)法等。在教學(xué)過程中，教師講授文體特點(diǎn)、人物描寫方法，展示圖片，讓同學(xué)討論作者的情感，試著仿寫。這樣將幾種教學(xué)方法相結(jié)合，使得課堂變得豐富多彩，課堂的效率最大化，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”?？梢娕d趣對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著促進(jìn)作用。在初中語文的教學(xué)中要重視對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，這也是教師在教學(xué)過程中需要重視的內(nèi)容。教師在教學(xué)方法的使用與選擇上要重視培養(yǎng)學(xué)生興趣這一目標(biāo)，也就是說能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法都是好的教學(xué)方法。很多學(xué)生認(rèn)為，語文是一門枯燥的學(xué)科，因此不喜歡上語文課，甚至是不喜歡學(xué)習(xí)語文，這樣就使得語文成績得不到提升，可見培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。在課堂上，教師要使用多種的教學(xué)方法，使得課堂不再是單一枯燥的。使用多種教學(xué)工具，如圖片、音樂、多媒體等，可以豐富課堂的內(nèi)容，給學(xué)生們拓展課外的知識，豐富教學(xué)的內(nèi)容，能夠使學(xué)生對知識融匯貫通。將課堂的一部分時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生主動的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過探討得出的知識往往比教師灌輸?shù)闹R記得更加牢靠，同時(shí)這也增添了課堂的趣味。最后教師要給學(xué)生鼓勵。無論是成績優(yōu)異的學(xué)生還是成績暫時(shí)落后的學(xué)生，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給予學(xué)生鼓勵，是給予學(xué)生信心，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方式。在課堂、課下，教師不要吝嗇自己的贊美之詞，當(dāng)然在學(xué)生有錯誤的時(shí)候也要指出，讓學(xué)生健康成長。

三、課內(nèi)、課外知識相結(jié)合

初中語文教學(xué)不再是只教授學(xué)生學(xué)習(xí)課本上的知識，而是應(yīng)該做到課內(nèi)、課外知識的完美結(jié)合。教師在組織教學(xué)時(shí)，首先要做到課內(nèi)知識的正確的傳遞，接下來就是有意識的教授課外的知識。初中的學(xué)生吸取知識的量有了很大的提高，教師在課內(nèi)知識的基礎(chǔ)上增添課外知識，能夠使學(xué)生更好的融會貫通已經(jīng)學(xué)到的知識和剛剛學(xué)到的知識。當(dāng)學(xué)生學(xué)到的知識越來越多、越來越多樣化，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)并不是一件枯燥無味的事情，這能夠增添學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而可以更好的促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。將課外知識增加到教學(xué)活動中去，可以開拓學(xué)生的眼界，將各種不同種類的知識教授給學(xué)生可以增加學(xué)生的知識儲備，開拓學(xué)生的眼界與思維，同時(shí)這也能夠很好的使學(xué)生的思維、邏輯得到培養(yǎng)，因此，結(jié)合課內(nèi)外知識無論是對學(xué)生的學(xué)習(xí)還是能力都是很好的培養(yǎng)方式。在學(xué)習(xí)毛澤東《長征》一詩時(shí)，教師在教授詩的內(nèi)容的同時(shí)可以給學(xué)生普及長征時(shí)的歷史事實(shí)，講授長征的故事，讓同學(xué)們查找長征人物，體會長征精神。這樣的一種課外知識的補(bǔ)充，能夠使學(xué)生更好的理解詩的內(nèi)容并且更加深刻的體味作者的思想感情，增加學(xué)生的愛國心理。

當(dāng)然在課外知識的補(bǔ)充上，教師不是唯一的輸出者，教師可以讓學(xué)生主動的學(xué)習(xí)，相互幫助，做彼此的老師，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增加學(xué)生的自信，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最后促進(jìn)學(xué)生的成長。

四、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)

在初中語文教學(xué)中，教師要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。授人以魚不如授人以漁，教會學(xué)生知識只是第一步，我們要做的是教會學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。因此，在教學(xué)的過程中教師要有意識的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，不能只是單一的講授知識。為了達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力的目的，教師可以在課前讓學(xué)生學(xué)會自主的預(yù)習(xí)課文，找出問題，找出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，真正的達(dá)到預(yù)習(xí)的效果而不是簡單的瀏覽一遍課文；在課上要給學(xué)生討論、提問、解答的時(shí)間，讓學(xué)生參與到課上的每一個環(huán)節(jié)中來；在課下要靈活的布置課后作業(yè)，給學(xué)生留出自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。同時(shí)，教師要重視書的重要性，讓學(xué)生多讀有用的課外書籍，從書中找尋另一個美妙的世界。在教學(xué)中，教師教授的并不只是簡簡單單的一篇文章，而是閱讀的方法、思維的邏輯、情感的體會，是正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。因此，教師要通過初中語文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會面對各樣的知識、困難都能夠通過自己的努力使問題得到解決。

在初中語文的教學(xué)中，教師通過多種教學(xué)方法組織教學(xué)。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過課內(nèi)、課外知識的傳授豐富學(xué)生的知識、開拓學(xué)生的眼界、發(fā)展學(xué)生的思維。讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。將學(xué)生培養(yǎng)成為有正確人生觀、世界觀、價(jià)值觀的全面發(fā)展的人。