倪曉駿

[摘要]當(dāng)前，中學(xué)體育教學(xué)中將足球活動放在比較重要的位置，在課堂常規(guī)體育教學(xué)目標(biāo)完成的同時，把培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的意識及自主學(xué)習(xí)能力，以及提高足球運動技能作為體育教學(xué)的主要目標(biāo)?；诖?，針對當(dāng)前中學(xué)足球教學(xué)的現(xiàn)狀，對中學(xué)足球教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行了實踐與探索。

[關(guān)鍵詞]自主學(xué)習(xí)足球教學(xué)實踐探索

[中圖分類號]G633.96[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2015）180085

樹立終身體育觀，培養(yǎng)學(xué)生自主意識、行為和習(xí)慣，是《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》賦予學(xué)校體育新的歷史使命。中學(xué)足球一直是學(xué)校體育教學(xué)中較為薄弱的項目，當(dāng)前，以競技技術(shù)為主的教學(xué)局面逐步向競技與健身相結(jié)合的科學(xué)化、社會化、生活化等多元方向發(fā)展。因此，尋求充實和完善體育教學(xué)的內(nèi)涵，逐步提高足球教學(xué)效果，是足球教學(xué)中亟待研究的課題。筆者通過對中學(xué)足球教學(xué)理論的討論和教學(xué)實踐的摸索，力求推動足球教學(xué)的規(guī)范化，使其真正成為廣大中學(xué)生健身的途徑和中學(xué)校園社團(tuán)文化的基本構(gòu)成部分。

一、自主學(xué)習(xí)在足球教學(xué)中的重要意義

在教育活動中，學(xué)生的主動性既是創(chuàng)造的核心，又是落實素質(zhì)教育的關(guān)鍵。為此，體育教學(xué)應(yīng)使學(xué)生在自覺活動中，獲得主動鍛煉運用技術(shù)的能力，在實踐中學(xué)會思考、學(xué)習(xí)技能，從而提高自主學(xué)習(xí)的能力。教師要相信所有的學(xué)生都能自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)，因此，要給每個學(xué)生提供思考、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及成功的機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生由“要我練”到“我要練”，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

在足球活動中，實施自主式學(xué)習(xí)，科學(xué)地發(fā)展體能，不僅需要學(xué)生對足球運動有明確的認(rèn)識，更需要有實際行動。那些真真切切的足球體驗和通過奮力拼搏得到成功的快樂，會使學(xué)生真正喜歡上這項運動并能體驗到鍛煉的價值，增強(qiáng)終身運動的意識和能力。當(dāng)前，中學(xué)體育教學(xué)中將足球活動放在比較重要的位置，在課堂常規(guī)體育教學(xué)目標(biāo)完成的同時，把培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的意識及自主學(xué)習(xí)能力，以及提高足球運動技能作為體育教學(xué)的主要目標(biāo)。只有學(xué)生從思想深處認(rèn)識到足球運動對于發(fā)展人體技能的巨大作用，才會努力學(xué)習(xí)足球活動的有關(guān)知識、鉆研利用足球活動科學(xué)鍛煉身體的方法，主動、積極、經(jīng)常地參加足球運動，也就能為將來的學(xué)習(xí)或者社會生活打下堅實的身體基礎(chǔ)，所以說，利用足球運動養(yǎng)成自覺自主鍛煉的意識和習(xí)慣，將會使學(xué)生終身受益。

二、全面深化學(xué)生對足球運動的認(rèn)識

據(jù)了解，多數(shù)學(xué)生對足球活動有一定的了解，但是了解不夠全面，他們對足球活動的理解還停留在娛樂、好玩的層面，他們認(rèn)為足球活動比較熱門，是生活余暇的一個娛樂內(nèi)容。為了追求時尚，追求生活的享受，應(yīng)該去了解足球，部分勇于嘗試的學(xué)生，會主動積極地去學(xué)習(xí)和掌握這門娛樂身體的技能，并把其作為時尚生活的一部分。也就是說，他們參加足球活動只是為了娛樂和消遣，還談不上自覺地有目的地參與，他們沒認(rèn)識到足球活動不僅可以緩解學(xué)習(xí)壓力，還可以促進(jìn)健康，對于促進(jìn)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也是有利的。隨著社會的發(fā)展和教育的改革，學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的自主意識得到加強(qiáng)，體育觀念提到更新，但他們還沒有認(rèn)識到足球鍛煉不僅是自己在校期間學(xué)習(xí)的需要，更是身體健康的需要，是提高終生生活質(zhì)量的需要，是終生發(fā)展的需要。

作為教師，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)健身的主體意識，使學(xué)生主體的內(nèi)在需要和社會的外在需要得到統(tǒng)一，從而讓學(xué)生參加體育鍛煉成為一種自覺。體育教師首先應(yīng)該讓學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，在加強(qiáng)學(xué)生足球活動組織工作的同時，講一些有關(guān)足球?qū)Υ龠M(jìn)身體發(fā)展的重要性的知識，并講一些有關(guān)足球的逸聞趣事，讓學(xué)生認(rèn)識到足球運動的重要意義。另外，學(xué)校也應(yīng)從實際出發(fā)，為改善運動場地，增加器材設(shè)備積極創(chuàng)造條件，給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的活動環(huán)境，以良好的環(huán)境誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行足球活動的愿望，使其積極主動地參加足球活動。

三、在足球教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實踐探索

1.激發(fā)動因，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

我們在體育課中，應(yīng)該把消除學(xué)生對足球活動的陌生心理和冷淡心理放在第一位。在體育課堂教學(xué)設(shè)計中，首先應(yīng)該注意教學(xué)方法和手段的新穎，這樣可以提高學(xué)生的興奮性，讓學(xué)生容易學(xué)習(xí)和接受，也調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性。學(xué)生能否快樂地參與足球運動中來，很大程度取決于教師對教學(xué)活動的先行設(shè)計。學(xué)生都不同程度地受到來自文化學(xué)科的學(xué)習(xí)壓力，相比之下，體育課的壓力就小得多了，這也是體育教學(xué)的有利條件。因此，在這種情況下，教師要精心設(shè)計教學(xué)，讓自己的課堂充滿魅力，讓學(xué)生在參與足球活動中獲得快樂，獲得參與的滿足感與成功感，讓學(xué)生能將文化課上的壓力在體育課中得到釋放，那么就會更主動地參加體育活動。其次，教學(xué)中將教學(xué)活動與學(xué)生比賽結(jié)合起來，可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點。學(xué)生在觀看比賽后欣喜若狂，身心愉快，可以促使他們更加自發(fā)地組織和參與足球活動，這種學(xué)習(xí)和比賽相結(jié)合所感受到的樂趣，發(fā)自內(nèi)心，不需要命令，更不需要強(qiáng)制。學(xué)生情感與運動的交融會影響其一生，因此，體育課的教學(xué)設(shè)計就應(yīng)該特別關(guān)注教學(xué)的新穎度和學(xué)生的興趣度，應(yīng)該讓體育課堂成為學(xué)生渴望參與的空間，成為學(xué)生運動的樂園，讓學(xué)生充分展示自我、成就自我。

2.重視引導(dǎo)，讓學(xué)生主動參與

學(xué)生初學(xué)足球時普遍存在“害怕”心理，怕踢不好、怕摔跤、怕踢到頭等等，除學(xué)生對正規(guī)足球活動項目本身不太了解，感覺有點危險外（特別是女生），還有一個原因是他們過去在練習(xí)中，由于不得法或者摔過跤、受過傷，或者被別人踢到頭，造成畏懼心理，久而久之就產(chǎn)生了“害怕”的條件反射。針對這種情況，在足球教學(xué)中，首先應(yīng)該向?qū)W生介紹足球的常規(guī)知識，讓學(xué)生認(rèn)識到足球活動同正規(guī)競技足球的區(qū)別，使學(xué)生心理上有準(zhǔn)備，認(rèn)識到足球運動與其他的體育運動一樣，只要方法得當(dāng)，就是一項有益的、安全的運動。其次要具體指導(dǎo)方法，按照由簡到繁，由易到難的原則，讓學(xué)生逐步學(xué)會這項運動。其三要采用多種練習(xí)形式，比如獨立練習(xí)、合作練習(xí)、分組練習(xí)等，讓學(xué)生大腦始終處于興奮的狀態(tài)，課堂效果就會事半功倍。其四及時對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，增加學(xué)生信心。教師要多從正面肯定學(xué)生、鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生感到自己體育方面的進(jìn)步，這樣可以大大提高學(xué)生自主參與足球活動的積極性。

3.大膽活學(xué)，讓學(xué)生自主選擇

在體育課堂教學(xué)中，對鍛煉項目的選擇，是學(xué)生自覺參與活動的前提。中學(xué)生上課或者參加課外活動，不同于小學(xué)生，他們參與活動的項目已經(jīng)逐步固定。有些學(xué)生喜歡韻律操，有些學(xué)生喜歡田徑競技，有些學(xué)生喜歡球類運動等等，他們希望在自己選擇的項目上多實踐，對不合自己口味的活動，不愿付出努力和嘗試。因此，我們應(yīng)針對學(xué)生的這一特點，找準(zhǔn)足球教學(xué)的切入點，因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生根據(jù)身體情況和自己的興趣，自主選擇，自覺投身到足球活動中來，決不搞一刀切，強(qiáng)迫命令。根據(jù)我校的實際情況，我們采用了課內(nèi)教學(xué)與課外足球社團(tuán)活動相結(jié)合的方法，課內(nèi)適當(dāng)加大足球活動的比重，讓學(xué)生學(xué)會方法和要領(lǐng)。課外足球社團(tuán)活動，由指導(dǎo)教師與學(xué)生訂出每周具體活動時間、活動方案，學(xué)生到時自覺出來參加足球鍛煉。教師與學(xué)生共同活動并跟蹤指導(dǎo)，隨時解決活動中出現(xiàn)的一些問題。并在課外時間安排一些小型比賽，讓學(xué)生體驗足球運動的快感。

總之，如果教師在體育教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的自主意識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生進(jìn)行自主式學(xué)習(xí)鍛煉，足球運動一定可以在學(xué)校正常開展，并成為學(xué)生積極參與的體育活動。在學(xué)生自主進(jìn)行足球運動的同時，也讓學(xué)生養(yǎng)成終身進(jìn)行體育鍛煉的意識和習(xí)慣，在中學(xué)時代學(xué)會健身的一技之長，從而讓學(xué)生認(rèn)識到體育運動的價值，讓體育活動陪伴他們快樂成長。

[參考文獻(xiàn)]

[1]季瀏.體育教育展望[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2001.

[2]毛振明.學(xué)校體育學(xué)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2009.

（責(zé)任編輯黃曉）