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        論新課標(biāo)下初中英語課堂的教學(xué)氛圍

        2015-05-30 22:03:32唐玲
        南北橋 2015年6期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)氛圍新課標(biāo)初中英語

        唐玲

        【摘 ? ?要】在新課標(biāo)下的教學(xué)目標(biāo)下,教師面臨的挑戰(zhàn)越來越多,教師的教學(xué)任務(wù)也變得更加艱巨。在初中英語教學(xué)中課堂氛圍是不可忽視的教學(xué)環(huán)節(jié),那么該如何提高英語課堂中的教學(xué)氛圍?本文對此作了簡要分析,希望對教學(xué)有所幫助。

        【關(guān)鍵詞】新課標(biāo) ?初中英語 ?教學(xué)氛圍

        中圖分類號:G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2015.06.187

        隨著素質(zhì)教育和新課改的不斷實(shí)施,國家以及學(xué)校對教育越來越重視,對教師的教學(xué)提出了更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在初中英語教學(xué)中,課堂氛圍是教師關(guān)注的重點(diǎn),課堂氛圍的好壞關(guān)系著學(xué)生學(xué)習(xí)情況的好壞,以及教師的教學(xué)質(zhì)量,作為初中英語教師應(yīng)該積極響應(yīng)現(xiàn)代教育的方針政策,不斷創(chuàng)新教學(xué)方式和方法,營造良好的教學(xué)氛圍,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不斷提升學(xué)生的英語水平,提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

        一、創(chuàng)建良好的師生關(guān)系,促進(jìn)師生之間的相互了解

        良好的師生關(guān)系是教學(xué)的前提和基礎(chǔ),教師如果能夠與學(xué)生創(chuàng)建良好的師生關(guān)系,將會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響,能夠增強(qiáng)學(xué)生對教師所教課程的積極性,拉近學(xué)生與教師之間以及與教師所教課程之間的距離,對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的推動力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,教師與學(xué)生之間知識簡單的是師生關(guān)系,兩者之間就是單純的教與學(xué)的關(guān)系,沒有過多的交流,這樣的教學(xué)模式使得學(xué)生與教師之間存在較遠(yuǎn)的距離,不利于學(xué)生與教師之間的相互了解,同時,也不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),這樣的教學(xué)模式顯然不符合現(xiàn)代教育的理念,需要教師跟上時代的步伐,改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念,確立符合學(xué)生實(shí)際以及有利于學(xué)生發(fā)展的先進(jìn)教學(xué)理念。

        教師要想和學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系,需要教師主動與學(xué)生交流,讓學(xué)生建立對教師的信任,逐漸打開心扉,這樣學(xué)生才能以最好的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。在課堂上教師要多與學(xué)生交流,增加學(xué)生發(fā)言的機(jī)會,讓學(xué)生自覺思考,積極參與到課堂教學(xué)中,提高學(xué)生在課堂上的參與度,這樣可以調(diào)節(jié)課堂氛圍,吸引學(xué)生集中注意力,減少學(xué)生因?yàn)椴幌矚g英語而造成的死氣沉沉的課堂氛圍。在課下,教師也要主動與學(xué)生交流,了解學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上的困難,并且及時幫助學(xué)生解決困難,并且根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,以更好的指導(dǎo)教學(xué)。

        二、利用多種教學(xué)手段,為學(xué)生創(chuàng)造豐富多樣的教學(xué)模式

        課堂教學(xué)氛圍的調(diào)節(jié),除了要培養(yǎng)良好的師生關(guān)系外,還要教師不斷創(chuàng)新教學(xué)模式,充分利用學(xué)校提供的先進(jìn)的教學(xué)資源,為學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)教學(xué)上的新鮮感,以此來活躍課堂氛圍。

        現(xiàn)代教育中比較常用的是多媒體教學(xué),在英語教學(xué)中教師也要充分利用好這一媒介,以此豐富課堂教學(xué),豐富學(xué)生的視野,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在具體的教學(xué)中,教師可以利用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放視頻或者音頻資料,讓學(xué)生通過視頻和音頻資料獲取英文知識,通過視頻或者音頻能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的多種感官,比起僅僅依靠教材教學(xué)能夠起到更好的學(xué)習(xí)效果。在英語教學(xué)中,教師不僅要傳授學(xué)生語言點(diǎn)上的知識,還要傳授給學(xué)生文化背景知識,這樣能夠減少學(xué)生在閱讀過程中的閱讀障礙,提高學(xué)生的理解能力和閱讀能力。此外,除了教材外,教師還要豐富學(xué)生的閱讀,充分利用好學(xué)校里的圖書館,調(diào)查學(xué)生的興趣愛好,為學(xué)生提供多種多樣的閱讀材料,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,學(xué)生通過閱讀能夠增強(qiáng)他們的思辨能力,同時也是提高英語能力的重要手段。良好的讀書習(xí)慣能夠讓學(xué)生受益終生,在讀書的過程中教師要給予恰當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo),讓學(xué)生最大程度的獲取有效知識,提高學(xué)生的英語能力。

        三、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,讓學(xué)生做課堂的主人

        隨著素質(zhì)教育和新課改的不斷實(shí)施,學(xué)生的主體性地位不斷得到加強(qiáng),強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)中要做到以學(xué)生為主體,改變傳統(tǒng)教育中教師唱獨(dú)角戲的教學(xué)模式,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)學(xué)生在課堂上的主人翁意識,讓學(xué)生做課堂的主人。

        在具體的英語教學(xué)中,教師可以采取分組教學(xué)的模式讓學(xué)生通過討論的形式參與課堂教學(xué),提高學(xué)生自己解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。例如,在英語作文課上,教師可以讓學(xué)生自我評價(jià)作文,讓學(xué)生按照以往的分組進(jìn)行分組,自己討論作文,發(fā)現(xiàn)作文中存在的錯誤和不足,通過這樣的作文評價(jià)形式能夠增強(qiáng)學(xué)生對寫作的認(rèn)識,加深學(xué)生對錯誤的印象,通過互評作文,學(xué)生還能發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)在寫作上的優(yōu)點(diǎn),做到取長補(bǔ)短,不斷提高自身的寫作水平。在閱讀課上也是這樣,先讓學(xué)生自行討論,解決掉一部分學(xué)生可以自己解決的問題,最后教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)有重點(diǎn)的進(jìn)行講解,這種教學(xué)方法能夠大大提高教學(xué)效率,提高學(xué)生在課堂上的參與度,讓每位學(xué)生都能夠有所學(xué),對那些在課堂上不積極的同學(xué)有極大的鼓舞作用,能夠從整體上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

        四、利用情境教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        情景教學(xué)也是教學(xué)中比較常用而且有效的教學(xué)方法,教師在教學(xué)中利用情景教學(xué)能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,降低教學(xué)難度,提高學(xué)生對所學(xué)知識的理解能力,取得較好的教學(xué)效果。

        在初中英語教學(xué)中教師也可以采用這種教學(xué)方法,處于初中階段的學(xué)生仍然處于好玩的年紀(jì),教師在教學(xué)中要充分利用學(xué)生的這一特點(diǎn),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,以此來激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。如,在具體的教學(xué)中教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演,這樣既能增強(qiáng)學(xué)生的口語能力還能調(diào)動學(xué)會的積極性,為學(xué)生學(xué)習(xí)提供新的推動力,因?yàn)閷W(xué)生在這一時期有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲和好勝心,這些心理會促使學(xué)生想要以最好的姿態(tài)呈現(xiàn)在教師和學(xué)生面前,這樣學(xué)生在課下就會積極準(zhǔn)備,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。此外,利用情景教學(xué),進(jìn)行話劇表演能夠提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,活躍課堂氣氛,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)英語課程不只是單純的背單詞、句子和語法,英語課堂上也有很大的樂趣,通過這樣的練習(xí)還能增強(qiáng)學(xué)生的勇氣和信心,這在當(dāng)今社會也是比較重要的品質(zhì)。因此,教師在教學(xué)中要充分自己所能,不斷改進(jìn)課堂教學(xué),提高學(xué)生的積極性和參與度,不斷提高教學(xué)效率。

        總之,教師在教學(xué)中要做到以學(xué)生為中心,不僅要與學(xué)生創(chuàng)建新型師生關(guān)系,多與學(xué)生交流,加強(qiáng)相互之間的了解,還要豐富課堂教學(xué),為學(xué)生提供豐富多樣的教學(xué)模式,給學(xué)生帶來新鮮感,提高學(xué)生在課堂上的積極性和表現(xiàn)欲,以此帶動活躍的課堂氣氛,順利完成教學(xué)任務(wù)。

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