龔詩遠(yuǎn)

【摘要】幼兒教學(xué)提問是教師了解幼兒成長，與幼兒溝通的最佳的方式和手段。教師如何有效的解答幼兒的提問，如何使幼兒在提問中能夠接收到更多的知識，對于促進(jìn)幼兒教學(xué)提問有著極其重要的促進(jìn)重要。本文就如何有效解答幼兒提問進(jìn)行全方位的素描。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育 提問 解答

【中圖分類號】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）06-0004-02

隨著社會的快速發(fā)展，社會對幼兒教育極其的重視。在幼兒教育階段，如何使幼兒教育能夠達(dá)到最佳的效果，如何使教師能夠更有效的把握和控制幼兒教育的提問環(huán)節(jié)，是十分值得研究的問題。

1.有效解答幼兒提問的方式

1.1采用適合幼兒理解的方式進(jìn)行回答

幼兒正處在身心成長的階段，可能較難理解成人回答的標(biāo)準(zhǔn)答案。而在這種情況下，想要有效進(jìn)行幼兒提問的解答，就要采用適合幼兒理解的方式進(jìn)行問題的回答。具體來說，就是幼兒對周圍事物的認(rèn)知是通過感知的，所以成人可以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行事物的感知，從而回答幼兒的提問。例如，在幼兒提出“青蛙怎么叫”的問題時，成人就可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實驗觀察，從而使幼兒發(fā)現(xiàn)青蛙在發(fā)出聲音時的肚囊變化。而在此基礎(chǔ)之上，成人則可以有效的進(jìn)行這一問題的解釋。又例如，有一天，父母帶著孩子們?nèi)タ从變簣@的花花草草。這時小明問：“老師，花為什么會開？”教師把問題拋回給孩子們：“小朋友，你們說說花為什么會開呢？”

小寶說：“她睡醒了，想看看太陽?！辩麋髡f：“她想和小朋友比一比，看誰穿得漂亮?！倍喽嗾f：“她一伸懶腰，就把花骨朵兒頂開了！”教師笑著說：“花特別懂事，她知道小朋友都喜歡她，就仰起笑臉，笑了！”孩子們都看著教師笑了，他們不知道教師原來想的回答：“花開了，是因為春天來了?！钡墙處煵]有急于說出答案。

1.2采用啟發(fā)幼兒的方法進(jìn)行回答

為了有效的進(jìn)行幼兒提問的解答，成人還可以采用啟發(fā)式的方法進(jìn)行問題的回答。而在幼兒能夠自己尋求答案的情況下，成人則可以更加有效的幫助幼兒理解問題的答案。比如，在幼兒提出“樹葉會不會動”的問題時，成人可以將樹枝固定后，向幼兒提出同一問題。而在這種情況下，幼兒則會自己理解這一問題。但值得注意的是，在啟發(fā)幼兒進(jìn)行問題答案的探索時，成人要保證幼兒能夠自由的進(jìn)行想象力的發(fā)揮，而并非是一味要求幼兒回答出準(zhǔn)確的答案。此外，在幼兒完成一個問題的探索時，成人還可以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行相關(guān)事物的探索，從而進(jìn)行幼兒探索能力的培養(yǎng)。

1.3采用互問互答的方式進(jìn)行回答

在進(jìn)行幼兒提問的解答時，為了更好的幫助幼兒進(jìn)行理解，還可以采用互問互答的方式進(jìn)行問題的回答。具體來說，就是通過讓其他幼兒進(jìn)行問題的回答，從而使幼兒理解該種問題。而之所以能夠采用這種方式進(jìn)行問題的回答，是因為幼兒之間的語言交流更加方便，也更加易于理解。例如，在幼兒提出“為什么彩虹是彩色的”的問題時，成人就可以讓其他知道答案的幼兒回答。而在幼兒回答完之后，成人還要進(jìn)行補充解釋，并使幼兒通過互動交流而真正的進(jìn)行問題的理解。而這樣一來，回答問題和提出問題的幼兒都能得到思考，從而更好的進(jìn)行問題的理解。

1.4采用轉(zhuǎn)移注意力的方式進(jìn)行回答

在一些情況下，幼兒提出的問題往往會涉及到較為深奧的知識。而在這種情況下，成人可能很難使幼兒理解問題的答案。所以，成人就需要采用轉(zhuǎn)移注意力的方式進(jìn)行問題的解答。例如，在幼兒提出“為什么太陽一直在天上”的問題時，成人想要回答這一問題必將會涉及到抽象的物理科學(xué)。所以，成人需要在尊重幼兒的同時，回答出能夠轉(zhuǎn)移幼兒注意力的答案。比如，成人可以回答“太陽與地球一樣，都不會掉下來，并且需要為我們帶來更多的光明”。而這樣一來，不僅可以使幼兒獲得更多的知識，還可以引導(dǎo)幼兒避開難以理解的問題。

2.教師在幼兒回答的時候注重的幾個環(huán)節(jié)

2.1注意追問環(huán)節(jié)

教師的回應(yīng)方法直接影響到了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的欲望，適當(dāng)?shù)淖穯柌粌H可以活躍課堂氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還能啟迪他們的思維和想象，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。

2.2注意商議環(huán)節(jié)

有的時候當(dāng)幼兒回答錯誤的時候，應(yīng)該怎么辦呢？教師的回答總是很直接“不對”，這種方式不利于幼兒的發(fā)展，但是總是不知道如何處理。教師應(yīng)該能夠與幼兒進(jìn)行共同商議，幫助他們來解決相關(guān)問題。

2.3注重對學(xué)生的欣賞

欣賞的眼光能夠使教師采用更加獨特的視角來看待世界。當(dāng)幼兒在活動中遇到困難、出現(xiàn)困難需要教師幫助的時候，教師可以通過欣賞的回應(yīng)方式來幫助學(xué)生解決困惑。

對于回應(yīng)幼兒這一點，教師要耐心聆聽孩子的傾訴，分析孩子原有的生活經(jīng)驗，用欣賞去順應(yīng)他們的思路，使孩子得到應(yīng)有的發(fā)展。

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