潘艷玲

摘要：當(dāng)今時代 家長對于孩子的教育意識有了明顯的提高，對于孩子的早期語言教育訓(xùn)練也增多了，所以現(xiàn)在的孩子的語言表達(dá)能力明顯高于過去的孩子。對于幼兒的語言方面的教育是幼兒教育過程中的重要課程。對于幼兒的語言訓(xùn)練要結(jié)合孩子的日常生活，為他們創(chuàng)設(shè)適合的語言環(huán)境，提高他們的口語表達(dá)能力。

關(guān)鍵詞：幼兒 語言教育 口語表達(dá)

每個家庭的希望就是孩子，很多人都認(rèn)為，語言是一種天賦，不用教到了一定的年齡，孩子們自然就會自己開口說話了?？墒歉鶕?jù)多年的連續(xù)調(diào)查表明，現(xiàn)在的孩子比過去的孩子普遍智商要高了很多，主要原因就是隨著時代的進(jìn)步，更多的家長越來越重視孩子的早期教育，而原來的教育活動中，大多數(shù)家長因為忙于工作，忽略了孩子早期的語言發(fā)展和心理健康的教育。孩子在幼兒期的語言表達(dá)能力的發(fā)展是很關(guān)鍵的，重視幼兒的語言能力的提高是近些年來幼兒教育的工作重點。針對這樣的迫切需求，我們的教學(xué)工作要進(jìn)行有效地語言學(xué)習(xí)的實施方案。

一、為孩子創(chuàng)設(shè)一個合適的語言學(xué)習(xí)的環(huán)境

在當(dāng)前幼兒教育的日常工作中，幼兒教師要為孩子們創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富孩子們的日常生活。孩子的語言能力的提高離不開學(xué)校創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，同樣也離不開良好的家庭氛圍，所以作為幼兒教育工作者，我們要重視學(xué)校和家庭兩個方面的語言環(huán)境良好氛圍，使孩子們無論在那個環(huán)境中，都能夠敢于說話、想要說話、喜歡說話，從而提高他們的語言表達(dá)能力。

1.創(chuàng)設(shè)學(xué)校和諧自由的語言環(huán)境

（1）開展說話活動，每天十分鐘

為了培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力，我們從每天學(xué)生進(jìn)入學(xué)校開始，就有意識地激發(fā)他們主動說話的欲望，開展每天十分鐘的說話活動，讓學(xué)生通過圍繞一個既定的詞語來組織自己的語言進(jìn)行說話活動。隨著活動的深入，孩子們由一周開始的一兩句話，逐漸增加到三四句話，到周末的時候，一些語言表達(dá)能力強(qiáng)的孩子甚至能說出很長的一段條理清晰的話。在這樣的說話活動當(dāng)中，教師要對于孩子的口語表達(dá)給予積極的肯定，讓孩子們在老師的肯定下敢于開口去表達(dá)，讓他們的說話變?yōu)楹托∨笥训慕涣鳎姑恳粋€孩子都能在每天的展示中得到鍛煉和提高，都能有所收獲。我們要為孩子創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言環(huán)境，為孩子創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、喜歡說并且有機(jī)會說的語言環(huán)境。

（2）開展主題談話活動

近些年來，在國際上比較流行的關(guān)于幼兒語言教育方面的觀點提出：兒童的語言學(xué)習(xí)應(yīng)該是平等而且開放的學(xué)習(xí)。在這樣的一個新的語言教育思想的引導(dǎo)下，幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個教師和兒童共同學(xué)習(xí)和交流的過程。所以在設(shè)計一個主題來進(jìn)行談話的過程中，教師既是活動的支持者，也是活動的參與者。比如在進(jìn)行“我的中國夢”主題談話活動中，讓孩子通過自己對生活的細(xì)心觀察，把自己對于夢想的體驗分享給大家，教師在這個過程中要做一個積極的傾聽者。在孩子們經(jīng)過熱烈的討論之后，教師也可以把自己的感受跟學(xué)生分享，學(xué)生們聽得津津有味，興致極高。在孩子們高漲的情緒下，我適時地要求學(xué)生用畫筆把自己的中國夢用圖畫的方式表達(dá)出來，然后用語言表達(dá)出來，孩子們的想象力是極其豐富的，語言的表達(dá)也是妙語連珠。

在一個自由寬松的語言環(huán)境中，鼓勵幼兒與教師和身邊的同伴一起交流，并且讓幼兒體會到語言交流的樂趣。激發(fā)他們開口表達(dá)的積極性。教師和兒童一起通過語言分享交流的合作過程，讓孩子們真正地發(fā)揮了自己的主體地位，有了這些主題活動的開展，孩子們的語言表達(dá)能力得到了一個大的飛躍和提高。

2.創(chuàng)設(shè)家庭語言環(huán)境

在家庭中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松自由的語言環(huán)境也是必不可少的。良好的家庭教育環(huán)境能夠激發(fā)幼兒對于周圍的環(huán)境和事物的好奇心和探索欲望，這樣的好奇心能夠使孩子產(chǎn)生積極的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。

（1）家長要注重在日常生活中和孩子進(jìn)行語言交流

語言學(xué)習(xí)的過程實際上就是對于語言的模仿過程，對于孩子來說，模仿最多的就是父母和各位長輩的語言，誰和孩子比較親近，孩子的語言表達(dá)方式就比較像誰，甚至連說話的口氣都像。所以教師可以給各位家長提出一定的建議和要求，在平常和孩子交流的時候盡量用標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的普通話，用詞要文明，語言要流暢，吐字要清晰等等。在家庭當(dāng)中為孩子提供一個良好的語言學(xué)習(xí)和表達(dá)的環(huán)境。在每天孩子回到家后，家長要主動和孩子交流他們在學(xué)校一天的學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)生的有趣的事情或者讓他記憶深刻的事情，引導(dǎo)孩子條理清晰地去講述一件事情，提高孩子的口語表達(dá)能力。

（2）在家庭中開展“每星期一個詞，每一天一句話”的語言活動

教師可以設(shè)計一些漂亮的語言積累卡片發(fā)給學(xué)生，每星期提出一個新的詞語，讓孩子們運用這些詞語每個說一句完整的話，由家長幫助記錄下積累卡片上。這些句子可以是講述校園發(fā)生的事情，也可以是孩子在家里的一些情況，開展這樣的活動，既可以提高孩子的語言表達(dá)能力，又可以加強(qiáng)教師和家長的溝通和交流，一舉兩得。比如，在上周的“每星期一個詞，每一天一句話”的語言活動中，我們規(guī)定的詞語是“非?！保械暮⒆泳驼f出來這樣的一個句子：我和我們班的xx關(guān)系非常好，我們是好朋友。這就是孩子們真實的校園生活，家長在幫忙記錄的過程中，既提高了孩子的語言能力，又了解了自己孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況。這些積累卡在第二周會有一個綜合展示的平臺，孩子們看到自己一周的語言成果，對于開口表達(dá)的勁頭兒更足了。

二、開展多種形式的活動提高幼兒的語言表達(dá)能力

發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育，教師要想方設(shè)法地開展多種豐富多彩的語言活動去開闊孩子們的視野，提供促進(jìn)他們語言發(fā)展的基礎(chǔ)條件。

1.開展教師語言課教學(xué)賽課活動，整合幼兒教學(xué)資源，運用靈活多樣的教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，教師之間互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同學(xué)習(xí)和探討適合學(xué)生語言學(xué)習(xí)的新理念和新教法。

2.開展各項豐富多彩的活動，如：每天十分鐘、語言積累卡、成語接龍等活動，以多彩的形式激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高他們的語言表達(dá)能力。

總之，兒童的語言學(xué)習(xí)是他們和世界溝通的最好表達(dá)方式，所以，作為幼兒教師，我們要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，探究新穎可行、適合幼兒心理特征的教學(xué)方法，學(xué)校和家庭加強(qiáng)溝通和合作，堅持不懈為提高孩子們的語言能力而努力。