亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        軟件開發(fā)螺旋模型在高職物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)方案中的應(yīng)用

        2015-05-30 17:52:58翟鴻雁
        軟件工程 2015年6期
        關(guān)鍵詞:人才培養(yǎng)方案物聯(lián)網(wǎng)

        摘 要:目前,高職院校物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)缺乏針對性、靈活性和開放性。本文創(chuàng)造性地將軟件開發(fā)螺旋模型的設(shè)計理念和方法,探索運用到制定高職院校物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)方案中,把方案制定過程細化為螺旋周期序列。每一螺旋周期由確定人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格和課程體系結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)質(zhì)量分析、制定解決問題方法、制定下一周期人才培養(yǎng)方案完善計劃等五個步驟組成。每經(jīng)歷一個周期序列,方案就更細化,周而復進,不斷完善成最有價值方案,為加快提高物聯(lián)網(wǎng)人才質(zhì)量提供了新思路。

        關(guān)鍵詞:物聯(lián)網(wǎng);人才培養(yǎng)方案;螺旋模型

        中圖分類號:G642.0 文獻標識碼:A

        1 引言(Introduction)

        隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在各行各業(yè)的廣泛應(yīng)用,物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才的需求量日益增大,教育領(lǐng)域近幾年開始重視物聯(lián)網(wǎng)人才的培養(yǎng),在多所高職院校相繼開設(shè)了物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè),以滿足人才市場的需求。但是,現(xiàn)階段多數(shù)高職院校物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定都是延續(xù)傳統(tǒng)的設(shè)計思想和方法,即按照給定的人才培養(yǎng)方案框架模板,往框架模板里添加培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置安排等,或者參照本科院校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式,這些制定方法并沒有將高職院校高素質(zhì)技能型專門人才培養(yǎng)的針對性、靈活性和開放性很好的體現(xiàn)出來,也沒有立足物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)所依托的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和產(chǎn)業(yè)變化較快等特殊性,所以培養(yǎng)出來的物聯(lián)網(wǎng)人才很難滿足市場的需求。因此,從高職院校人才培養(yǎng)目標出發(fā),針對物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)專業(yè)的特點,如何采用創(chuàng)新的設(shè)計理念和方法有效地制定高職物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)方案,提高高職物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)質(zhì)量,是現(xiàn)階段急需解決的問題。

        2 軟件開發(fā)螺旋模型(The spiral model of software

        development)

        根據(jù)軟件生產(chǎn)工程化的需要,軟件生命周期的劃分也有所不同,從而形成了不同的軟件生命周期模型,也稱軟件開發(fā)模型或軟件過程模型。軟件開發(fā)模型是在軟件生命周期基礎(chǔ)上構(gòu)造出的由軟件開發(fā)全過程中的活動和任務(wù)組成的結(jié)構(gòu)框架[1]。軟件開發(fā)模型主要有:瀑布模型、漸增式模型、軟件重用模型、噴泉模型、螺旋模型等。

        其中,軟件開發(fā)螺旋模型是連續(xù)的、彎曲了的線性模型,每個螺旋推進的過程都是漸進的實現(xiàn)過程。螺旋模型把軟件開發(fā)過程安排為逐步細化的螺旋周期序列,每經(jīng)歷一個周期,系統(tǒng)就細化和完善一些。螺旋模型每一螺旋周期由下列六個步驟組成(圖1)[2]。

        (1)確定任務(wù)目標

        根據(jù)初始需求分析項目計劃,確定任務(wù)目標、可選方案和限制。

        (2)選擇對象

        對各種軟硬件設(shè)備、開發(fā)方法、技術(shù)、開發(fā)工具、人員、開發(fā)管理等對象進行選擇。

        (3)分析約束條件

        軟件開發(fā)的時間、經(jīng)費等限制條件。

        (4)風險分析

        評估目標、對象、約束條件三者之間的聯(lián)系,列出可能出現(xiàn)的問題。

        (5)制定消除風險的方法

        制定詳盡的說明和方法,并估計可能產(chǎn)生的后果。

        (6)制定下一周期的工作計劃

        進一步明確軟件需求和系統(tǒng)的目標,制定系統(tǒng)生存周期計劃。

        在第一個螺旋周期,初步開發(fā)原型1,制定系統(tǒng)生存周期計劃。在第二個螺旋周期,在原型1的基礎(chǔ)上開發(fā)原型2。在第三個螺旋周期,開發(fā)出具有實用價值的可運行操作原型,然后設(shè)計、編碼、測試、運行、維護。

        圖1 螺旋模型開發(fā)過程

        Fig.1 The spiral model development process

        3 在高職人才培養(yǎng)方案制定中采用軟件開發(fā)螺旋

        模型的方法(Take the software development

        spiral model in the higher vocational talents

        training scheme making)

        制定高職人才培養(yǎng)方案的過程,實際上也是培養(yǎng)所需人才目標和培養(yǎng)方式方法的具體過程體現(xiàn)。立足高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的特點,以市場需求為起點,將軟件開發(fā)螺旋模型方法靈活應(yīng)用在培養(yǎng)方案的制定過程中。

        首先,制定人才培養(yǎng)方案的過程是不斷細化和完善的過程,所以用軟件開發(fā)螺旋模型把人才培養(yǎng)方案制定過程逐步細化為螺旋周期序列,每經(jīng)歷一個周期,方案就細化和完善一些。

        人才培養(yǎng)方案制定過程每一螺旋周期可以由五個步驟組成(圖2)。

        (1)確定人才培養(yǎng)的目標

        先對人才市場需求進行調(diào)研,根據(jù)初始需求分析,確定高職人才培養(yǎng)的目標和任務(wù),確定人才培養(yǎng)模式,初步制定培養(yǎng)總體方案。

        (2)確定培養(yǎng)規(guī)格和課程體系結(jié)構(gòu)

        根據(jù)崗位和職業(yè)能力分析,確定培養(yǎng)對象及人才培養(yǎng)使用的方式方法,確定培養(yǎng)方案體系結(jié)構(gòu),構(gòu)建課程體系,選擇這一周期適合的課程及課程路線。

        (3)人才培養(yǎng)質(zhì)量分析

        評估目標、崗位、培養(yǎng)規(guī)格三者之間的關(guān)系,列出這一螺旋周期培養(yǎng)方案中人才培養(yǎng)質(zhì)量可能出現(xiàn)的問題及不足之處。

        (4)制定解決問題的方法

        針對這一螺旋周期人才培養(yǎng)方案中問題和不足,給出解決方法和說明。

        (5)制定下一周期的人才培養(yǎng)方案完善計劃

        在第一個螺旋周期,確定人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)對象、培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)方案體系結(jié)構(gòu)、課程體系結(jié)構(gòu),通過人才培養(yǎng)質(zhì)量分析評估方案,制定解決問題方法,初步制定人才培養(yǎng)方案原型1,制定下一周期完善計劃。在第二個螺旋周期,進一步分析明確人才培養(yǎng)的具體目標、培養(yǎng)方案,通過人才培養(yǎng)質(zhì)量分析評估方案,制定解決方法,在人才培養(yǎng)方案原型1的基礎(chǔ)上制定人才培養(yǎng)方案原型2。在第三個螺旋周期,人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方案、培養(yǎng)規(guī)格和課程體系結(jié)構(gòu)得到確定,在人才培養(yǎng)質(zhì)量分析評估方案的基礎(chǔ)上,制定出具有價值的可操作的人才培養(yǎng)方案原型,然后進行教學進度安排、課程模塊設(shè)計、教學具體實施、教學質(zhì)量管理與監(jiān)控等執(zhí)行過程。

        圖2 人才培養(yǎng)方案制定過程螺旋圖

        Fig.2 The talent training scheme making spiral graph

        4 軟件開發(fā)螺旋模型在高職物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)方案

        中的具體應(yīng)用(The specific application of software

        development spiral model in higher vocational

        IOT talents training scheme making)

        針對物聯(lián)網(wǎng)概念新、涉及技術(shù)多、應(yīng)用范圍廣等特點,要求培養(yǎng)出的物聯(lián)網(wǎng)人才專業(yè)素質(zhì)高、專業(yè)知識扎實、專業(yè)技能全面、實踐動手能力強,所以可以將軟件開發(fā)螺旋模型方法應(yīng)用在高職物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定中,保證人才培養(yǎng)方案的全面性、針對性、有效性,提高物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

        根據(jù)軟件開發(fā)螺旋模型方法,把高職物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)方案制定過程逐步細化為螺旋周期序列,按照方案制定過程先設(shè)計第一螺旋周期的每個步驟。

        (1)確定高職物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)目標

        通過人才市場需求調(diào)研分析,物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)在各行各業(yè)應(yīng)用范圍廣,產(chǎn)業(yè)發(fā)展對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人才需求正在急速增長,需加快培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用型人才。高職院校培養(yǎng)的物聯(lián)網(wǎng)人才需要緊貼物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)和企業(yè)的人才需求,將職業(yè)教育和企業(yè)需求聯(lián)系起來,初步確定培養(yǎng)市場急需的服務(wù)型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型高技能物聯(lián)網(wǎng)人才,在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及其應(yīng)用的各相關(guān)領(lǐng)域能夠從事物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)開發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成和測試、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)技術(shù)支持及服務(wù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與管理。

        (2)確定高職物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)規(guī)格和課程體系結(jié)構(gòu)

        根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展、人才市場需求、企業(yè)崗位需要等情況,初步確定高職物聯(lián)網(wǎng)人才就業(yè)核心工作崗位和相關(guān)工作崗位,各崗位要求的職業(yè)技能,需要掌握的技術(shù)知識,和相關(guān)課程設(shè)置。

        初步確定高職物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位包括物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)崗位、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成測試崗位、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)技術(shù)支持及服務(wù)崗位等,根據(jù)崗位相應(yīng)的技能要求,初步確定物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)方案知識技能體系結(jié)構(gòu)和課程體系結(jié)構(gòu)。這時,也可以將軟件開發(fā)螺旋模型方法應(yīng)用于此(圖3),并結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)體系結(jié)構(gòu)(感知層技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)層技術(shù)、支撐層技術(shù)、應(yīng)用層技術(shù))[3],構(gòu)建物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)方案體系結(jié)構(gòu)。

        現(xiàn)階段,高職教育主要是三年制的學生,采用層層迭代方式不斷完善人才培養(yǎng)體系結(jié)構(gòu),由易到難,由淺入深,在不同階段學習不同的知識內(nèi)容,也可以是同一需求用不同的技術(shù)。第一年學習階段,在了解物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)基本知識的基礎(chǔ)上,可以設(shè)計一個較為簡單基礎(chǔ)的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用項目,圍繞著這個項目構(gòu)建課程體系結(jié)構(gòu)原型1。比如,開發(fā)這個物聯(lián)網(wǎng)項目需要學生掌握物聯(lián)網(wǎng)每一層(包括感知層技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)層技術(shù)、支撐層技術(shù)、應(yīng)用層技術(shù))哪些相關(guān)技術(shù)技能,該技術(shù)需要哪些相應(yīng)的課程支撐,學生在這個實際項目中可以在哪些崗位扮演角色等。第二年學習階段,可以在第一年學習的基礎(chǔ)上,再設(shè)計一個較為復雜的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng),同樣圍繞著這個項目構(gòu)建課程體系結(jié)構(gòu)原型2,包括需要學生掌握的技能技術(shù)、相關(guān)課程設(shè)置、崗位角色等。第三年學習階段,結(jié)合企業(yè)實際項目需要,在企業(yè)實際工作環(huán)境下,開發(fā)一個物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用綜合項目,再次不斷完善構(gòu)建知識體系和課程體系結(jié)構(gòu)。

        圖3 知識體系和課程體系框架圖

        Fig.3 The knowledge system and curriculum system

        frame diagram

        (3)高職物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)質(zhì)量分析

        分析這一螺旋周期聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)目標、職業(yè)崗位、培養(yǎng)規(guī)格三者的關(guān)系,評估這種體系方案下培養(yǎng)的高職物聯(lián)網(wǎng)人才是否能夠勝任該職業(yè)崗位,是否達到了預期的人才培養(yǎng)目標。如果還沒有到達預期培養(yǎng)目標和成效,列出問題主要出現(xiàn)的方面,比如,人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)規(guī)格要求、職業(yè)能力要求、課程體系結(jié)構(gòu)等。

        (4)制定解決上述問題的方法

        根據(jù)上述高職物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)質(zhì)量分析列出的問題,有針對性的解決,并給出詳盡的方法。

        (5)制定下一周期的高職物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)方案完善計劃

        根據(jù)上一螺旋周期得到的原型和解決方法繼續(xù)完善人才培養(yǎng)方案,制定下一階段方案計劃。

        完成上述五個步驟后,得到了高職物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)方案原型1,接著再按照上述步驟繼續(xù)細化完善人才培養(yǎng)方案,逐步通過螺旋模型方法,最終得到具有價值的可操作的人才培養(yǎng)方案,然后再具體實施實踐。

        5 結(jié)論(Conclusion)

        在高職物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)方案制定過程中,采用軟件開發(fā)螺旋模型這種思想和方法,使人才培養(yǎng)方案更加行之有效、更具可操作性和價值,提高了高職培養(yǎng)技能型物聯(lián)網(wǎng)人才的針對性,保證了高職人才培養(yǎng)的質(zhì)量,從而更加適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對高職物聯(lián)網(wǎng)高技能人才的要求。同時,也給其他專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定提供了一種創(chuàng)新的思想理念和方法,有較好的示范作用。

        參考文獻(References)

        [1] 米昶.軟件工程(第二版)[M].大連:大連理工大學出版社,2005:8.

        [2] 陸惠恩,陸培恩.軟件工程(第二版)[M].北京:電子工業(yè)出版社, 2002:10-11.

        [3] 黃東軍.物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)導論[M].北京:電子工業(yè)出版社,2012:8-9.

        作者簡介:

        翟鴻雁(1978-),女,碩士,副教授.研究領(lǐng)域:物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技

        術(shù),教育技術(shù)研究.

        猜你喜歡
        人才培養(yǎng)方案物聯(lián)網(wǎng)
        從汽車制造與檢修專業(yè)人才培養(yǎng)方案淺議汽車專業(yè)課程設(shè)置與實施
        高校轉(zhuǎn)型背景下應(yīng)用物理專業(yè)建設(shè)的改革與探索
        考試周刊(2016年93期)2016-12-12 09:19:59
        物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案探討
        信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革研究
        根據(jù)人才培養(yǎng)方案對大學生綠色消費觀進行全過程培育的研究
        人間(2016年26期)2016-11-03 18:05:20
        海外高校電子信息工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案借鑒與啟發(fā)
        基于物聯(lián)網(wǎng)的煤礦智能倉儲與物流運輸管理系統(tǒng)設(shè)計與應(yīng)用
        基于高職院校物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用人才培養(yǎng)的思考分析
        基于LABVIEW的溫室管理系統(tǒng)的研究與設(shè)計
        論智能油田的發(fā)展趨勢及必要性
        手机在线看永久av片免费| 亚洲国产色婷婷久久精品| 婷婷开心五月综合基地| 久久人妻少妇嫩草av蜜桃| 日本a爱视频二区三区| 色哟哟最新在线观看入口| 国产精品嫩草影院av| 9久久精品视香蕉蕉| 亚洲av综合色区久久精品| 天天躁夜夜躁狠狠躁婷婷| 国产精品丝袜久久久久久不卡| 啪啪无码人妻丰满熟妇| 色综合999| 色婷婷亚洲精品综合影院| 人妻无码一区二区三区| 亚洲日韩精品欧美一区二区一| 2020久久精品亚洲热综合一本| 色青青女同性恋视频日本熟女| 中国老熟女露脸老女人| 国内精品视频在线播放不卡| 久久国产精品国产精品日韩区| 久久中文字幕av第二页| 亚洲精品国产精品乱码视色| 中文www新版资源在线| 亚洲欧洲日产国码无码AV一 | 久久狠狠爱亚洲综合影院| 亚洲色图专区在线视频| 中文人妻熟妇乱又伦精品| 免费人成视频在线观看网站| 欧美成人高清手机在线视频| 精品国产中文久久久免费| 曰韩无码无遮挡a级毛片| 中国精学生妹品射精久久| 久久久精品亚洲懂色av| 国产精品又湿又黄九九九久久嫩草 | 白丝兔女郎m开腿sm调教室| chinesefreexxxx国产麻豆| 亚洲国产av一区二区三| 日本国产亚洲一区二区| 国99久9在线 | 免费| 精品国产黑色丝袜高跟鞋|