左國敏

【摘要】實(shí)施素質(zhì)教育，主陣地在課堂。政治課的課堂教學(xué)要注重途徑的多樣性、對(duì)象的易接受性、講授的藝術(shù)性，發(fā)揮各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的整體功能，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)素質(zhì)化。

【關(guān)鍵詞】初中思想政治教學(xué)素質(zhì)教育

促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展是新課程改革的核心理念，也是素質(zhì)教育的目的。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》十分重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，要求思想品德課教學(xué)必須實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)教學(xué)模式向現(xiàn)代教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，由封閉教學(xué)模式向開放教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。作為中學(xué)政治教師，我們必須根據(jù)新課標(biāo)來調(diào)整教學(xué)導(dǎo)向，減少課堂教學(xué)中的統(tǒng)一性和強(qiáng)制性，課堂上給學(xué)生提供充分的自由思考的空間，創(chuàng)造和諧的教學(xué)環(huán)境和氛圍，面全方位地向?qū)W生開放，使課堂煥發(fā)出生命的活力，使思想品德課能夠適應(yīng)學(xué)生的要求，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

一、將學(xué)生放在課堂主體的位置上

目前，有些學(xué)校的中學(xué)思想政治課教學(xué)還采用的是傳統(tǒng)教法，未落實(shí)素質(zhì)教育的思想和要求，教材內(nèi)容脫離學(xué)生生活實(shí)際，政治課內(nèi)容說教多，指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)操作內(nèi)容少；教師在講課時(shí)照本宣科，教師一味地講，學(xué)生一味地聽，學(xué)生參與課堂教學(xué)的機(jī)會(huì)少，沒有把學(xué)生放在課堂主體的位置上。思想品德課教師應(yīng)該從學(xué)生自身年齡特點(diǎn)與認(rèn)知水平出發(fā)，從當(dāng)前社會(huì)實(shí)際和思想政治課的具體內(nèi)容出發(fā)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生充分展示自己的內(nèi)心世界。而要保持互動(dòng)交流信息的客觀真實(shí)性，就必須讓學(xué)生感到師生平等，學(xué)生才能敞開心扉，教師才能了解學(xué)生真實(shí)的思想水平和知識(shí)水平，讓師生的思想、信息能夠雙向交流。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生真實(shí)情感的表露給予尊重，不能諷刺挖苦學(xué)生，要對(duì)學(xué)生的思想傾向給予客觀的評(píng)價(jià)。同時(shí)，對(duì)學(xué)生要有適度寬容，承認(rèn)學(xué)生自身存在的差異。課堂教學(xué)活動(dòng)是激勵(lì)學(xué)生以主體身份參與的雙邊教學(xué)活動(dòng)，只有學(xué)生親身感受到自己是課堂的主人，是參與課堂教學(xué)的主角，才能全身心地投入到課堂教學(xué)中，以發(fā)展學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。

教師在思想政治課教學(xué)中要培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：首先應(yīng)抓住導(dǎo)入課堂環(huán)節(jié)。良好的開端是成功的一半。因此，教師一上課就要把學(xué)生牢牢地吸引住，課的開始好比提琴家上弦，歌唱家定調(diào)，第一音定準(zhǔn)了，就為演奏和歌唱奠定了基礎(chǔ)，上課也是如此，第一錘就應(yīng)敲在學(xué)生的心靈上，像磁石一樣把學(xué)生牢牢吸引住。其次是設(shè)計(jì)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。課堂教學(xué)中，為了引起學(xué)生的注意，使全體學(xué)生的思維狀態(tài)集中于教學(xué)活動(dòng)中來，教師可以根據(jù)課文內(nèi)容巧設(shè)疑點(diǎn)，用懸念的方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在思想政治課上，教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)，采用多種多樣的教學(xué)方法，靈活的教學(xué)形式，讓學(xué)生感到好奇，積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)之中，從而獲取知識(shí)、發(fā)展能力。

二、教師應(yīng)不斷更新觀念，提高自己的綜合素質(zhì)

今天，在科技和生產(chǎn)飛速發(fā)展、經(jīng)濟(jì)高速發(fā)達(dá)的社會(huì)環(huán)境中，教師不僅僅是人類知識(shí)文化和思想的傳播者，更重要的是學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)者。這就要求思想政治課教師要不斷地更新觀念，改變傳統(tǒng)的把學(xué)生看成知識(shí)的“容器”的觀念，努力吸取現(xiàn)代先進(jìn)的教育理論，不斷提高課堂教學(xué)素質(zhì)，樹立創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造思想，大膽開展課堂教學(xué)改革。創(chuàng)新教育還要求思想政治教師要不斷提高自己的綜合素質(zhì)，要懂得自然科學(xué)知識(shí)和相關(guān)學(xué)科知識(shí)，不斷調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，能進(jìn)行學(xué)科滲透和學(xué)科相融，具備科學(xué)的教育教學(xué)思想。同時(shí)還應(yīng)具備一定的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，并運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，使教學(xué)工作能符合并遵循學(xué)生心理特點(diǎn)，使自己成為一名具有綜合素質(zhì)的教育者。

總之，思想政治教育工作者要站在歷史的高度，要有敏銳的眼光，用新的思想、觀點(diǎn)充實(shí)自己，只有自身具備了創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，才能指導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)新觀念，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才。

三、營造一個(gè)民主、寬松有利于創(chuàng)新和想象的課堂氣氛

在教學(xué)過程中師生關(guān)系是完全平等的，教師不再是居高臨下，而是與學(xué)生站在同一平臺(tái)上互動(dòng)探究，適時(shí)加以啟發(fā)和點(diǎn)撥。教師應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，從灌輸知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生探索與創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)民主、平等、自由、和諧的教學(xué)氣氛，形成一個(gè)無拘無束的思維空間，讓學(xué)生處于一種輕松愉快的心理狀態(tài)，積極思維，馳騁想象，敢于標(biāo)新立異，打破陳規(guī)，善于質(zhì)疑。為此，教師要在相信學(xué)生具有創(chuàng)造潛力的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維和想象，鼓勵(lì)學(xué)生自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尤其當(dāng)學(xué)生對(duì)教師和書本的觀點(diǎn)有異議時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予當(dāng)眾表揚(yáng)，激勵(lì)全體學(xué)生敢于獨(dú)立思考，然后以平等的身份與學(xué)生互相切磋，共同探討，求得正確的結(jié)論。

四、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的成功意識(shí)

創(chuàng)新動(dòng)機(jī)是直接激勵(lì)和推動(dòng)人們從事創(chuàng)新活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，它對(duì)人們的創(chuàng)新行為起著導(dǎo)向、激發(fā)和催化作用。創(chuàng)新動(dòng)機(jī)來源于人們的內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)。內(nèi)在動(dòng)機(jī)是人們內(nèi)部需要而引發(fā)的動(dòng)機(jī)。外在動(dòng)機(jī)是來自外部的肯定或獎(jiǎng)勵(lì)而產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)，它能激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)。因此，教師在教育管理過程中，要努力捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)加以鼓勵(lì)和表揚(yáng)。相信每一個(gè)學(xué)生都有潛能，每一個(gè)學(xué)生都能創(chuàng)造，每一個(gè)學(xué)生都會(huì)成功。用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)和條件，使學(xué)生消除自卑心理，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。實(shí)踐證明，教師的正確評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，是保護(hù)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造思維源源不斷的動(dòng)力。

學(xué)生通過體驗(yàn)和探究，了解生活，關(guān)注科學(xué)，走向社會(huì)。只有通過這樣的政治學(xué)習(xí)，學(xué)生才能感受自然、發(fā)現(xiàn)社會(huì)、體悟人生，從而培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、獨(dú)立判斷、獨(dú)立思考、解決問題的能力，培養(yǎng)適應(yīng)未來社會(huì)生活的能力。這樣的政治學(xué)習(xí)才能使學(xué)生的身心得到健全發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)和精神成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)活動(dòng)就不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種愉快的體驗(yàn)。特別是通過故事引趣、設(shè)疑引趣、詩歌引趣等，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到人人積極參與、樂于學(xué)習(xí)、明理導(dǎo)行的目的。初中政治課新課程改革要求教師轉(zhuǎn)變知識(shí)傳授者的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、組織者

總之，要實(shí)現(xiàn)思想政治課教學(xué)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，提高課堂教學(xué)效果，教師就必須更新教育、教學(xué)的觀念、提高教師素質(zhì)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，活躍課堂氣氛，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，只有這樣才能全面提高全體學(xué)生的素質(zhì)，才能有機(jī)地把思想政治課與素質(zhì)教育結(jié)合起來，改變農(nóng)村中學(xué)初中思想政治課教學(xué)現(xiàn)狀，真正做到在思想政治課教學(xué)中貫徹實(shí)施素質(zhì)教育。

【參考文獻(xiàn)】

[1]肖鐸《談初中思想政治如何進(jìn)行創(chuàng)新》

[2]思楊《初中思想政治教學(xué)與素質(zhì)教育》